小班音乐我是小兵教案的反思模板
小班音乐:我是小兵。对教案的思考。1的活动目标:
1.初步欣赏音乐，感受歌曲激昂的民族风格。
2.鼓励孩子大胆尝试有音乐的创意击鼓，体验击鼓的愉悦感受。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重点:
启发孩子大胆尝试创意击鼓。
活动准备:
一面大鼓，四面腰鼓，几根鼓棒等。
活动流程:
1)回顾
1，舞蹈《迎宾舞》(创意舞)
2、歌曲《来了一群小鸭子》(会唱鸭子的空气)
3.歌曲《小鸭》
1)，语言启发，引导幼儿唱《小鸭呱呱》这首歌。
2)、语言启发，引导幼儿唱《小鸭呱呱》这首歌(边听边唱)
3)引导孩子轮流唱歌。(边听边玩)。
2)新获奖活动“小人儿”
1，音乐《小人儿》初步欣赏
1)，孩子最初喜欢音乐。(要求:和你之前听的音乐有什么不同？)
2)、孩子谈感受。
3)、老师总结:(厉害，嚣张)
4)孩子用动作体验音乐的节奏。
2.老师示范打鼓。
1)，老师示范击鼓。(要求:引导幼儿感受鼓的丰富性和力度，发现鼓的节奏和力度)
3.引导孩子大胆打鼓。
1)，个别孩子试试。(引导孩子大胆打鼓)
2)、小朋友轮流击鼓。(激发孩子创造性地表演)
3)教师观察，给予激励。
4)与师生共舞。(体验愉悦的情绪)
活动反映:
这个音乐活动很有新意，给了孩子们全新的体验，值得推广。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学的关键。只有把教材处理好，教学设计充满趣味性，才能吸引孩子主动学习。
小班音乐，我是小兵，教案反思，第二部分，活动目标
1，激发孩子对音乐活动的兴趣，能够根据自己的经验作曲。
2.喜欢动脑，敢于大胆表达自己的感受。
准备电子琴，黑板上的歌词，课件，音乐《数鸭子》、
活动过程
一、手指练习“数鸭子”。
第二，经验分享
老师:谁能告诉我小鸭子的好朋友，小鸡是怎么出生的？
看课件。小鸡出生在动画中。我们来学一首《小彩蛋开门》。
第三，学歌
1，老师带领孩子观察课件。先点彩蛋，再开门，带领小彩蛋开门，看完，再开门。它显示了什么？(拿出一只鸡)
“让我们看看鸡长什么样？请让孩子畅所欲言，由老师引导(毛茸茸的，胖乎乎的)。”看两遍。
“鸡是怎么叫的？”(吉吉吉)
完整读歌词。
2.老师们试着边弹钢琴边和孩子们一起唱歌。
3、播放多媒体课件，配合音乐《小鸡蛋开门》，小朋友观察课件里的小鸡在干什么？(唱)老师带领小朋友做模仿“叽叽叽叽，唱。'
第四，表演歌曲
老师和孩子一起合作作曲，引导孩子大胆作曲，老师和学生一起走出活动室。
教学反思:
通过活动，孩子们知道鸡蛋是在母鸡体内出生的，然后小鸡在母鸡体内孵化。能初步掌握音乐的旋律，并随着音乐做出相关动作。提高孩子的音乐水平和学习音乐的热情。
小班音乐:我是小兵；
1，孩子知道鸡蛋是母鸡生的，然后小鸡是母鸡孵出来的。
2.儿童可以初步掌握音乐的旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
教学准备:
一本地图册和一对蛋壳。
教学中的重点和难点:
教学重点:
1，培养孩子对音乐学习的兴趣和热情。
2.孩子基本能掌握音乐游戏的玩法和演奏。
教学难点:
1，孩子知道鸡是母鸡下蛋后孵出来的。
2.孩子可以大胆的去前面表演动作。
教学过程:
1，语言游戏，开启故事大幕。
老师带领孩子们装扮成母鸡妈妈，和小鸡宝宝一起读儿歌《小鸡》，同时抓虫子吃。孩子自由行走，然后走到椅子上休息。
2.展示地图集，激发孩子的兴趣。
展示第一张图片，引导孩子看图片上是谁。它在做什么？孩子们可以自由讨论和回答问题。
(1)老师告诉孩子们，母鸡今天要下蛋。她一边模仿母鸡下蛋时的叫声，一边从母鸡妈妈身后把宝宝拉了出来。第三次，让孩子们模仿叫声，帮母鸡妈妈一起下蛋。把鸡蛋里的鸡一只只拿出来，并引用歌词。
(2)老师让鸡蛋里的小鸡宝宝和小朋友一起做游戏，带领小朋友学习歌曲《小鸡蛋开门，开一只鸡》的歌词。
3.展示第二本图集。
(1)老师带领孩子们观察地图册上的小鸡(满身毛发和脂肪)，学习“毛茸茸”和“胖乎乎”这两个词。
(2)教师一边带领孩子做动作，一边讲歌词“毛茸茸的，胖乎乎的”。
4.展示第三个图集。
(1)儿童观察图中的鸡在干什么？(唱歌)(2)教师带领幼儿做动作模仿鸡叫“叽叽叽叽，唱”。
(3)幼儿重复歌词。
5、重复学习图集，增强孩子对歌词的记忆。
(1)老师告诉小朋友，这里有鸡，要和小朋友一起做游戏。然后他们把第二个蛋里的鸡展示出来，继续学习歌词，跟着音乐唱。
(2)展示大彩蛋，引起孩子的兴趣。
老师:母鸡也生了这么大的蛋。让我们唱歌，和蛋宝宝一起做游戏。
老师带领孩子们玩“小彩蛋开门”的音乐游戏。
6.总结。
老师:母鸡和小鸡非常高兴。我们和他们一起出去抓虫子吃吧。活动结束了。
教学反思:
通过活动，孩子们知道鸡蛋是在母鸡体内出生的，然后小鸡在母鸡体内孵化。能初步掌握音乐的旋律，并随着音乐做出相关动作。提高孩子的音乐水平和学习音乐的热情。
小班音乐:我是小战士教案反思第四篇小班音乐活动“小彩蛋开门”
一.活动目标:
在歌曲《小彩蛋开门》的伴奏下，大胆想象，创造游戏动作，一起感受活动的快乐。
能唱出准确的曲调，口齿清晰，能在团前大胆演唱。
在学习歌曲的基础上，初步掌握()的玩法，学会根据游戏和音乐的要求，根据节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
第二，准备:
大鸡蛋1，小鸡蛋15，班主任扮演母鸡妈妈，大班孩子1。(部分教学内容已辅导)、录音带、录音机。
三、活动过程:
(1)寻找鸡蛋
1，以《小彩蛋开门》为背景音乐，小朋友跟着老师拍手。
2.母鸡出现了，大家一起找鸡蛋。
(2)小蛋开门。
1.一起找鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？
2.小鸡蛋开门，小鸡边唱边表演。
3.老师扮演小鸡并表演歌曲。
4.各种形式的练习。叫孩子上来一起躲进鸡蛋里，叫鸡来敲。
(3)团体游戏
1，孩子玩小鸡，老师敲蛋壳，小鸡从壳里出来。
2.让孩子们猜猜小鸡长大后会变成什么。
有很多相关的教案和PPT课件，还有MP3音乐下载。请点击这里。
教学反思:
在活动中，为了避免孩子们从头到尾都在唱歌，我采用了说话的方法解决高难度的四分音符和情绪技巧，让孩子们短暂休息，活动做到动静结合，孩子们的表演基本达到了我预设的目标。当然，这个活动还有很多不足之处。希望老师和专家多指教。
小班音乐:我是小兵。对教案的思考。第五部分活动目的:
1，懂童谣内容，能区分左右手。
2.帮助孩子感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
活动准备:
图片剪辑包含各种手做事情的图片。
活动流程:
(一)、“小拍手”的节奏
听音乐并表演。提问:孩子们藏了什么？伸出来看看，你有几只小手？
(2)通过提问帮助孩子理解童谣。
1.展示左右手图片，引导幼儿观察感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)请伸出左手数数。我们的左手有几根手指？引出童谣:伸出左手数数，一、二、三、四、五，一共五个手指。
(2)我们的右手有几根手指？引出童谣:伸出右手数数，一、二、三、四、五，也有五个手指。
(3)我们的左手和右手有几根手指？来源快思老师教案网；引出童谣:左手和右手有几根手指？
2.孩子学童谣，了解童谣的童趣。
(1)，老师完整背诵童谣。(一边背诵一边做动作)问题:童谣里说的是什么？要求孩子们使用童谣中的单词。)我们的两只小手会做什么？
(2)老师背诵童谣，再做动作，孩子边读边做动作。
(3)让孩子集体背诵，做动作。
(4)要求个别幼儿表演童谣。
3.鼓励孩子替换童谣中的内容，开展模仿活动。
老师:除了有一双能干的手，我们还有什么？
4.引导孩子把模仿的内容读成儿歌。
四、知道小手的作用问题:小手还能干什么？(展示图片)我们的小手会画画，擦桌子等。我们的小手可以做很多事情，不仅可以帮助自己，也可以帮助别人。永远不要让我们的小手闲着。如果你让它闲置，他会不高兴的。现在，用你的小手画出美丽的花朵吧！
活动反映:
游戏是儿童的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，所以老师使用玩具手和图片，孩子从各个角度感知和操作玩具手。直观的教具可以帮助孩子更好的理解小手的作用。因为小班的孩子经验不足，喜欢模仿，所以老师们准备了各种贴近生活的图片来拓展孩子的经验。
小班音乐:我是小兵。对教案的思考。首先，谈谈教材:
动物是人类的朋友。它们与我们的生活息息相关，孩子们特别喜欢。小班幼儿思维活动具体生动，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作非常感兴趣。
歌曲《小鸭鸡》是一首节奏欢快、旋律明快、结构清晰的歌曲。这首歌很适合下学期小班的孩子。而且歌里的小鸭和鸡是孩子们非常熟悉的两种小动物。孩子们非常喜欢它。小鸭和小鸡互相抚摸，能引起孩子的情感共鸣，仿佛在和好朋友说话。因此，通过对儿童年龄特征和已有音乐和经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本次活动的目标设计为以下三点:
二、说出教学目标:
(1)理解歌词，学会唱歌。
(2)学会唱XX X/XX X/的节奏，学会小鸭子和小鸡的对唱。
(3)感受音乐活动带来的快乐，体验和小鸡小鸭一起玩耍表演的快乐。
基于对以上目标的理解，我将重点学习唱《小鸭鸡》这首歌；难点在于学会唱XX X/XX X/的节奏，让孩子尝试不同角色的对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、谈教学准备:活动开始前，我做了以下准备:
教具的准备:一套多媒体课件。此外，以二重唱的形式，我还为孩子们准备了头饰，为孩子们提供表现自我的机会和条件，满足孩子们自我表现的需要，让孩子们边玩边学。
四、说和学习方法:
众所周知，及时恰当地选择多媒体辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，可以充分发挥孩子的积极性、主动性和表现性。课件小鸭鸡是我为小班音乐活动小鸭鸡量身定做的。正好适合小班儿童形象思维的特点。在课件中布置优美的环境，配以音乐，让幼儿融入到多媒体课件所营造的环境中，再以游戏的形式进行游戏，使多媒体和音乐活动巧妙地融为一体，最大限度地发挥其在幼儿园教学中不可替代的作用。在法学的学习中，我及时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
来说说我的教学过程吧。
五、表示活动过程:
我为此活动设计了五个环节:
1.第一部分，通过课前做“猫操”，调动孩子的学习积极性。
第一部分，我用小朋友喜欢跳舞的小猫操来调动他们的积极性，然后通过提问的方式让小朋友回忆农场上的最后一次活动，让小朋友们说说农场上有什么小动物，学习它们的声音，并加入动作表演来振奋小朋友的情绪，集中他们的精神。(我预计本次会议时间为3分钟)
2.第二个环节是这首歌的难点。我用课件展示呱呱呱呱小鸭子来了，呱呱呱呱小鸡来了，它们见面打招呼？这个时候，我让孩子思考、说话、化妆、唱歌，引导他们积极思考。什么是小鸭和小鸡？(老师单独演示)然后展示XX X/XX X/的节奏图，先有难度。这里的小鸭和鸡的嘴是立体的、动态的，它被抽象成一个形象，让孩子们在中学里用生动的教学场景来歌唱。然后把两种小动物的叫声融合在一起，让孩子连续不断地唱小鸭子和小鸡的叫声，帮助孩子再次生动地感受“XX X/XX X/”的节奏，引导孩子大胆地唱这个节奏，掌握歌曲中的难点。(我预计这个会话需要3-4分钟。)
3.第三个环节，用图标读歌词，学唱歌。
我把整首歌的歌词整合成了一张地图。我用孩子们能看懂的可爱图片表达了歌曲的歌词，让孩子们能按图索骥熟悉歌曲的歌词，更好地进入角色。我让孩子们手里拿着鼠标轻轻地哼着歌。(播放音乐)这个时间的目的是帮助孩子有条不紊的用地图练习歌词。然后还有一次，我会让孩子看图集，听音乐，哼歌(放音乐)。这一次，目的是巩固歌词。这时候我就可以观察小朋友的哼唱过程，带领他们做一些简单的动作，这也体现了多媒体课件在教学过程中的优势。通常在这个环节我需要一个班主任为我弹钢琴，这样我就可以观察小朋友唱歌的过程。现在我不仅可以使用课件充分展示歌词，还可以观察孩子们的演唱过程。也自然解决了这次活动中学习唱歌的关键点。(我预计这个会话需要4-5分钟。)
4.第四个环节让孩子在游戏场景中反复练习歌曲。
首先，营造游戏场景。这里有一片草地。鸭子和小鸡一起去草地上玩。他们很开心(请找个空位子站着)。他们想一起唱歌和玩游戏(玩音乐)。在这里，我用图片来吸引孩子的注意力，并仔细观看动画来复习歌曲。这也是课件在教学中的魅力所在。之后我设计了小鸭和小鸡在河边玩耍，为了让孩子们不觉得无聊，反复练习(放音乐)。这时，孩子们也可以找个空座位站着，跟小鸭子和小鸡学学，跟他们的好朋友聊聊天，让孩子们像小鸭子和小鸡一样在那里，在欢快轻松的气氛中再复习一遍歌曲。同时也加强了孩子对歌曲的掌握。复习了这两遍，相信大部分孩子都能掌握这首歌，能模仿动物的动作。你可以感受到更多表演的乐趣。
最后一个环节是这个活动的延伸。让孩子尝试不同角色的二重唱，因为小班孩子学习的重点还是模仿和游戏，所以这个环节不是重点。当然，在二重唱的形式上，我也为孩子们准备了头饰，让孩子们在游戏中尝试集体唱歌和二重唱的快乐感受，分享游戏的快乐体验。(我预计本课程将持续7-8分钟。)纵观以上活动，我全程使用课件。运用现代教学手段，结合动态课件演示、地图等方法，使幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像玩游戏一样不知不觉地掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现孩子大胆的表现和交流的快乐。不断促进孩子对歌曲和表演的兴趣。新概念下的音乐活动融合了生活体验、现代科技、音乐感知和情感表达，我将在今后的工作和学习中继续挖掘音乐活动的内在价值。
活动反映:
音乐活动小鸭鸡的目标是熟悉歌曲的旋律，理解歌词。首先，我会带领孩子学习断奏不同节奏的鸡和小鸭子的声音，初步学会有控制地唱歌。在活动中，我发现当孩子们唱这些拟声词“夏夏下，叽叽叽”时，有些孩子总是停不下来。本来歌词里有两个字“夏夏，叽叽叽”，但是小朋友唱歌的时候，唱完两个字就会继续唱，所以这个时候我想到了一个办法，唱两个字“夏夏，叽叽”
如果孩子们在课堂上一直唱歌，他们会失去兴趣。如果加入一些有趣生动的动作，可以提高孩子活动的趣味性，增强活动的效果。在《小鸭鸡》中，歌曲中的两个主角小鸭鸡是孩子们所熟悉的，他们也知道用什么样的动作来做出小鸭和小鸡。所以在活动中，我让孩子们边唱边表演，唱“小鸭”时表演小鸭的动作，唱“叽叽”时表演小鸡的动作。随着动作的融合，孩子们唱得非常热情。
小班的孩子天真可爱，活泼好动，没有很好的自控能力。如果让孩子在一次活动中学会背歌词，从头到尾唱一首歌，那么我觉得很多孩子都坚持不下来。老师适当增加一些手势和动作，就是用老师的手势来传达歌词的意思，让孩子理解歌词，然后让孩子和老师一起做歌词，那么我觉得会有很好的效果。