幼儿园中班语言教案

作为一名优秀的教职工，备课是不可避免的，备课可以有效提高自己的教学能力。快来参考你需要的教案吧！以下是我精心整理的8份幼儿园初中班语文教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。

幼儿园中班语文教案1活动目标:

感知和理解孩子句子结构的兴趣，学会一行一行的读孩子。

重点和难点:

体验儿童的艺术美。

活动准备:

儿童读物《风虫》及教学电子资源《风虫》

活动流程:

1.老师播放轻柔的音乐，让孩子猜测地点，表达自己的感受。

1.听着，伴随着这音乐，我们似乎在哪里？你似乎看到了什么。

2.今天，让我们走进草地，了解风、草和昆虫。

第二，让孩子打开童书，欣赏儿歌的画面。老师背儿歌，孩子听儿歌，理解儿歌。

1.你在图片中看到了什么？图片给你什么感觉？为什么？

草丛里的昆虫在哪里？请仔细看图片。

3.你在童谣里听到了什么？你最喜欢哪句话，为什么？

4.草和昆虫为什么会动？我能在哪里看见它？

5.是风先动，草先动，还是虫先动？

6.播放光盘，让孩子听，学习节奏，用光盘读儿歌，提醒孩子轻声背诵，兼顾节奏和音调。

要求幼儿在读儿歌时自然地站起来摆动，鼓励他们用不同的动作表达风的运动和风的歌唱的特点。

幼儿园中班语文教案第二部分活动目标

1.在听、看、讨论、说的基础上，发展积极的想象力，想象课文中的动物如何给别人带来快乐，让孩子知道只要有爱，不管能力如何，都可以帮助别人，都愿意给别人带来快乐。

2.培养孩子欣赏文学作品的兴趣和能力，发展孩子的感性和口头表达能力。

3.理解故事的内容，掌握故事的内容，学会关心别人，体会到自己在给别人带来快乐的同时也能得到快乐。

活动的重点和难点:

重点:让孩子理解故事的情节和内容，理解故事的含义。

困难:能够积极帮助别人，愿意给别人带来快乐。

要准备的活动

1.自制多媒体课件。

2.空白圆卡和彩色笔。

一、导入部分:激发学习兴趣，引出故事主题。

1.孩子们，今天早上我们去玩滑梯了。你开心吗？(开心)

开心，然后对老师微笑。

2.小朋友，你刚才是怎么笑的？请和旁边的孩子对视。让孩子们看着对方微笑。

当你看到你的伴侣微笑时，你有什么感觉？(开心)

4.总结:原来微笑可以给别人带来快乐！老师看到你们的笑容真的很开心，真的很开心。

5.展示两种表情(笑和哭)的图片，引导孩子说出你喜欢看到哪种表情？为什么？

老师:哦，原来微笑也能给别人带来快乐。森林里的孩子和小动物都想给别人带来快乐。你想知道他们是如何给别人带来快乐的吗？我们来听听故事中的小动物是如何给别人带来快乐的:请欣赏故事微笑。

二、发展部分:理解故事内容，掌握学习方法。

1.播放课件。老师讲故事前四句带着感情微笑，提问。

(1)故事的名称；

(2)有哪些角色；

③他们有什么技能？

2.分段播放课件，让孩子们欣赏。教师分别提问:

森林里的动物都是好朋友。看看小动物在为它们的朋友做什么。

小动物们想出了什么方法给别人带来快乐？

(2)朋友是什么感觉？(很感动也很开心)

③引导幼儿讨论，如果你是一只蜗牛，你会怎么做？

3.完整地欣赏故事:请观看课件，完整地欣赏故事。

孩子们想了很多方法来帮助这只小蜗牛。到底小蜗牛是怎么给别人送去微笑的？

②你喜欢蜗牛的微笑吗？为什么他们都觉得小蜗牛很棒？由此逐渐得出故事的意义:蜗牛虽然能力不大，只会爬行，但却有一份爱。它想让它的朋友开心。它给了大家一个微笑，带来了快乐，所以大家都觉得它很棒。

老师总结:小蜗牛画了很多画，每幅画都有一只小蜗牛甜甜的笑。朋友看到这张图开心的笑了。

三、结尾部分:转移故事主题，渗透思想素质教育。

孩子们谈论他们如何给每个人带来快乐。

第四，活动延伸

1.做一个“微笑”的标志。

小朋友做两个“微笑”的手势，就是在一个圆形的卡片上画一个微笑的表情。鼓励孩子们将其中一个“微笑”标牌别在胸前，并将另一个标牌交给客座教师。

2.邀舞:“请与我共舞”

引导孩子随着音乐欢快的节奏与同伴一起表演，进一步感知与同伴在一起的友谊和快乐。

分析:

《微笑》是一部充满童趣的童话。它用拟人化的方法，用微笑把快乐带给每一个人，使描述的形象逼真。让孩子充分感受到蜗牛的助人之心和对朋友的情谊，体会到为朋友做事的快乐。这个故事通过让孩子明白“微笑”的真正含义，感染了孩子，美化了他们的行为。在语言领域，新大纲提出:“发展儿童语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境”“鼓励儿童大胆、清晰地表达自己的思想感情，发展语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中学生的年龄特点和语言发展水平，制定了情感、能力和认知的教学目标。反思:这种活动课首先可以创设情境，激发孩子的兴趣。孩子年龄小，注意力持续时间比较短。因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件，将声音、图像、文字、动画有机结合，激发孩子的兴趣。其次，它可以创造一个动态，有利于儿童的语言表达。我借助多媒体课件创造了一个非常丰富的动态语言环境。让孩子意识到自己的帮助可以让别人和自己快乐，增强孩子在遇到困难时愿意帮助别人的意识。通过听故事，积极参与讨论，大胆想象，画笑脸，让孩子知道要用微笑面对身边的每一个人，给每一个人带来快乐。

幼儿园中班语文教案3的设计思路:

耳朵是一个非常脆弱的器官。生活中如何保护耳朵不受伤害？日常生活中，有的孩子喜欢掏耳朵，有的孩子会故意在同龄人耳边大声说话。这种行为会导致耳朵受伤，耳朵对每个人都很重要。保护耳朵是健康生活的重要保障。

中班的孩子对耳朵有了初步的认识和了解，但对如何保护耳朵还不熟悉，所以有必要讲解一下如何保护耳朵。根据中班小朋友的生活经验，本次“耳朵有什么用”活动旨在通过活动让小朋友学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护经验。

活动目标:

1.欣赏散文诗，了解更多关于耳朵的使用和一些保护耳朵的方法。

2.可以用耳朵来识别物体发出的不同声音，从而提高听力。

活动准备:

各种不同的声音。

活动流程:

第一，猜测的引入(导致最初对耳朵外部特征和功能的关注)

1.一个左，一个右，两个东西是看不见的。猜猜我们的宝贝是什么。

2.区分各种耳朵的图片:找出哪个是人耳，长什么样。

3.看着对方的耳朵，说说他们发现了什么。

(1)软的是耳垂。

(2)翘起来的是耳蜗。

4.我们的耳朵有什么用？

总结:我们的耳朵有这么多的技能，可以听别人的说话，听音乐，听各种动听的声音，所以一定要好好保护自己的耳朵。

二、理解散文(理解和扩大对耳朵作用的理解)

1.今天，耳友要和我们的孩子一起学习技能。它给我们带来了一篇文章。它想让你知道它有多强大。我们一起来听听吧。

2.完整地欣赏散文，并提出问题

1)散文中谁应该用耳朵来辅助工作？

2)耳朵有什么帮助？

3)你能学会他们的动作吗？

3.除了这些人，你觉得还有谁需要特别敏感的耳朵？

总结:耳朵有很多技巧。它们可以用来听电话，用耳机接订单，用听诊器检查健康，戴耳环表演，夹圆珠笔，钩眼镜。

第三，练耳朵(我们有很棒的耳朵技巧)

1.耳朵会生病吗？怎样才能让耳朵不生病？(不要对着耳朵大声说话，不要听很响的声音，不要挖耳朵，耳朵有病马上去看医生，不要往耳朵里塞东西等。)

2.考验你。那是什么声音？它告诉我们什么？(可以是闹钟、门铃、电话等。)

总结:只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵更强大。

幼儿园中班语文教案第四部分活动目标:

1，愿意参与语言活动，萌发热爱小动物的感情，探索世界的奥秘。

2.了解故事内容，熟悉故事中的人物和角色。

3.学习故事中的对话，试着复述故事。

活动准备:

1.老师为故事人物准备活动挂图和一套天鹅绒教具。

2、儿童准备:对故事有相关经验。

活动流程:

1，老师展示故事角色青蛙，引起孩子的兴趣。

2.老师完整地讲述故事，帮助孩子理解故事。

讨论:故事中的人是谁？青蛙想要什么？它怎么会出现在月球上？

3.老师演示教具，分段讲故事，帮助孩子理解故事，学习故事中的对话。

讨论:青蛙想做什么？它先遇到了谁？他对小鸟说了什么？这只鸟说了什么？

用同样的方法学习与气球、飞机和火箭的对话。

4.老师把故事完整的讲一遍，在对话处提示小朋友跟老师讲故事。

5.老师引导孩子讨论，拓展经验。

讨论:

(1)青蛙为什么要向小鸟、气球和飞机求助？除了火箭，还有谁能帮助青蛙登上月球？

你想去月球吗？你会向谁寻求帮助？为什么？

6.老师播放背景音乐，孩子们以不同的角色表演故事。

附故事:

青蛙去月球(童话)

一只青蛙想在月亮上玩。

他对小鸟说，你会飞。请你带我去月球玩好吗？

小鸟说:我能飞，但是我不能飞到月亮上，也不能带你去。

它看到了气球，说:你飞得很高。请你带我去月球玩好吗？

气球说:我能飘，但我飘不到月球。

他看到了飞机，说，你可以飞上天了。请带我去月球玩，好吗？

飞机说:我能飞上天，但我飞不到月球。

青蛙不能去月亮上玩，很难过。这时，来了一枚火箭。火箭说，我能飞向月球。让我带你去那里。

青蛙高兴地呱呱叫。他坐上火箭，嗖的一声去了月球。

幼儿园中班语文教案5春天来了活动目标:

1.能够主动发现和发现春天大自然的变化。

2.喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲。活动准备:

让孩子提前在生活中找到春天，自己记录下来；儿童绘画设备。活动流程:

春天在哪里？

2.问题:春天已经悄悄地来了。它在哪里？

孩子们交流自己的发现，老师根据孩子们的故事以图标的形式记录下来，展示在活动室的墙上。

2.春天来了。

——孩子们分散活动，继续在花园里寻找春天。

——老师唤起孩子对春天阳光、风、植物、动物变化的关注。

3.我找到了春天。

-孩子们用语言来表达他们在幼儿园发现的春天。

幼儿园中班语文教案6的教学目标：

1.理解故事，学习故事中的主要对话。

2.能够更完整的表达自己的想法和故事中的角色对话。

3.愿意参加角色扮演活动。

教学重点:理解故事内容，学习故事中的主要对话。

教学难点:分清自己在故事中的角色，简单对话。

教学准备:一张图片，一个玻璃杯，一个棒棒糖，用于PPT演示。

教学过程:

开始部分:

1.展示棒棒糖，介绍活动。

老师:看老师带来了什么。棒棒糖是什么味道？

2.这根甜甜的棒棒糖是熊的。它有一个关于熊的好故事。猜猜它和熊之间会发生什么样的故事？

3.老师:熊和棒棒糖会怎么样？让我们一起来听。

第二，享受故事，感受小熊的心情变化。

1，孩子一边听故事一边欣赏PPT。

问:(1)为什么熊遇到朋友的时候会把棒棒糖藏起来？(不想分享给朋友)(2)熊最先遇到的是谁？(展示小鱼的图片)小熊遇到小鱼后立刻把棒棒糖放在了哪里？(后面)鱼对熊说了什么？熊说了什么？

(3)小鱼游走了，谁又来了？(给小螃蟹看)小熊马上拿棒棒糖做什么了？螃蟹对熊说了什么？熊说了什么？(让孩子学会谈论小螃蟹和熊的对话)(4)小螃蟹游走了，谁又来了？(展示小乌龟的图片)小熊遇到小乌龟后拿着棒棒糖做了什么？小乌龟这次对小熊说了什么？熊说了什么？

老师:水里的朋友都游走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起来。周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？(不好意思，朋友都走了，身边也没什么朋友，我就不跟他玩了。) 3.孩子们有什么好东西和你分享吗？(是)那你一定有很多好朋友！小熊知道自己错了，但是怎么才能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？谁来救救那只熊。

3.(孩子们想了多少种方法？贝尔自己想到了一个更好的办法。他把棒棒糖放入水中。(1)如果把棒棒糖放在水里会怎么样？让我们看一看。搅拌，搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水是什么味道？)(2)怎样做才能让棒棒糖融化的更快？河水变甜了，水里的朋友都出来了。他们都喝了甜水，又成了好朋友。)

第四，分角色表演

1.老师的故事结束了。谁想玩玩这些小动物，给大家看看？

2.大家都想表演，我就来看看。谁表现好，我们就请谁来表演。

3.角色:例如，一组扮演乌龟，第二组扮演小鱼，第三组扮演螃蟹，第四组扮演熊。

4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

5.老师:每个人都表现得很好。老师准备了很多图片。你想玩哪个画面，随便选，跟旁边的朋友聊。

6、孩子可以自由选择图片进行讲述。老师提供及时的指导。

7.让孩子们根据他们选择的角色坐下来，分组表演。

老师总结:大家表现都很好。如果小熊还有一根棒棒糖，他会做什么？我们下节课表演！

课后反思:这次的内容选自蔡赟的绘本《甜水河》。老师的课重点延伸到科学领域，让孩子了解糖在水中是如何快速融化的。如果把糖放在水里会发生什么？糖呢？我注重语言表达，让孩子进一步提高听力和表达能力。在整个活动过程中，孩子们一边听老师讲课，一边进行角色扮演对话。全班优势:环节连贯，强调所有孩子的参与。缺点:1，分组时显得手忙脚乱，孩子分不清角色。2.当在团体中表演时，会有些混乱。3.最后一个活动结束还剩下两个问题(1)如果小熊再有一个棒棒糖他会怎么做？(2)下午放棒棒糖会有什么变化？未来改进:1。孩子的整体表现有待提高。可以把画面放在身体旁边，让孩子在表演前了解自己的角色。2.结尾环节比较新颖。

幼儿园中班语文教案7的设计意图:

家是每个人温暖的港湾。对孩子来说，家是他们情感的寄托和温暖的怀抱。孩子们来到公园，幼儿园就是他们人生中的第二个家。在这种陌生的环境下，刚入园的孩子可能会有很多恐惧。对于中产阶级的孩子来说，幼儿园是他们熟悉而快乐的家，在这里他们成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来表达对幼儿园大家庭的感情，用自己的方式来表达对幼儿园的热爱，让孩子们在幼儿园里过得更幸福、更舒适，在这个大家庭里学会相亲相爱！

活动目标:

1.一起回忆幼儿园的生活场景，了解幼儿园部分成员的工作以及与自己的关系，萌发互爱的感情。

2.观察照片、图表、视频、物品等。，并选择信息大胆沟通。

活动准备:

1.关于幼儿园生活的图片

2.晨检卡，营养食谱，铲子和其他物品，马克笔，白纸，和相关的音乐。

活动流程:

一、体验记忆

1.老师和孩子一起看孩子在园里生活的照片，问“照片里记录了我们的哪些快乐时光？”孩子可以自由回答。

2.老师总结:幼儿园快乐的事情真多。幼儿园里除了王老师和英老师还有谁？

二。关键解释

1.解读值班教师的工作

值班老师每天都在门口迎接你，给你标志。你知道为什么值班老师会给你提示吗？

2.解读司机叔叔的作品

司机叔叔每天安全送孩子回家。他还有一项特殊的工作。让我们来看看。

3.解读厨师的工作

是谁把丰富的菜谱变成了美味的菜饭？

老师和小朋友一起看叔叔阿姨在厨房的视频，体验叔叔阿姨在厨房的辛苦。

第三步:拓展话题

幼儿园里有那么多人为我们努力工作。我们能为他们做些什么？我们该如何感谢和关爱他们？

提示幼儿选择自己想要感谢的对象，通过绘画表达对幼儿园工作人员的感谢。

幼儿园中班语文教案第八部分教学目标:

认识这本书里的四个主角:泰迪小猫小狗Nic学会使用句型“你好吗？我很好，谢谢你。”。

语言点:

你好吗我很好。谢谢你。

教具准备:

泰迪小猫小狗尼基的卡，故事光盘。

教学过程:

(1)热身活动:复习之前学过的儿歌，以TPR的形式让班级动起来。做一些课堂语言常用的TPR。拿出泰迪小猫小狗尼基的木偶，交朋友。

(2)动画学习:播放VCD第一单元的第一个动画，引起孩子的学习兴趣，问孩子Nicky和Kitty是如何打招呼的。再次播放动画。

(3)句子练习:让孩子闭上眼睛，告诉他们小动物来了。拿出你的手偶说:“空心！你好吗？”“我很好。”从不同的方向拿出来反复练习。

(4)口语练习:将幼儿分组，分别用手偶练习。

(5)游戏: >找个朋友说“你好吗你好吗”“我很好。谢谢大家。”游戏重复进行。

(6)告别:老师带着他的木偶和孩子们说再见，“再见！”“再见，泰迪！”