急求鄂教版(胡克版)六年级下册音乐教案！！！
教学目标:
1.欣赏这首歌曲，培养学生的责任感，引导学生准确把握进行曲的风格和特点。
2.通过节奏练习准确解决歌曲中的几个疑难问题。
3.通过欣赏这首乐曲，学生可以了解中国古老的民族乐器--笙。
4.通过学唱感受歌曲轻快流畅的旋律和欢快活泼的情绪。
教学重点和难点:
通过节奏练习准确解决歌曲中的几个疑难问题。
教学准备:乐器
教学时间:两个小时。
第一类
教学内容:听毕业歌，明天的太阳更美。
教学过程:1。组织教学。
二、新课程教授:听“毕业歌”
1.完整的听歌，感受歌曲的意境和风格。
2.歌曲简介:
这首歌展现了一群健康活泼的小学生即将告别小学升入初中的快乐场景。在这里，作者表达了新中国少年儿童青春积极的爱国热情和长大后报效祖国的坚定信念。
3.节奏练习。(复习点线节奏，切分音节奏，休止符。)
2/4o x xx \u\u x x xx \u x x \u x x \u x
画一条节拍线。
分组朗读节奏。
③找出这个节奏在歌曲中的位置，试着唱出旋律。
4.读歌词的节奏。
5.引导学生听完整首歌曲，感受进行曲的风格。
6.课后练习(创造上升和下降短语)
1=C 2/4
s ' f ' m ' r“| d ' l | s l t r“| d”—| |
注:也可以自己作曲，自己唱。
第三，听《明天的太阳更美》
1，完整听完整首歌，感受歌曲的意境。
2.听一听，谈谈你对音乐的感受。
3.课后练习:换个旋律就大不一样了。
(1)比较拍号的不同，谈谈两个旋律的异同。
②引导学生说只改变拍号和小节数。节奏和音高不变。
第四，总结，下课。
第二节课
内容:听《凤凰展翅》，弹《一起走向未来》。
流程:首先，组织教学。
二、听《凤凰展翅》
1，初听，感受歌曲的旋律
2.介绍乐器——笙
笙，又称“芦笙”，由笙簧、笙秧、笙斗三部分组成，通过笙片的振动发音。它是中国古老的民间管乐器，也是世界上大多数簧乐器的鼻祖。笙的演奏技巧多种多样，有吐、打、扭舌、颤音、滑音等，但都不如笛子灵活。演奏多声部音乐是笙的特点，具有管簧混合音色，高音清脆通透；中低音优美饱满，可以很容易的和其他管乐器混搭。它们是民间管乐队中不可或缺的乐器。
3.再听:体验和理解笙所演奏的乐曲的音乐特征和特点。
笙的音色:甜美柔和。
巴乌的音色饱满、厚实、柔和。
第三，玩《一起走向未来》
1，先听一下，回忆一下c大调的音阶。
2、视唱练耳歌曲旋律。
3、熟悉歌词的节奏。
4.自学歌曲。
5.全班一起唱歌。
第四，总结，下课。
第六单元中国功夫的第一课
第一类
教学目标:
1.通过播放申奥短片，学生可以了解中国武术在世界上的博大精深和影响，它代表了华夏子孙不屈不挠的精神。2.通过学习唱歌，你可以了解中国武术的灵魂，知道如何做人也是“外训:强身健体，内训:一个健康的身体”。引导学生带着感情唱歌。3.了解旋律压缩在音乐中的作用。
教学过程:
第一，新课程的引入
播放一部北京申办2008年奥运会的纪录片，定格在成龙的功夫表演里。
老师:同学们，你们知道这是什么运动吗？这是一部北京申办2008年奥运会的宣传片。为什么要用这么大的篇幅在短短几分钟内表现武侠？谁知道中国的武术分什么流派，有什么招式，有什么武器？
老师:实际上，武术不仅有学生们所说的，它还代表了中华民族的一种精神，一种中国武术的灵魂。
老师:今天我们学一首关于中国武术的歌好吗？
第二，这首歌是新获奖的
1，老师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
老师:刚才放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌。然后老师问一个问题:这首歌分成几段？哪一段不一样？
老师:哦，第三段不是“唱”的歌，是“说”的歌。这是一种新的演唱形式——说唱。我们一起读第三段好吗？
2.师生们不停地有节奏地朗读第三段歌词。
3.老师带领学生再读一遍歌词。
老师:老师看到歌里有两个词是一样的。学生们找到了吗？有什么区别？
(速度不同，步速也不同。)
老师:对，1段慢。表现出怎样的情绪？我应该怎么唱？
生:表现出英雄吸收天地之气的气势。你要很有气势的唱，深呼吸，沉下气来。
老师:第二段比较快。应该怎么唱？
(表现出挥舞刀枪的英雄气概。你应该充满力量和活力地歌唱。)
4.老师介绍，歌曲节奏的变化，旋律的压缩，改变了音乐的意境。
学生视唱两个不同的乐谱和节拍的节奏。唱完配乐再唱歌词。
老师:最后一段，“东方巨龙”指的是我们伟大的祖国；“儿女像英雄”是说所有中国人都是英雄；“天高风远四面八方”，这意味着我们的祖国幅员辽阔；“中国有神通”，就是我们祖国的武功。让我们再完整地唱一遍这首歌，好吗？
5.学生唱整首歌。
第三，感情和表现
1，老师:老师听到大家唱歌热血沸腾。我想每个人也想表演吧？老师，有个中国功夫的MTV。学生可以选择几个自己喜欢的动作进行模仿。
老师:哪个小组设计了这个动作到前面来给大家表演？
2.学生表演，找一组好的班级模仿，完整的表演。
老师:老师看大家表现都不错。但是就在刚才，老师发现有些同学的动作和其他人不一样。我想知道你在哪里学的？
老师:谁知道黄飞鸿？
3.学生简单地向每个人介绍黄飞鸿的故事。
老师添加并播放了关于黄飞鸿的视听材料。
老师:在外国侵略者入侵中国，国家陷入困境的时候，黄飞鸿奋起反抗，号召中国人民自力更生！
4.老师演奏音乐《男人要自强》
老师:听完音乐，最难忘的是哪一句话？为什么？
5.学生回答，师生交流。
四。摘要
教学反思:
我就找到这么多！