《心》大班教案
“心”大班教案1活动目标
1让孩子知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。
2 .培养孩子自我保护的能力
愿意探索，交流，分享。
学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
教学重点和难点
知道如何保护我们的心。
要准备的活动
心脏图片，心脏模型
活动过程
1 '听，让孩子的耳朵贴在旁边孩子的胸口，听对方的心跳。
展示挂图和模型，看心脏在人体的什么位置，谈论心脏的形状，帮助孩子指出心脏的位置。
让孩子知道心脏有什么功能。心脏日夜跳动，把血液送到身体各个部位，让身体得到营养和氧气，保证身体健康。
4运动后发现心脏:带领孩子在户外跑两分钟，回到教室，让孩子听听彼此的心跳。
分组讨论，如何保护我们的心？并邀请所有团体的代表发言。
6结束活动:引导孩子说:运动可以使心脏健康，但不能长时间做剧烈运动，否则会使心脏疲劳。当你发烧和恐惧时，你的心跳会加速。发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养孩子正确的睡眠姿势。
活动延伸:为孩子提供听诊器，听对方心跳。选择容易理解的光盘。
让孩子们看。
《心》大班教案二活动目标:
1，让孩子知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。
2.通过听和摸，感受心脏和脉搏的跳动以及运动后的变化，培养自我保护的能力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。
活动准备:
心脏挂图，心脏模型。
活动流程:
1，让孩子的耳朵贴在其他孩子的胸前，彼此能听到什么声音。(“咚咚”声，是心脏跳动时发出的声音。)
2.展示挂图和模型，让孩子观察心脏在体内的位置。(胸部左侧)心脏是什么形状的？(梨形的，和你的拳头一样大。老师帮助孩子们指出心脏的位置。
3.让孩子了解心脏的功能。心脏是人体的重要器官。它就像人体的发动机，没日没夜的跳动，把血液送到身体的各个部位，让身体得到营养和氧气，让我们的身体保持健康。
4.让孩子看手背和手腕，看到的蓝色管子是静脉血管，手腕跳动的是动脉脉搏。
5.老师带孩子3分钟后，让孩子互相倾听对方的心跳，感受动脉搏动与安静时的区别。我的心跳和脉搏比以前更快更强了。)
6.心脏是人体的重要器官。当心脏停止跳动时，人就会死亡。所以要好好保护心脏。
7、启发孩子说:运动可以使心脏健康，但不能长时间做剧烈运动，否则心脏会疲劳。当你发烧或恐惧时，你的心跳会加快，所以不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，多呼吸新鲜空气，多运动。睡觉时不要趴着睡，以免压迫心脏，培养真正的睡姿。
活动结束:
为孩子提供听诊器，听对方的心跳，感受脉搏。
教学反思:
活动思路更加细致清晰。在这堂课上，大部分孩子对情况把握得很好，课堂气氛很活跃，孩子的兴趣很浓厚，整个活动也比较顺利。它为孩子提供了一个分组讨论和思考的空间，让孩子学会通过思考寻找答案。由此可以培养孩子正确的睡眠姿势和自我保护能力。
心大课堂教案3的设计理念:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出，安全健康教育要与幼儿生活紧密结合，提高幼儿自我保护的意识和能力。并指出教育活动的选择应体现以下原则:既符合幼儿现有水平，又具有挑战性；既满足了孩子的实际需求，又有利于孩子的长远发展；选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的阅历和视野。
大班的孩子不再局限于自己的外在形象，对一些隐藏的秘密更感兴趣。心脏是我们身体中的重要器官，对孩子来说既熟悉又陌生，充满了神秘感。这种教学活动让孩子们在轻松、自主的氛围中相互体验、交流，了解心脏的位置、跳动规律和功能，从而学会保护心脏。
活动目标:
1，初步感知心脏的跳动、位置和功能，了解心脏是人体的重要器官。
2.知道保护心脏的正确方法。
活动准备:
1，音乐磁带，录音机。
2.人体内脏模型。
3.课件。
4.心动画。
活动流程:
一.活动介绍
今天，老师和孩子们将在我们的身体里寻找一个非常重要的器官。这是什么？在老师告诉你之前，我们先听一段录音。
老师:那是什么声音？
孩子们:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子...(一个孩子轻声说:心跳)
老师:是的，确实听起来像是打鼓和敲门，但是孩子们有没有听清楚老师的问题？这个声音来自我们身体内部一个非常重要的器官，那么它会是什么呢？
大多数孩子回答:心跳！
(解析:这种活动导入可以在最短的时间内集中孩子的注意力，同时考虑孩子的听力和听问题的能力。)
第二，感知内心
(1)感知心脏的位置。
老师:我们每个人都有一颗心。你知道心脏在哪里吗？
那我们一起找吧！我们把手放在胸前，然后向左移动一点。你找到了吗？你有什么感觉吗？
大多数孩子能找到心脏，感觉到它的跳动，但有些孩子找不到。)
(2)感知心脏的跳动。
老师:刚才有小朋友说感觉到了心跳，也有小朋友说没有。怎样才能让每个孩子都明显感受到心跳？你有什么好主意吗？
孩子们:去跑步，爬楼梯，投篮...
这个活动已经送老师下乡两次了。在回答这个问题时，农村孩子的回答比我们孩子的精彩多了。可见，在运动方面，农村的孩子比城市的孩子更有经验。)
老师:老师也想到了一个办法。你想知道吗？如果我们跳下去，我们的心脏宝贝会怎么样？让我们试一试！随着音乐跳“健康歌曲”。)
老师:现在让我们再次触摸我们的心宝贝。和我们刚才跳的一样吗？
孩子:不一样，快起来。
老师:它是怎么跳的？
孩子们:咚，咚，扑通。
老师:为什么我们现在能用手清楚地感觉到心脏的跳动？
孩子:因为我们刚刚跳过舞。
老师总结:现在我们知道了一个秘密。原来运动可以让我们心跳加速。
(解析:让孩子亲身体验后自己寻找答案，符合孩子的认知特点，同时也将整个活动与活动结合起来，让孩子在轻松愉快的氛围中获取知识。)
(3)感知心脏的形状。
老师:刚才，我们都明显感觉到了心脏的跳动，那么心脏是什么样子的呢？
孩子:像一场恋爱。
老师:这是人体内部器官的模型。让我们来看看心脏宝贝。
它看起来像什么。
幼儿:喜欢草莓，喜欢锁，喜欢爱情，喜欢桃子...
老师:我们的心只有我们自己的拳头那么大。
(4)感知心脏的功能。
老师:我们的心只有我们自己的拳头那么大。这么小的心脏在我们人体中起什么作用？我们来看一个心脏动画。
老师:孩子们看到了什么？
幼儿:心脏。
老师:继续往下看，告诉我你看到了什么。
幼儿:多管。(有的孩子会说“血管”)
老师:你看到心脏在做什么？
孩子:它在跳动。
老师:心脏是怎么跳动的？(用语言和手势，感受心脏的收缩)
老师:原来心脏的跳动其实是心脏的收缩和扩张。当心脏收缩时你看到了什么？
幼儿:有血流出。
老师总结:心脏收缩时，把血液挤入动脉血管，血液通过动脉血管把我们身体需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足。如果心脏停止跳动，人类的生命就结束了。
(解析:通过播放动画，让孩子直观、形象地感知心脏的功能。)
第三，保护心脏
1，老师:心脏对我们人体如此重要，那么我们应该如何保护自己的心脏呢？有一首儿歌是这么唱的:小小的心贡献很大，靠它来运血。为了使它更健康，我们经常吃水果和蔬菜。吃肉、鱼、豆类更好。适当的运动和休息会让它更强壮。
2.结合课件让孩子更多的了解如何保护心脏。
3.老师总结:现在我们知道了，要保护心脏，首先要不挑食，什么都吃，然后要注意适当的运动和休息。运动可以使心脏健康，但不能长时间做剧烈运动，否则心脏会疲劳。睡姿要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护我们的心，那么我们的身体就会更强壮。
第四，活动延伸
1，提供听诊器，让孩子听对方心跳。
2.回家测量爸爸妈妈的心跳，听听和自己的心跳有什么不同。
活动反映:
在这次活动中，我一改平时保健课的纯说教形式，而是像上次科学活动课一样，通过听、摸、跳的方式，引导孩子们积极参与、探索。整个活动充分考虑了儿童的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系，相互渗透。不经意间，孩子学会了用心，从而懂得了如何保护自己的心，真正做到了“老师用心教，孩子无心学”！
“心”大课教案4活动目标
1.知道心脏是人体的重要器官，了解心跳与健康的关系。
2.知道保护心脏的正确方法。
要准备的活动
1，心图；
2、听诊器。
活动过程
首先，感知心脏的特征
1，引导孩子观察心脏图片。
2.让孩子知道心脏在人体的什么位置，把手放在自己或同伴的胸前感受心脏的跳动。
第二，让孩子了解心脏的功能。
心脏是人体的重要器官。它就像人体的发动机，日夜跳动，从而把血液输送到身体的各个部位，使身体得到营养和氧气，保持我们的身体健康。
第三，看一看，摸一摸。
让孩子看自己的手背和手腕，看到蓝色的管子是静脉，触摸手腕中跳动的动脉。
第四，找到运动后的变化
老师带领孩子跑步两分钟，让孩子听听彼此的心跳，感受动脉和安静的区别。
我心跳加快，脉搏加快，比以前更有力了。)
动词 （verb的缩写）保护心脏
心脏是我们人体的重要器官。当心脏停止跳动时，人就会死亡，所以我们要保护好心脏。
六、启发孩子说:
运动可以使心脏健康，但不能长时间做剧烈运动，否则心脏会疲劳。
当你发烧或害怕时，你的心跳会加快。所以，不要看恐怖动画片，及时治疗发烧，不要趴着睡。