儿童音乐游戏活动计划
儿童音乐游戏活动方案1
活动目标:
1，儿童自制乐器展现雷雨场景。
2.发展孩子的想象力和合作能力。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
雷雨图片，废料
活动流程:
1.小朋友边看图边聊雷雨。
2.谈论雷雨中不同场景的声音。
3.分组合作，根据图片内容自制乐器展示雷雨场景。
(1)下雨的声音——往饮料瓶里放沙子。
(2)闪电塑料板。
(3)雷霆——一个空饼干盒。
4.儿童独立表演。
儿童音乐游戏活动计划2
活动目标
1.通过场景和语言节奏感受音乐的本质。
2.我愿意用肢体动作和音乐来表达自己，体验摘水果的快乐。
3.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
要准备的活动
《摘水果》配以音乐、ppt、
活动过程
(一)节奏激发兴趣:去果园(感受音乐的本质)
1.看这美丽的风景。你能猜出这是什么地方吗？这是一个果园，果园里的水果都熟了。让我们随着音乐去果园吧。(老师用语言节奏引导孩子)
2.孩子们，你们是怎么去果园的？让我们再跑进果园深处，看看有哪些水果成熟了，会进入果园。大家都是什么心情？
3.总结:大家跑着跳着去找果园。
(二)节奏游戏:我喜欢吃水果(语言节奏练习)
1.果园里有这么多水果。看哪些秋天成熟？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2.你最喜欢哪种水果？你喜欢吃什么？我喜欢吃苹果。
(3)感受与创造
感受水果采摘
1.这些水果太诱人了，你们都想吃。谁将挑选他们，如何挑选？(引发孩子现有的体验)
2.看看大家都是怎么挑水果的吧。(为孩子后期表演做铺垫，提升体验)
3.总结:可以单手摘，双手摘，也可以用工具摘。
感受音乐，创造动作。
1，要不要挑？你想怎么挑？.....要求若干个孩子行为，每个人都会互相模仿(互相互动，模仿同伴经验)。
2.让我们随着音乐用你最喜欢的动作摘水果。老师最喜欢动作和别人不一样的孩子。
(4)结论部分
摘了这么多好吃的水果，一起给老师们看看吧。孩子们随着音乐离开。
儿童音乐游戏活动程序3
设计意图
拍胸舞是我们当地孩子熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州的各种节日和大型活动中都可以看到。本次活动的主题是引导幼儿欣赏捶胸舞视频，了解其主要特征，学习跳活泼有趣的捶胸舞，激发幼儿学习民间舞的兴趣，通过欣赏和模仿捶胸舞的画面，让幼儿进一步了解捶胸舞的动作和人物动态。在欣赏、感受和模仿的基础上，启发孩子们以绘画的形式，用自己的视角去创造和表达这种生动有趣的闽南民俗活动，激发他们的乡土意识，激发他们热爱家乡的感情。
活动目标
1.欣赏和感受具有闽南特色的民间舞蹈——捶胸舞，激发孩子们热爱家乡文化的感情。
2.模仿活泼有趣的闽南捶胸舞，大胆以绘画的形式表现捶胸舞的动作。
重要和困难的活动
要点:欣赏和感知“捶胸舞”的不同走向，大胆模仿“捶胸舞”的动作。
难度:用绘画来表现“捶胸舞”的舞蹈动作。
要准备的活动
1.材料准备:课件、照片、画纸、笔等。
2.知识准备:孩子知道服装、道具、音乐等。的“捶胸舞”，并在民间节日中见过。
活动过程
1.欣赏和感受。
(1)老师播放《捶胸舞》课件，引导孩子欣赏。
问孩子:课件里跳的是什么舞，怎么跳的？你在哪里见过？和其他舞蹈有什么不同？
小结:“捶胸舞”是闽南特有的民间舞蹈。它还有一个名字叫拍旗乡，是一种用手掌拍打身体的舞蹈。
(2)孩子可以随着欢快的音乐《捶胸舞》自由起舞，感受舞蹈的乐趣。
(3)自由欣赏冻结的舞蹈动作画面，进一步感知捶胸舞的不同动态，大胆模仿捶胸舞的各种动作。
(4)教师引导幼儿欣赏头部的位置、双手的方向、身体的朝向等。
2.表达和创作。
孩子们创作绘画。老师启发孩子大胆表现不同的舞蹈动作和表情。引导能力强的孩子可以画自己喜欢的捶胸顿足、手舞足蹈，也可以和同龄人一起画画。引导能力弱的孩子可以看图画出捶胸顿足、手舞足蹈的动作，画完后剪下来，贴在大展板上，展示踩街的热闹场面。
3.欣赏分享。
引导孩子互相欣赏和分享同龄人的作品，自由讨论，启发孩子说“你喜欢哪个孩子画舞蹈动作，为什么？”对有进步的孩子给予肯定。老师把孩子们活泼的街景的画布置在活动室的墙上，让孩子们继续欣赏。
教学反思
1.让孩子充分感受丰富多彩的民俗文化活动。
在活动的第一部分，我通过多媒体让孩子们观看生动有趣的捶胸舞，通过图片让他们从各个角度观察和了解捶胸舞的主要特点，让孩子们感受闽南多彩的民俗文化，满足他们的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表演提供支持。
2.活动过程循序渐进，突破难点。
这个活动的难点在于如何大胆的画出人物的动态，所以我通过跳胸舞来引入主题，引导孩子回忆舞蹈动作，通过画面的模仿，让孩子体验和感受胸舞动作的夸张，突破难点，为接下来的绘画打下基础。
3.提高孩子的绘画技巧。
在绘画活动中，儿童画人物时，动态一般比较简单，人物主要是站着，手伸着。通过这个活动，孩子们可以在愉快的气氛中大胆地表达人物的不同动态。
4.作品展示独特，突出画面整体效果。
泉州是一座历史名城，文化底蕴深厚。活动最后，让孩子们剪出跳胸舞的人物，粘贴在事先准备好的“泉州街”场景上，展现了一幅古街上跳胸舞的热闹场景，激发了孩子们热爱家乡的情怀，升华了他们的审美感受。
儿童音乐游戏活动程序4
活动目标:
1，通过撕报纸、传球等游戏，感受欢快音乐中绵长的声音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2.感受听歌和合作游戏带来的快乐。
活动准备:
1，孩子有报纸，记录纸和笔。
2.教师操作的大记录纸。
活动流程:
首先引入场景，初步感知扩展声音。
1，在《十个小矮人》的音乐中，孩子们边唱边走进教室。
2.欣赏小矮人找朋友的音乐，第一次感受音乐。
3.老师第一次带领孩子享受音乐。老师:这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐中找到好朋友？
4.听音乐，手指做侏儒，身体跳舞，延伸声音就能找到朋友(喊好朋友)。
二是在撕报纸、传纸团、做记录的游戏活动中感知延音的次数和延音的持续时间不同。
1，听音乐玩“撕报纸”游戏，独立感受延长音的数量，在“撕”的过程中感受延长音的延续。
老师:小矮人找了几次朋友？用什么方法可以记录？如果我只给你一张旧报纸，你能做什么？去录音？你什么时候撕报纸？试着一起听音乐。
2.听音乐玩“传纸团”的游戏，在合作完成游戏的过程中加深对延伸音的理解。
老师:为了让纸团有序的传递，每个孩子手里都要有一个纸团。我们做什么呢(同方向，同时)老师唱曲子，你听曲子。小矮人找到朋友后，开始传递纸团。
3.听音乐，找出小矮人在每个分机里找到了多少好朋友，并用符号记录下来。
4.再玩一次“传纸团”的游戏，听音乐找好朋友，结束活动。
第三，讨论“小矮人开火车”的游戏。
四、老师第一次带领孩子玩游戏，音乐延长时根据节奏邀请朋友。
5.请一个孩子做火车头，在游戏中带领大家。
第六，感受一下每次延长时长的不同。
老师:刚才你传递纸团有困难吗？小矮人会找到同样多的朋友吗？
七、老师唱第一段开场白帮助孩子理解小矮人叫了三个好朋友，让一个孩子上前用一小段线记录在黑板上。
八、老师唱第二段开场白，小朋友自己找出小矮人，叫出四个朋友。老师演示录音方法。
九、孩子听音乐，记录小矮人每次找到的朋友数量。
十、帮孩子查，分析第三第四遍找几个朋友。
儿童音乐游戏活动计划5
活动目标:
1.用音乐语言再现探索蔬菜的经历，体会参加“蔬菜”演唱会的快乐。
2.学会玩手耳协调，激发探索欲望。
活动准备:
蔬菜的实物和声块。
活动流程:
先用模仿动作重现送蔬菜去市场的情景。
1.回忆逛菜场的经历，说说蔬菜的不同营养。
2、根据音乐的节奏，用动作表达各种送菜的方法，把菜送到市场。
3.观察对方想象中的模仿，交流送餐的方法。
第二，陪奶奶逛街，学唱歌《逛街》
1，想象和奶奶一起出去买菜的喜悦，展现一个活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特点和嘴型，如“番茄是圆的”——嘴是圆的，逐渐张开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现出很多菜堆在一起没有压碎。
第三，合作演奏一场蔬菜音乐会
1.谈谈土豆、胡萝卜、西红柿、青菜、青椒、黄瓜等54种不同蔬菜的营养。
2、儿童选择一个音块，排列成五队蔬菜(do:土豆，re。胡萝卜，mi:番茄，fa:青菜，sol:青椒，la:黄瓜)。
3.用熟悉的音乐《小星星》演奏音乐中属于自己音块的部分，然后一起演奏。
4、从少部分孩子参与表演开始，逐渐增加人数，注意听好每一场表演，共同想办法及时干预自己的音块，直到全班都参与，逐渐演奏整齐。
5、孩子们轮流当市场的管理者，指挥“菜”们一起排练、表演。
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