小班音乐教案与反思(精选10)
小班音乐教案与反思(1)活动设计背景
这节课是根据孩子的实际年龄特点和对自己身体结构的兴趣而特别设计的。通过本课的学习，孩子们可以对手和脚的用途和功能有更深刻的认识。
活动目标
1，能知道他们手小脚小，了解他们的简单用途。
2、能感受儿歌的节奏，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表达，能说出完整的话。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
教学重点和难点
重点:让孩子知道小手小脚的简单用法。
难点:教育孩子单纯模仿诗歌。
要准备的活动
1，请家长帮孩子收集家里拍的照片。
2.小孩子印的小手小脚
活动过程
1，查找:
孩子们看着他们的小手小脚。——“你看，哪只小手小脚是你的？”
2.学背儿歌《小手小脚》
老师读儿歌，边读边做动作。——“你有几只小手？”
“一只小手能做什么？”
“小手会洗脸，会梳头。他们有什么本事？”
老师会把小手的这一段再读一遍。——“你有几只脚？”
“小脚会做什么？”
“脚可以走路和跑步。它有什么本事？”
老师又把小脚段读了一遍。
师生一起读儿歌，边读边做动作。
3.改编儿歌:
老师给孩子们看了照片。——“照片里的你在干什么？”
“你的小手能做什么？”
老师根据孩子脚的技巧改编儿歌内容，和孩子一起读。
活动反思
孩子们在玩耍、练习、操作的过程中，实现了自己小手小脚的技能，对自己的小手小脚充满了自豪感。大部分宝宝是通过活动自己学会穿鞋的，少部分宝宝不能正确区分鞋子的正反面。
今天中午起床后，发现有几个孩子的鞋子穿反了，我就说:“哎呀，老师发现好多宝宝的鞋子在吵架，都在歪着头呢！”你看到了吗？双脚并拢，让鞋子和宝宝相遇，成为好朋友。“孩子们立刻把脚并拢，几个穿错鞋的宝宝换了鞋。我说:“现在每双婴儿鞋都成了好朋友。他们不再争吵了。他们还互相点头微笑！" "
在“小手小脚”主题活动中，孩子们认识了自己身体的一些部位:小手小脚。通过活动，孩子们知道小手不仅可以搭积木，学会像鸟一样飞翔，还可以用来穿鞋穿衣服。通过这次主题活动，孩子们了解了自己的小手小脚，从而产生了保护自己小手小脚的欲望。孩子知道手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养自己的观察和比较能力，发展想象力，通过实践增加独立自理能力。
小班的孩子喜欢以很多现象的拟人形象出现。他们觉得生活中的一切都是活的，可以和小花小草说话。会用积木和玩具说话；会把他们的柴米油盐当成好朋友等等。所以小班孩子的教育要跟着喜好走，教育会事半功倍。
小班音乐小手攀(下)活动目标的教案与反思:
1，培养孩子的探索精神。
2.会制作简单的乐器。
3.孩子们在活动中体验快乐。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
孩子们从家里带来罐头、水果瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子和豆子。
活动流程:
1，老师演奏一首优美的乐曲，请小朋友一起打节奏。
老师说:“这首歌真好听。我想让孩子们用小乐器演奏一下，但是没有乐器怎么办？”
2.让孩子主动想办法制作乐器，听听那两个东西发出的声音。
3.让孩子们想一想。如果瓶子里有东西会有什么影响？瓶子里不同的东西会有一样的效果吗？
4.请把孩子们分成三组(豆子、沙子和石头)进行实验。
5.让孩子们谈论声音效果的不同。
6.每个人都玩自己制作的乐器。
活动反映:
孩子们一听到音乐，就高兴地跳起舞来。在老师的指导下，每个孩子都愿意尝试在伴奏下锻炼。看完视频，孩子主动说我看到了视频里弹钢琴的动作，也有孩子说我看到了敲小鼓的动作，就是上面的伏笔。孩子们可以很容易地学会这种舞蹈。总的来说，这种音乐课给孩子们带来了活跃的气氛。
小班音乐小手攀爬(三)活动目标的教案与反思
1，能知道他们手小脚小，了解他们的简单用途。
2、能感受儿歌的节奏，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表达，能说出完整的话。
教学重点和难点
重点:让孩子知道小手小脚的简单用法。
难点:教育孩子单纯模仿诗歌。
要准备的活动
1，请家长帮孩子收集家里拍的照片。
2.小孩子印的小手小脚
活动过程
1，查找:
孩子们看着他们的小手小脚。——“你看，哪只小手小脚是你的？”
2.学背儿歌《小手小脚》
老师读儿歌，边读边做动作。——“你有几只小手？”
“一只小手能做什么？”
“小手会洗脸，会梳头。他们有什么本事？”
老师会把小手的这一段再读一遍。——“你有几只脚？”
“小脚会做什么？”
“脚可以走路和跑步。它有什么本事？”
老师又把小脚段读了一遍。
师生一起读儿歌，边读边做动作。
3.改编儿歌:
老师给孩子们看了照片。——“照片里的你在干什么？”
“你的小手能做什么？”
老师根据孩子脚的技巧改编儿歌内容，和孩子一起读。
活动反映:
语言活动“小手小脚”的目标是让孩子理解故事的内容，通过故事帮助孩子理解自己的小手小脚，能够看图说话，简单的用常识说话。本次活动聚焦语言领域，在备课过程中对教材进行深入分析。为了帮助孩子们更好地理解故事内容，对活动更感兴趣，我在设计教学过程中采用了多种方法，利用电子图片、实物、手工玩偶、视频，孩子们的参与热情非常高。
孩子们能真切地感受到小手小脚的重要性，理解故事中人物的情节。在尝试看图讲故事的过程中，我用图片和手偶引导孩子，给提示，让孩子大胆尝试简单地讲故事。活动中，有些小朋友不够勇敢，不敢尝试讲故事，我就把故事的挂图和手偶放到阅读区，让小朋友大胆尝试自己看图讲故事，老师进行个别指导。
小班音乐小手攀的教案与反思(四)小班音乐活动教案；
小音乐家
活动名称:
我是一个小音乐家。
活动目标:
1，培养孩子的探索精神
2.会制作简单的乐器。
3.孩子们在活动中体验快乐。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
5.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
活动准备:
孩子们从家里带来罐头、水果瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子和豆子。
活动流程:
1，老师演奏一首优美的乐曲，请小朋友一起打节奏。
老师说:“这首歌真好听。我想让孩子们用小乐器演奏一下，但是没有乐器怎么办？”
2.让孩子主动想办法制作乐器，听听那两个东西发出的声音。
3.让孩子们想一想。如果瓶子里有东西会有什么影响？瓶子里不同的东西会有一样的效果吗？
4.请把孩子们分成三组(豆子、沙子和石头)进行实验。
5.让孩子们谈论声音效果的不同。
6.每个人都玩自己制作的乐器。
教学反思:
孩子们一听到音乐，就高兴地跳起舞来。在老师的指导下，每个孩子都愿意尝试在伴奏下锻炼。看完视频，孩子主动说我看到了视频里弹钢琴的动作，也有孩子说我看到了敲小鼓的动作，就是上面的伏笔。孩子们可以很容易地学会这种舞蹈。总的来说，这种音乐课给孩子们带来了活跃的气氛。
小班音乐教案与反思(第五章)小班音乐活动“小彩蛋开门”
一.活动目标:
在歌曲《小彩蛋开门》的伴奏下，大胆想象，创造游戏动作，一起感受活动的快乐。
能唱出准确的曲调，口齿清晰，能在团前大胆演唱。
在学习歌曲的基础上，初步掌握()的玩法，学会根据游戏和音乐的要求，根据节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
第二，准备:
大鸡蛋1，小鸡蛋15，班主任扮演母鸡妈妈，大班孩子1。(部分教学内容已辅导)、录音带、录音机。
三、活动过程:
(1)寻找鸡蛋
1，以《小彩蛋开门》为背景音乐，小朋友跟着老师拍手。
2.母鸡出现了，大家一起找鸡蛋。
(2)小蛋开门。
1.一起找鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？
2.小鸡蛋开门，小鸡边唱边表演。
3.老师扮演小鸡并表演歌曲。
4.各种形式的练习。叫孩子上来一起躲进鸡蛋里，叫鸡来敲。
(3)团体游戏
1，孩子玩小鸡，老师敲蛋壳，小鸡从壳里出来。
2.让孩子们猜猜小鸡长大后会变成什么。
有很多相关的教案和PPT课件，还有MP3音乐下载。请点击这里。
教学反思:
在活动中，为了避免孩子们从头到尾都在唱歌，我采用了说话的方法解决高难度的四分音符和情绪技巧，让孩子们短暂休息，活动做到动静结合，孩子们的表演基本达到了我预设的目标。当然，这个活动还有很多不足之处。希望老师和专家多指教。
小班音乐小手攀(之六)活动目标的教案与反思:
1.知道自己有小手小脚，了解它们的简单用途。
2.感受儿歌的节奏，学会根据自己的理解改编儿歌。
3.引导孩子从儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
1，平时孩子在幼儿园时老师拍的照片。
2.请家长帮孩子收集家里拍的照片。
3.小孩子印的小手小脚。
活动流程:
1，查找:
孩子们看着他们的小手小脚。
“找出哪个小手小脚是你的。”
2.学儿歌《小手小脚》。
(1)老师读童谣，边读边做动作。
“你有几只小手？”
“一只小手能做什么？”
“小手会洗脸，会梳头。他们有什么本事？”
(2)老师再念一遍小手。
“你有几只脚？小脚丫能做什么？脚可以行走和奔跑。它有什么本事？”
(3)老师会把小脚段再读一遍。
(4)老师和孩子一起读儿歌的同时做动作。
3.换儿歌。老师给孩子们看了照片。
“你在画什么？你的小手有什么本事？”
老师根据孩子小手的技巧改编儿歌内容，和孩子一起读。
“你的小脚能做什么？”
老师根据孩子脚的技巧改编儿歌内容，和孩子一起读。
附:儿歌
小手小脚
我有两只小手。我可以洗脸和梳头。我的小手很熟练。
我有两只小脚。我能走和跑。我的小脚丫很能干。
活动反映:
语言活动“小手小脚”的目标是让孩子理解故事的内容，通过故事帮助孩子理解自己的小手小脚，能够看图说话，简单的用常识说话。本次活动聚焦语言领域，在备课过程中对教材进行深入分析。为了帮助孩子们更好地理解故事内容，对活动更感兴趣，我在设计教学过程中采用了多种方法，利用电子图片、实物、手工玩偶、视频，孩子们的参与热情非常高。
孩子们能真切地感受到小手小脚的重要性，理解故事中人物的情节。在尝试看图讲故事的过程中，我用图片和手偶引导孩子，给提示，让孩子大胆尝试简单地讲故事。活动中，有些小朋友不够勇敢，不敢尝试讲故事，我就把故事的挂图和手偶放到阅读区，让小朋友大胆尝试自己看图讲故事，老师进行个别指导。
小班音乐小手爬(第七部分)活动目标教案与反思:
1，能知道他们手小脚小，了解他们的简单用途。
2.感受儿歌的节奏，学会根据自己的理解改编儿歌。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
活动准备:
小朋友印的小手小脚，小朋友的照片。
活动流程:
1，发现:孩子看自己的小手小脚，哪个小手小脚是自己的。
2、学童谣:“小手小脚”老师读童谣，边读边做动作。你有几只小手？一只小手能做什么？小手会洗脸，会梳头。他们的技巧是什么？老师会把小手的这段话再读一遍。我有两只小手。我可以洗脸和梳头。我的小手很熟练。
老师:你有几只脚？小脚丫能做什么？脚可以行走和奔跑。它的技巧是什么？老师又把小脚段读了一遍。我有两只小脚。我能走和跑。我的小脚丫很能干。师生一起读儿歌，边读边做动作。
3.改编儿歌:
老师给小朋友看照片的时候你在做什么？
你的小手还能做什么？
老师根据孩子小手的技巧改编儿歌内容，和孩子一起读。
比如我有两只小手，会画画，会穿衣，小手很棒。
你的小脚还能做什么？
小朋友讲小脚丫的技巧，改编儿歌内容。
记录:在今天的游戏活动中，我让孩子学习“小手小脚”的童谣，让孩子知道自己有小手小脚，了解它们的简单用途，学会改编童谣。
看，孩子们，这里有许多小手小脚是你们自己的。
孩子们立刻找到了他们的小手小脚。
老师想考考你，你的小手有什么本事。
让孩子自己玩，说说自己的小手能做什么。
(个人)学读童谣:“小手小脚”老师读童谣，边读边做动作。
你有几只小手？一只小手能做什么？让孩子说出自己能做什么很棒吗？
(集体读，个人读)你的小手真好。可以洗脸梳头。那么你的小脚会做什么呢？
老师:你有几只脚？小脚丫能做什么？脚可以行走和奔跑。他的技术很棒吗？分组读儿歌。
(个人)让孩子看照片，改编儿歌:
我有两只小手，我会画画和穿衣服，我的小手很棒。
你的小脚还有什么技巧？例如，我可以跳跃和踢足球。
活动反映:
因为小手小脚是孩子身体最熟悉的部位，老师和家长总说，宝宝用小手做自己的事，宝宝用小脚走路，自己去幼儿园。所以孩子学这首儿歌很快，基本上通过一次活动就掌握了，会读儿歌，一些能力优秀的孩子会编，教学效果更好。
小班音乐小手攀(第八讲)活动目标的教案与反思:
1.用各种方式感知棉花糖的特性，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆表达棉花糖的形状。
2.熟悉音乐旋律，尝试唱歌。
3.愿意参加活动，体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较、反应的能力。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:棉花糖和音乐。
活动流程:
首先，感知棉花糖。
1.孩子们，看这面墙。(各种糖)2。孩子们通过触摸、闻和看来了解棉花糖的特性。(孩子们充分表达后，老师总结:棉花糖摸起来很软，像橡皮泥。二、想象棉花糖1。“棉花糖又香又软，我想变成棉花糖。变化，我变成了一个大棉花糖。你想变成一个大棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！你现在是谁？”让老师摸摸看软不软。
根据老师的提示引导孩子做动作:棉花糖变高，棉花糖变小，棉花糖变胖，两个棉花糖粘在一起，棉花糖融化。
第三，棉花糖的性能。
1.“棉花糖太神奇了！能做出很多有趣的东西，看看我会做出什么？”。
2.老师边唱边表演——“变，变，变，会变成什么样？”
3.“我们一起做出改变吧！”熟悉的歌词:变，变。同时，在拍手的帮助下，可以初步感知音乐的节奏。
第四，鼓励想象，尝试创作和替换歌词。
1.“棉花糖是软的。如果你用手捏它，它会变成兔子或熊。再捏一下会变成什么样？”讨论和学习不同的“变化”动作和小动物。) 2.小朋友学唱歌，前奏中老师用肢体动作提醒要改变的动物形象。
第五，品尝棉花糖，体验游戏乐趣。
1.“棉花糖太神奇了！创造了很多有趣的东西，你知道吗？棉花糖特别好吃，快来尝尝！”
2.听音乐，品尝棉花糖，结束活动。
附:我是棉花糖1=C 2|4活泼5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 | 5
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖。
5 3 3 | 4 2 2 | 1 3 5 5 | 1 ||
变，变，变，变成一只兔子。
变，变，变，变成一只熊。
小班音乐小手爬(9)活动目标教案与反思；
1.初学唱歌，在歌曲中感受转手的乐趣。
2.可以用手表现不同的物体和动作，边唱边试着表演。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
音乐磁带和伴奏
活动流程:
一、小鸡鸡在哪里？老师和学生两人一组练习唱歌。
老师用手做一个鸡(小猫，青蛙)的形状，引导小朋友唱歌，练习声音。
第二，老师表演引起兴趣。
老师:我们的小手真能干。他们能变出不同的小动物。看我的两只小手做了什么。
老师:这是什么？
第三，学唱歌，感受小手变化的乐趣。
老师一边做动作一边问:这是什么？
老师:你的小手会做雨滴吗？
第四，尽量用声音的大小和轻重来表达雨滴的大小。
老师:雨越下越大了。我们唱歌的时候声音怎么样？
第五，大胆想象，创作歌词。
师:歌曲中两只小手还能变成什么雨滴？
老师:它看起来像什么？
老师:它会发出什么声音？
第六，充分欣赏小手歌。
师:有一首歌叫小手歌，除了雨滴，它还会变成很多其他的东西。我们一起来听听吧。(播放音乐)
老师:你听到两只小手变成了什么？
教学反思:
这首歌是一个多功能的建构主义课程手中的活动。歌曲有五段，建议栏里说:适合大班小朋友唱，小班可以作为欣赏。所以在设计活动的时候，我把演唱的重点放在了歌曲的第一段，这段较短，难度较小。
从活动中的鸡开始。鸡肉在哪里？
在学唱歌的过程中，我用的是先欣赏歌词再背的方法。我觉得完整的欣赏有助于孩子更好的感知旋律，感受歌曲的美。再听一遍后，用边唱边问的方法，让孩子一步步记住并尝试歌词和旋律，让孩子在不知不觉中学会歌曲。
为了让孩子多唱几次，我利用了雨越来越小的情况，让孩子尽量控制自己的声音去唱。这里感觉有点迷茫。
在创作过程中，让孩子用自己的双手做出改变。这时候我用了边唱边问的方法，孩子回答后自然就能填词了。
最后，我让孩子们完整地欣赏了这首歌，一方面我可以进一步完整地感知，另一方面我可以为接下来的区域赛打基础，我可以延伸这首歌。
小班音乐教案与反思(10)活动目标；
1，可以根据音乐的歌词和节奏做相应的动作。
2.学习《小拍手》这首歌，试着模仿这首歌的歌词。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，脸部各器官的丝绒。
2.歌曲《小拍手》的背景音乐。
活动流程:
第一，熟悉音乐和歌词。
1，听音乐时拍手(2/4拍)
2、在行动中熟悉歌词
第二，学歌。
1，看歌曲VCD老师:刚才孩子们说了很多。现在让我们听听电视上的孩子们唱些什么。
2.展示教具，边贴边唱。
按照孩子们的话说，面部器官一个个长出来。最后，老师指导孩子们边做动作边唱歌。
3.跟着VCD学唱歌
三、展开编辑:大家摸摸，看看身上还有什么。快速思考老师、老师、案例网的来源(肩、脚等。)并让孩子们把这些放进歌词里唱出来。
活动反映:
小手拍手是首富童趣的歌，歌词也比较省电。孩子听着听着就很容易跟上。这个活动就是让孩子通过游戏学习这首歌，并通过肢体动作正确表达这首歌的歌词。我们小班的孩子不容易集中注意力。十一、我通过动作引导孩子做活动。