幼儿园教学计划
幼儿园教案1活动名称:节奏“安静！》
活动目标:
1.通过各种游戏活动让孩子反复听、说、读、练，学习和掌握节奏“安静！”
2.培养孩子对英语节奏的兴趣，激发他们唱英文歌的欲望。
活动准备:准备好录音机和阳光少儿英语的音乐磁带。
活动流程:
1.活动开始时，老师和孩子照例互相问候，激发孩子对英语活动的兴趣，让孩子从安静的状态转为活跃的状态。
t:“早上好，孩子们！”
c:“早安旋律！”
2.复习和检查上节课学到的内容，奖励有进步的孩子，介绍这节课你将学到的要点。
3.教学节奏
(1)老师播放录音，让孩子完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快的节奏，激发孩子歌唱的欲望。
(2)教师教孩子反复说节奏的歌词，配合相应的肢体语言，让孩子用手、用脑、用嘴，提高学习英语节奏的兴趣。
(3)老师和孩子一起听音乐，有节奏地跳舞。
4、老师总结，告诉孩子:“回家看VCD，回家听录音机，回家做旋律！”
幼儿园教学计划第二部分活动目标
1.学习如何系鞋带。
2.培养基本的自理能力，感受自我服务的快乐。
3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。
要准备的活动
PPT视频，图片，小贴纸，孩子穿有鞋带的鞋，一双有鞋带的鞋，一双没有鞋带的鞋。
活动过程
一、活动导入
1.老师展示有鞋带和没有鞋带的鞋子。
老师:小朋友，这是什么？这两双鞋有什么不同？
2.引导孩子观察两双鞋的区别。
二、基础部分
1.引导孩子听粗心龙的故事，理解系鞋带的重要性。
老师:为什么大龙后悔了？
孩子们互相讨论大龙为什么摔跤。
同行之间互相交流，表达自己的想法。
老师总结:穿有鞋带的鞋子时，一定要把鞋带系紧，否则鞋带会散开，容易绊倒自己。
2.引导孩子看动画，学习正确的系鞋带方法。
老师:谁能自己系鞋带？
孩子看动画片启发思维；
老师:儒家的男孩是怎么教宝宝系鞋带的？
孩子们一边试着系鞋带，一边说着童谣。
老师在孩子已有经验的基础上选择随机教育。
老师总结:我们学会了系鞋带的正确方法，以后不用大人帮忙，自己系鞋带。
3.老师展示图片，引导小朋友讨论自己喜欢哪张图片。
老师展示两张图片，让孩子观察图片，说出内容。
引导孩子互相讨论应该让哪个宝宝学。
4.老师组织小朋友玩“系鞋带”的游戏，体验一起系鞋带的快乐。
老师:小朋友，我们把鞋带系在一起吧。
教师引导孩子互动地玩“系鞋带”游戏。
老师关注孩子鞋带的情况，随机给予指导。
让孩子们说出他们对互相帮助系鞋带的感受。
5.背儿歌，巩固鞋带。
小鞋带系在手上，变成了鸢尾花。
好宝宝绑自己的技能真的太棒了。
活动建议:
活动延伸:日常生活中发现个别孩子鞋带松了，引导孩子练习自己系鞋带。
区角活动:提供玩偶、水果篮、花篮等材料，激发孩子学习打蝴蝶结的兴趣，让孩子积极练习打蝴蝶结。
环境创设:在活动室布置“美丽的蝴蝶结”主题墙，让孩子用绘画的方式记录自己系鞋带的美丽，或者用照片记录帮别人系鞋带的场景。
域的渗透:在语言活动中，把本课的儿歌变成手指游戏进行表演。
幼儿园教学计划第三条目标:
1，感受歌曲欢快的意境，用活泼轻快的声音引导孩子歌唱。
2.引导孩子看歌词图，学会识别歌词，理解歌词。
3.复习和阅读短语:蜜蜂，蝴蝶，捉迷藏，活泼。
准备:
1，繁华街道的照片和歌词图集
2，字卡:蜜蜂，蝴蝶，捉迷藏，热闹。
3、磁带、录音机、多媒体课件
流程:
一、听“郊游”音乐进活动室。
老师:今天让我们去街上看看。
二，利用课件进行教学
1，展示街上的照片，提问:
这是什么地方？
上面有什么？
人长什么样？
街上有很多人和车。他们长什么样？
2.学习歌曲《在繁忙的街道上》
(1)欣赏一次歌。
问题:这首歌听起来怎么样？
歌里唱的是什么？
(2)再次欣赏，孩子们随着音乐打着节奏。
问题:为什么说你们是小太阳？
(3)展示歌词图集。
a、复习和认识你学过的单词和短语。重点回顾:蜜蜂，蝴蝶，捉迷藏，刺激。
B.根据节奏背诵歌词。
(4)整体跟着唱。
a、提醒孩子唱歌声音小一点。
B.让孩子边看图集边唱歌，提醒他们用活泼轻快的声音唱歌。
幼儿园教案4活动准备1。Ppt课件-图形
2.趣味运动:各种形状
3.一个大圆，一个正方形和一个三角形，还有一个小盒子(里面有几个数字和一只纸做的鸟)。
3.每个人都有一套几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、圆形等。)
活动过程
一、引出话题，引起兴趣。今天，我带来了一些图形婴儿。这些图形宝宝真的很有趣。他们将通过魔法变成另一个图形婴儿。
二、复习巩固几何。
1.课件
请看图片并谈论它们。
2.老师从小盒子里摸出圆，让孩子们猜这个圆会变成什么。多少？
3.请两个幼儿上来，从小盒子里摸出正方形和三角形，分别猜它们会变成什么。
4.老师展示这只鸟，并让学生告诉我们这只鸟是由什么图形构成的。
三、游戏“图形变化”
1.请大家想一想，两个三角形的宝宝能拼出来什么？
(老师观察孩子拼写的结果，并在黑板上演示。)
2.我们来一个比赛，用四个三角形的宝宝拼一个正方形，看谁能拼的最快。
四、儿童操作活动
请用小篮子里的几何图形为鸟儿们建造一座漂亮的小房子。小房子旁边应该有树。
看看谁设计了最漂亮的小房子。
幼儿园教案5 1。游戏玩法介绍:《游戏》的音乐中，两只兔子在合作中需要经过三关。第一关，两个人一起过独木桥(报纸比较窄)。第二关跨越障碍(栏)。第三关扔进去:两个人把箱子里的报纸球扔进柱子里。最后种上萝卜，跑回去。
同时可以启发孩子明白，只有互相照顾，互相配合，才能保证安全。
第四，放松活动
随着音乐放松，敲背等等。
扩展活动:
1.鼓励孩子在户外活动中与同伴合作，继续探索利用报纸玩各种游戏。
2.孩子回家和家人一起玩报纸，把新游戏带回幼儿园和同龄人分享，扩大学习经验。
在这个活动中，我把健康领域和社会领域结合起来。活动开始时的游戏和简短练习，既满足了孩子的好奇心，又使活动自然展开。为了达到目的，在探索报戏的过程中，要由易到难逐步提出要求，及时肯定幼儿的创造力，调动其创作热情。后面的游戏是探索环节的延续，为了增强孩子对游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感觉。最后，我安排了一个富有诗意的放松活动，既符合孩子好玩的天性，又达到了放松的目的。
幼儿园教学计划第六条目标:
1.学会用点、线、面大胆想象和创作，体验画巨人的乐趣。
2.体验与同行合作的快乐。
准备:
1，知识准备:我学过“城市里有一只大恐龙”这个故事；
2.切割巨人的例子；五套儿童巨型模型，每套都有记号笔；
3、录音机、磁带。
流程:
(1)引出话题。
昨天，我们听了“一只大恐龙来到城市”的故事。现在，大恐龙已经和人们成为了好朋友，人们还特意为大恐龙和它的朋友们建造了一座恐龙楼，供他们居住。有一天，恐龙楼着火了，恐龙们非常着急。我们做什么呢这时，一个巨人来了。他说他能帮助大恐龙。让我们看看巨人有什么。
(2)引导孩子欣赏巨人的例子，感受巨人的神奇和美好。
1.孩子们通过观察发现巨人的神奇功能。
辅助问题:巨人上有什么？
2.通过观察感受画面的美。
这个巨人不仅技术高超，而且爱美。看他用各种各样的点、线和面装饰他的头有多漂亮，还有这里，这里...
我真的越来越喜欢他了。
(三)自由讨论、交流，激发儿童创作巨人的兴趣。
让我们建立更多的消防巨人来帮助。大家想想怎么设计一个神奇的救火巨人，比他能力强，穿的比他好看。
展示巨人的轮廓，根据小朋友的回答画出模型。
辅助问题:他们身上能有什么？可以和旁边的小朋友讨论一下。其他地方还有哪些技能？
过渡:让我们一起设计一个神奇的巨人。
(4)儿童合作创造巨人。
1.老师的解释:稍后我们分成四组，每组6人。让我们一起画一个巨人。请每组选出一名组长，和大家一起讨论画什么样的巨人。我们再分工吧。谁画头部，谁画身体，谁画手脚？现在去找个位置。
2.孩子自主协商，按分工画画。
3.鼓励孩子运用线描技巧大胆想象和创造。
4.照顾孩子的个体差异，给予适当的引导。
5.鼓励最先完成的小组讲述巨人的故事或向客座老师介绍。
(5)作品评价。
1，鼓励孩子自由欣赏彼此的创意巨作。
2、集体赞赏，请派代表介绍一两个团体。
3.End:这么伟大的巨人，我想隔壁1班的小朋友一定也想认识他们。现在让我们把巨人带到他们面前。
每组孩子都抱着巨人出来。
幼儿园教学计划第七条活动目标:
1.理解故事内容，知道冬天多运动不怕冷。
2.理解词:汗渍，自言自语。
活动准备:
1.故事磁带和录音机。
活动流程:
1.聊入正题。
问题:冬天刮北风的时候，你有什么感觉？你怕冷吗？
2.初步欣赏故事，了解人物和剧情。
问题:故事里的人是谁？天气怎么样？兔子在被子里做什么？
3.再次欣赏这个故事。
享受故事的录制。
4.帮助孩子进一步理解故事的情节和内容。
问题:为什么兔子躲在被子里不肯起床？
妈妈说奶奶给小白兔准备了一件衣服。
奶奶有没有给小白兔一件不怕冷的外套？
理解词:汗渍，自言自语。
5.讨论:什么是不怕冷的大衣？
什么是不怕冷的大衣？
有不怕冷的外套吗？
建议:
鼓励孩子坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外衣。
评估:
1.能理解故事里不怕冷的外套是什么。
2.愿意通过体育活动“穿”上一件不怕冷的外衣。
(附)故事一件不怕冷的大衣
下雪了，又刮起了风。天气太冷了！小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，起来，起来。”兔妈妈叫醒了小白兔。“不起来，不起来就冻死了。”小白兔不肯起床。兔妈妈想了想，对自己说；“唉！”真的很冷，穿上奶奶不怕冷的外套太棒了。我冻僵了，还在流汗。”“真的吗？"小白兔一听，觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋:"奶奶真的有这样一件不怕冷的大衣。你穿过它吗？”“不，不，奶奶说那件不怕冷的大衣是给小孙子做的。”“奶奶的小孙子就是我。这是为我做的。这是为我做的。妈妈，妈妈，快去外婆家把外套拿回来。”“那不行，奶奶说。没有人会给你一件不怕冷的大衣。只有小孙子能给！“小白兔一跳就从床上跳了下来，穿上了小外套，棉裤，小围巾，小绒帽。”妈妈，妈妈，我去奶奶家了。”“不，不，你怎么能走呢？外面风这么大，你不怕冻着吗？”“没关系，没关系。奶奶给了我一件不怕冷的大衣，所以我不会冻坏。“小白兔跑到外面去了，风像刀子一样割着他的脸，好疼。小白兔想早点拿到不怕冷的外套，就赶紧跑。跑啊，跑啊，为什么脖子一热，它就把围巾摘了。又跑，又跑，怎么了？头顶暖暖的，它摘下帽子。跑着，跑着，跑到姥姥家，额头冒汗。兔奶奶看到小白兔非常高兴，拿起一根大胡萝卜给它吃。”我不想吃胡萝卜。我想穿件外套。我不怕冷。”“哈哈，没有不怕冷的外套！”“妈妈说，你给我做了一件不怕冷的大衣！在里面不会冻，还在流汗！”“嗯？哈哈，小乖乖，看看你汗湿的外套。它不怕冷。它在你身上！”“啊？哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。孩子，什么是不怕冷的大衣？你明白吗？
幼儿园教学计划第八条活动目标:
1.了解中秋节的由来和习俗，感受与老师、家长、同伴共庆节日的喜悦，萌发爱老师、爱家长、爱同伴的感情。
2.乐于沟通分享，能够积极、主动、大胆的表达和表达。
活动准备:
1，知识准备:请家长帮助孩子了解中秋节的由来，一起收集相关资料。开展记录活动，观察月亮的变化。
2.物资准备:制定与小朋友一起庆祝中秋亲子活动的计划，确定布置后，共同准备物资、月饼、分享场地所需食物。活动开始前，孩子们通过张贴海报、制作请柬等方式邀请父母到园参加庆祝活动。
活动流程:
1，庆典(由儿童主持):
(1)，幼儿交流观察月亮的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。
(2)请家长介绍中秋节的由来。
(3)亲子活动:老师、孩子、家长共同表演自己的节目。
2、团圆中秋，赏月共享活动。
1，结束:举办化妆舞会。(播放自己喜欢的形象，跳邀请舞)
幼儿园教案9活动目标
1.了解剪辑并学会使用它。
2.发展小手肌肉的力量。
3.在夹住和拔出夹子的操作中体验游戏的乐趣。
要准备的活动
1.有许多不同颜色和尺寸的夹子。注意幼儿园小朋友能捏开的夹子。
2.每个人有一个木夹子，每个人有一张被撕成条状的皱巴巴的纸。
活动过程
首先，认清颜色和大小。
播放剪辑:
1.每个孩子都有一个夹子。告诉我你的夹子是什么颜色的。
2.两人一组，谁的夹子大，谁的夹子小。
二、大嘴夹
1.和老师做游戏，让夹子的大嘴咬住身体各个部位，一边夹一边说出各个部位的名称。
2.同理，让夹子的大嘴咬住衣服各个部位的名字。
3.请一个小朋友当小老师，指挥夹子的大嘴夹一个夹子。
第三，帮刺猬理发
帮老师把她身上的夹子拔出来。
1.把手中的夹子夹在老师宽大的衣服上，把老师变成刺猬。
2.刺猬跑了，孩子们追着拔刺猬身上的刺。
第四，做飞镖，玩飞镖。
孩子们用一个木夹子夹住一张皱巴巴的纸，把它变成一个飞镖。之后，孩子们去外面玩飞镖。
幼儿园教学计划10活动目标
1，通过音乐游戏让孩子感受二进制音符。
2.培养孩子的表演能力和创造能力。
3.培养孩子爱身边的人。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
5、能跟着节奏打拍子。
教学重点和难点
教学重点:从音乐游戏中感受二分音符。
教学难点:能配合音乐表演，突出二进制音符的动作。
要准备的活动
道具:摆件，布置场景的表演区的物品(不同位置动物的歌词，如山、水、太阳等。).
活动过程
首先，开始部分:
听《我的朋友在哪里》进入活动室。
二、零件:
1，“我们班的小朋友交了很多好朋友。他们多幸福啊！孩子想和小动物交好朋友吗？昨天和我们一起做游戏的小动物正藏在我们周围。孩子们找到他们的好朋友讨论并猜测他们会藏在哪里。(小组讨论)
2.孩子们在布置好的场景中发现小动物。一边寻找小动物一边说出它们的位置，例如，“小花猫在房子里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎。”让孩子复习歌词。
3.我们一直是小动物的好朋友。现在让我们听音乐和小动物一起跳舞吧！(站在原地——徘徊)
4.“告诉孩子们一个好消息。今天，动物剧场要招募年轻演员。我们班的小朋友今天也有机会成为小演员。带上喜欢的小动物的饰品，玩的时候一定要听清楚！(总共有两次。第一次可以自由选择摆件，可以选择自己喜欢的动物再次在安排好的场景中表演，边表演边唱歌。)(一边听音乐，一边做短动作和长动作，同时拿着摆件。)
小花猫在睡觉，但是孩子们应该小声点！)
5.让孩子们把刚拿的饰品放在小动物家里，让它们休息一下。(回到座位上)
6.刚才孩子们都表现得很好，是优秀的小演员。现在剧团团长有个问题要考考我们的孩子。歌曲里小猫是怎么叫的？喵，喵，喵——————，用拍手表示，时短时长。这个长音也叫二分法。
7.让孩子用身体或声音创造短词和长词。
8.请孩子们将刚刚创作的动作加入音乐中。
9.让孩子们在表演区用道具创作短的和长的作品。
10，请将刚刚创作的动作加入音乐中。
第三，结尾部分:
“孩子们很棒。我们把刚刚在剧场演出的节目给小班的孩子们看看，让他们和我们一起感受快乐，好吗？”
教学反思
在日常的音乐教学活动中，我们通常注重让孩子学会唱歌，却忽视了孩子的作曲能力和想象力；仅限于用嘴唱，用耳朵听，很少把动作、舞蹈、语言有机结合起来；还有，老师为了让孩子在课堂上保持安静，经常会拍手让孩子跟着拍。但是孩子只用手打节奏，很少尝试用身体其他部位打节奏。在这次音乐活动《谁在呼唤》教学中，我尝试运用我所学到的奥尔夫音乐教学原则，结合《大纲》中提到的:“选材的内容既要符合儿童的现有水平，又要有利于他们的长远发展。”让孩子学会用身体部位打节奏，用肢体语言打招呼，即兴表演等。，从而创造快乐的活动，营造快乐的氛围，引导孩子通过游戏快乐大胆地表达自己。基于以上因素，我设计了这个音乐活动《谁在呼唤》。
在此次教学活动中，难点在角色表演中得到解决，利用图谱教学让孩子们轻松记住歌词和二进制音符。因为孩子们在教学活动中达到了目的，所以他们总能保持愉悦的心情、饱满的精神和对歌唱的兴趣。通过孩子们优美的歌声和准确的节奏，我们可以一起享受音乐赋予的生活情趣。我觉得这是艺术活动最大的乐趣。