帮助他人与寻求帮助，教学设计与反思

1.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

二、活动准备:

有许多胸针，适合老人、老妇、小女孩、小狗、小猫和老鼠；萝卜胸饰；

伴着拔萝卜的音乐

三、活动过程:

(一)、进口部分

老师展示萝卜头饰，引出故事主题。

老师:看，这是什么？(老师展示萝卜头饰)

老师:这是一位老人昨天种的萝卜。老人每天给它浇水施肥。萝卜越长越大。后来老人想拔萝卜，拔不出来。后来怎么样了？你想知道吗？好了，现在，老师给大家讲一个关于这个萝卜的故事。你想听吗?

(2)、膨胀部分

(1)老师讲故事，提问，引导孩子正确回答。

老师:老人拔不出萝卜。看老公协会怎么拔萝卜。(老妇人，小女孩，小黄狗，小花猫，小老鼠)

老师:你最后拔萝卜了吗？怎么出来的？谁把它拉在一起的？

老师:这么多人，人多不是很好吗？

(2)把故事再讲一遍，请个别小朋友表演自己的角色。

老师:好，现在让我们一起拔萝卜，好吗？我要不要让孩子们一起玩这个游戏，扮演一个老人，一个老妇人，一个小女孩，一只狗，一只小猫，一只老鼠？

(老师请了一些小朋友表演，让他们试着和老师说话，主要掌握“XX要拉，要拉”和“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿。”

老师总结:嗯，很多人的力量真的很大。再想想拔这个萝卜，然后呢？好吧，现在，让我们一起把这个萝卜拔出来！老师指导所有的孩子以不同的角色表演这个故事。

(3)、结尾部分

老师引导所有的孩子一起表演这个故事。

老师:这么大的萝卜是孩子们拔的吗？萝卜被拔了。孩子们开心吗？

(4)、活动延伸

以音乐伴奏《拔萝卜》结束

老师:现在让我们一起把这个萝卜带回家吧。

教学反思:

语言教育的方式灵活多样，种类数不胜数，可以说是生活中无处不在。幼儿园的语言活动是教育者为幼儿创造一个良好的、有目的的说话环境，鼓励幼儿主动与老师和幼儿进行交流与合作。