【参考】2022年小学音乐教学计划精选

假期的快乐时光即将结束，新学期即将到来。教师应该有新的教学目标和计划。教案可以帮助教师有效地实施课堂教学。最近在找一些优秀的教案范文吗？我们已经收集整理了《2022年小学音乐教学计划》。欢迎阅读。希望你能看完，收藏起来。

2022年1，小学音乐教案，曾经听到过专家对一堂好课的评价。他认为一堂好课应该让学生主动参与，用多种感官全方位参与学习；一堂好课要让学生在参与的过程中体验到学习的快乐，不是简单地发展孩子的知识技能，而是增长孩子的智慧；好的班级应该提供每个人参与的机会，让每个孩子都能得到充分的锻炼；好的班级应该让学生终身受益，对他们的情感和价值观产生积极的影响...

在鼓励学生主动学习，成为学习主人的今天，“你教我学，你讲，我听”的单一教学模式越来越被各种生动有趣的教育教学活动所取代。但是，如何在你教我的音乐活动中充分发挥孩子的主体性，让枯燥的音乐教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，是很多老师都很困惑的问题。这学期，我将遵循音乐教学中培养兴趣和选择教学方法的方式:

一、学生基本情况分析:

这个学期，我在教二、三、五、六年级的音乐。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，性格差异很大。所以要充分了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生的实际需求出发，根据学生认知和音乐教育的规律，以及教材和教学形式的设计，通过各种创新的音乐栏目拓展孩子的想象力，音乐评价贯穿教学的各个环节。采取灵活多样的教学形式，让学生喜欢上音乐课，给学生展示才华的机会，让学生从音乐的质朴中体会到音乐的内在魅力，让音乐贴近孩子的生活。

二，教学目标，要求和难点

1，突出音乐学科特色，将“五爱”教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

2.启迪智慧，培养审美情趣，使学生身心健康发展。

3.培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具备认识简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具备初步感受和表达音乐的能力。

三，教学的具体措施和要求

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥儿童的主体作用。

为了充分发挥孩子的“主体作用”，挖掘每个孩子的潜能和智慧，教师要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，激发他们的创造欲望，从而培养他们的创新思维。

1，创设情境，激发兴趣引入

在教学过程中，教师根据幼儿的年龄特点和教学需要，创设实践教学情境，通过思考、交谈等多种渠道，引导不同层次的学生积极参与教学过程，将学生带入情境。大三学生好奇心强，容易分心。利用视听媒体创设情境，直观形象，很容易吸引孩子的注意力。因为电教媒体可以产生活跃的动态画面，使内容更加充实、生动、吸引人，从而在思维中给学生以启迪，在思维中引发灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极主动的学习创造条件。

2.利用教具培养兴趣。

著名科学家爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。如何在教学中吸引孩子的注意力，引起孩子的好奇心，这是一门技巧。比如用优美的画面和优美的歌曲来看和听，充分调动孩子的视觉和听觉器官，更加生动直观地感受和理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓展音乐视野。教师时刻抓住孩子的注意力，善于探索和分析学生的心理，了解孩子的心态，从而不断激发孩子的学习热情。因此，在音乐教学中要努力营造音乐氛围，引导学生把握音乐的特点，“读”音乐，感受音乐。

低年级的孩子年龄小，思维能力弱，但感性认识比较强，生动明快的教具特别受孩子喜爱。因此，在课堂教育中，使用与课文内容有内在联系的直观教具，不仅直观，而且给学生留下清晰的表象，为感知和理解知识创造条件，并能激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养儿童的观察力和想象力。实践，在教学中根据儿童的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，可以调动儿童的各种感官，使他们的认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富儿童的心理活动，获得更加新奇深刻的印象。

没有确定的教学方法。在教学过程中，要认真思考总结，灵活运用各种方法。最重要的是抓住孩子的兴趣，以兴趣为师，可以有效提高孩子的积极性，让学生主动学习。

(二)选择教学方法，快乐学习，提高音乐教学的有效性。

孩子就像一株花苗。只有用爱和鼓励去浇灌它，她才能绽放出美丽的蓓蕾。因此，音乐教师要刻意营造一种非常轻松、活泼、自由的氛围，用民主的态度和协商的口吻引导学生进行音乐活动。给学生一个自由玩耍的空间，为他们创造一个“自由的王国”，让孩子的思维始终处于积极主动的状态。这样可以充分激发孩子的主体意识，让他们积极快乐地学习。

1.创造一个展示自己的舞台。

“爱动”是孩子的天性。在学习和生活中，孩子们总是喜欢用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的双手去尝试。所以在教学过程中给学生搭建一个展示自己的舞台是非常重要的。在孩子们分组唱歌时，为学生创造一个“自由王国”。在教学教育活动中，要灵活运用各种手段，给学生提供“动”的机会，发挥儿童的主体作用，从而获取知识，掌握新技能。

2.趣味游戏，快乐学习

不管是什么样的游戏，对学生来说都是很有吸引力的。学生贪玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。借助游戏，音乐课让老师乐教，教新，学生乐学，乐生活。教育在发展，教学方法要创新，教学艺术要提高。我们教育工作者只有努力学习，致力于教学改革，才能开辟出一条成功的课堂教学之路！

3.以“赛”激发兴趣，促进学习

攻击性是孩子的主要性格特征之一，在激烈的竞争氛围中，学生最容易养成良好的学习习惯。

(四)教学渗透，拓展思维，培养孩子的创造能力。

1，开放式音乐教学

让音乐与生活沟通，创造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通，给予自由的音乐想象空间。音乐是最不确定的，演绎的自由是最大的。

一、开放式音乐教学让音乐成为师生之间的情感桥梁。在开放式音乐教学中，教师要营造民主、自由、轻松、愉快的氛围和良好的师生关系。很多时候，老师可以走在孩子中间，缩短他们之间的间隔。老师就是导演，有条不紊的带领孩子们走进音乐殿堂，不断给他们新的内容，让他们有新的发展。老师是个演员，和孩子们一起唱歌跳舞。教学心理学认为，如果老师和孩子能够形成友谊和信任的关系，那么孩子可能更愿意和老师相处，接受老师的教导。同时，在这种平等、和谐、温馨的氛围中，孩子的学习主体和发明热情也能得到更好的调动。我经常鼓励外向的学生在课堂上大胆地说话、思考、唱歌和行动。这种鼓励和支持的态度、希望和一定的语言，可以树立孩子前进的决心，让他们在轻松友好的学习氛围中感受和体验美。

二，开放式音乐教学的要点

开放式音乐教学要领是指根据儿童的发展需要和教学内容设计不同的教学要领，而不是机器采用相同的教学要领。音乐教育家柯达伊说:“音乐教学首先要通过音乐和身体的律动来唤起人的音乐天性，培养儿童的音乐感受力和快速反应能力。”

第一，把课本上的歌都学会，让孩子越来越爱祖国，爱人民，爱劳动，爱学习，爱迷信，爱自然，爱生活。

二、学习以下阅读知识:弱杠、率标、单杠切分音。

第三，认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提高孩子创作和填充旋律的能力，逐步学会分辨三和弦的和声能否达到。

第四，上好欣赏课，通过欣赏拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象陶冶和启发孩子。在上好欣赏课的同时，要精心介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子们的民族自负和傲慢，介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的历史遗迹，学习他们顽强的战斗精神。小学音乐教案

三，教学重点和难点的分析

教学重点:注重审美体验，提高儿童审美能力，发展发x。

教学难点:审美情趣、动手能力、幼儿发明能力、互助能力的培养。

四、学术条件分析:

高一、高二、高三的歌都是单声部的，唱双声的歌很难。把两种声音分开唱很好，但很难协调统一。所以要加强练习。

第三，在欣赏方面，大多数孩子以春风为荣，但他们对音乐的主旋律不熟悉或知之甚少。如果孩子不知道音乐的美在哪里，就很难激发他们享受音乐的感情，也达不到预期的目标。所以，让孩子先熟悉旋律再欣赏是很有必要的。

其次，大部分学生在歌唱、视唱练耳、听力练习方面都有一定的基础，但每个班还是有四五个学生在音乐方面比较落后，是五音不全。我们应该给这些学生更多的关心和爱护，让他们早日享受音乐，为他们加油鼓劲，早日扔掉“音乐盲”的标签。

2022年小学音乐教学计划第三部分一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，使学生德、智、体、美全面发展。音乐课是美育的一部分，要注重培养学生的歌唱能力和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的崇高理想，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，促进少年儿童身心健康发展，促进社会主义精神文明建设，在选拔新一代社会主义新人中发挥重要作用。

二，教学目标

学习课本上的所有歌曲，通过演唱歌曲使学生更加热爱祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活。

学习以下阅读知识:弱杠，速标，跨杠切分音。

认真完成课后综合训练，通过练习逐步提高学生创作旋律和填充旋律的能力，逐步学会分辨三和弦的和声。

上好一堂欣赏课，通过欣赏开阔学生的视野，用音乐的艺术形象有力地感染和激励学生。在上好鉴赏课的同时，要精心介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。还要介绍世界著名音乐家莫扎特、冼星海的生平事迹，学习他们不屈不挠的奋斗精神。

能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。

能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁和类别的歌曲，并能随着歌曲哼唱或默唱。

听不同流派和类别的器乐，能够通过节奏或打击乐对音乐做出反应。

三。教学重点和难点分析

以审美体验为核心，提高学生审美能力，发展创造性思维。

审美情趣、实践能力和学生创新精神、合作精神的培养。

在原有基础上进一步提高学生的音乐欣赏水平。

愿意和别人一起参加音乐活动。

能够听音乐主题并说出歌曲名称，每学年背诵2 ~ 4首。

四、学习情境分析:

这学期，我在二、三、四、四年级上音乐课。从整体水平来看，学生在音准、歌曲接受能力、音乐表达能力、音乐基础知识等方面相对欠缺，但大部分学生学习音乐的热情还是比较高的。在以后的教学过程中，我准备注重基础音乐知识的训练。

动词 （verb的缩写）工作措施

认真备课，认真学习音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务。

认真听课，课堂是教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段。课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生认知规律，教学生动，激发学生学习兴趣。

积极参加小组内的教研活动，听同行老师的课，吸收他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

积极大胆使用现代化电教设备，增加教学容量，提高课堂教学效果。

与学生保持密切联系，经常征求学生对教师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大面积收获。

2022年小学音乐教学计划4一、教材分析:

这本教科书有八个单元。教材尽可能为每一课、每一单元设置有意义的情境。这些内容被组织和链接在一起。每个单元的内容由感受与欣赏、音乐表演、音乐创作、音乐及相关文化组成。内容丰富，形式多样，风格多样，能充分调动学生的学习积极性。使学生在听、唱、跳、画、玩的过程中学会自主学习、探索和创造。

音乐表演是学生最容易接受和愿意的表现形式，主要引导学生以欢快活泼的情绪进行演唱。唱歌时主要是训练学生的歌唱技巧，采用恰当的呼吸方法，把握学生的学习兴趣，充分发挥引导学生带着感情唱歌的作用。

感受与欣赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这部分内容以音乐为主，从声音入手，以听和享受为主。

音乐及相关文化是教学的关键和基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，是建立在生动的音乐和学生的感性积累和认知基础上的。通过各方面的实践和兴趣教学，让学生掌握基础知识。

二、学习情境分析:

经过两年的学习和训练，他们的各方面素质都得到了逐步的提高，对音乐有了一定的认识和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对五彩缤纷的世界充满了幻想。也掌握了一些音乐的基本知识和技能，对音乐有一定的感受力和鉴赏能力。

总体来说，40%的人音乐质量好，10%的人音乐质量差。而且，女生比男生更爱音乐。在教学中，我将采取因材施教的原则，不会歧视差生，让他们从易到难逐步感受音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣，让学生积极发展，加强他们的表现力和感受力，培养特殊学生，加紧转化后进生，争取他们的全面提高，提高他们的整体音乐素质。教师要对学生给予更多的耐心和关爱，从小培养学生的观察力、审美力和创造力，努力提高学生的创造能力和实践能力，促进学生的自主学习和主动发展。

三、教学目标:

1.学习唱歌，开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生积极乐观的生活态度。

2.借助音乐欣赏和歌唱教学，让学生珍惜今天的幸福生活，培养他们勇于实践的能力，培养他们对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望，提高他们的音乐审美能力，培养高尚的情操。并在欢快的歌曲中开展音乐创作活动。

3.通过欣赏各种乐器，让学生认识不同的乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐，培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多样性，从而全面发展学生的音乐学习兴趣、情感态度和价值观。

动词 （verb的缩写）教学措施:

根据教材的特点和教学目标的要求，本学期的音乐教学将在借鉴传统教学模式的基础上有所创新，主要侧重于多媒体的运用、学生创新能力的培养和学生动手动脑能力的培养。主要措施如下:

1，经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。

2.发挥集体的力量，博采众长，设计最佳的教学方法，在课堂上创造性地使用教案，提高课堂效率。要根据学校和学生的实际情况，科学安排教材内容。

3.深入学习课程标准实现教学方式的四个转变。在此基础上，写出你的经历。认真研究教材，为每一节准备有利可行的教案。根据课表进行课堂教学，认真备课，多听课，每学期听课不少于30次，取长补短。课前准备教具。

2022年小学音乐教学计划5一、指导思想:

全面贯彻学校德育处和教学部制定的指导思想，以提高教学质量为中心，从常规管理和教学改革入手，务求实效，狠抓落实。结合高一实际情况，围绕学校工作重点，强化团队意识，培养合作精神。体现“和谐、有序、民主、进步”的集体精神，为羌书派再上新台阶做出贡献。

二、工作目标:

1.认真执行学校各部门布置的工作，圆满完成本学期的各项任务，努力创建一个和谐、上进、团结的年级组。

2.遵守学校的规章制度，控制好自己的工作职责，出色完成工作。组建稳定高效的团队，团结协作。

3.通过引导、教育和内化，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做全面、健康、快乐的学生。

4.以新的基础教育理念为指导，加强年级班主任队伍建设，实行班主任工作承诺制。

5.加强法制安全教育，确保会议室层面无重大伤害事故，发生率为零。

6.密切学校与社会、家庭的联系，提高家长的学校指导能力。

三、主要工作:

(一)加强日常管理

1.注意安全教育

因为一年级的孩子调皮好动，缺乏自我保护意识。因此，这学期增强学生的安全意识非常重要。各班要加强安全纪律教育，教育学生不要在课间追逐、奔跑，不要爬楼梯、栏杆。充分利用晨会和上课时间加强安全宣传教育，通过观看视频等形式让学生逐渐意识到安全真的很重要。在和他们“说”的同时，更要注意教他们“做”。

2.加强行为习惯的培养，培养“文明人”。

良好行为习惯的培养是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。根据一年级孩子的特点，制定低年级学生“一日常规”童谣，各班认真组织学生理解背诵，从放学、上午、教室、课间、中午、放学对学生进行训练和引导，严格掌握学生日常行为规范。同时，在少先队员的配合下，结合督导和事后检查，通过引导、教育、检查和评价，使学生从小养成良好的行为习惯，逐步具备自我教育和自我管理的能力。

(二)加强岗位建设

帮助学生理解岗位设置的作用，帮助学生理解岗位设置的作用，名称与责任的对应关系，帮助学生顺利开展工作，感受成功的喜悦。一年级学生刚入学，能力还没有得到很好的理解和发展。所以一年级班主任要逐步培养一批有能力的小干部，先帮后放，从一开始就逐步培养学生的能力，比如收发作业本，指导卫生大扫除，每天报班，作业，课间休息。岗位评价是提升岗位教育价值的关键环节。我们大三年级是起步阶段，所以主要是纵向比较个体，通过横向比较找到伙伴之间的差异，激发学生参与择业的热情，为以后逐步丰富班级生活打下良好的基础。

(三)开展丰富多彩的主题实践活动。

1.充分利用年级黑板报等宣传阵地，加强学生礼仪、安全、卫生等常规教育宣传，让学生扩大知识面、启迪智慧、陶冶情操。

2.注重定期检查督导，做好学生健康和纪律检查，抓好管理队伍建设，规范值班、检查和考核制度，让值班岗位发挥更多更大的作用。

3.环境布置要以“温馨和谐”为主旋律，让环境文化真正成为班级建设的主流和学生成长的情感摇篮。

(四)加强教师队伍建设。

1.提醒群里的老师注意身心健康，多运动，快乐生活，学会自我减压。

2.组内教师要相互协调，积极配合，宽以待人，顾全大局。班主任应积极配合教师的教学工作，为教师提供教学保障。教师精心组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理。

3.扎扎实实开展日常教学工作，把每一节课都准备好、教好，提高课堂教学效率，对课堂提出质量要求。

(5)密切学校与社会、家庭的联系。

加强班主任与家长的联系，准确及时了解学生在校外的表现，随时向家长汇报学生的学习动态，指导家长管理学生，使家庭和学校形成合力，帮助学生健康发展。

为了扩大学生的知识面，提高学生的综合素质，满足部分音乐爱好者的兴趣，《2022年小学音乐教学计划》第六章。我们学校开展了丰富多彩的第二课堂，从这学期的音乐兴趣小组活动开始。让学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐的审美体验为核心，以结合智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)为原则。)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等。)，以发展学生的创造性思维，激发学生的学习兴趣为重点，注重学生对音乐的感受和表达能力，培养学生良好的人文素质，让学生一生热爱音乐。我这半年的实验教学工作主要体现在以下几个方面。

第一，注重音乐的审美体验

我在每节课的教学设计中更注重这种以音乐审美为核心的基本理念，往往贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂上，我们巧妙地将音乐基础知识渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动活泼的教学形式，把学生对音乐的感受和对音乐节奏的参与放在重要位置。

首先，我从自己的一点一滴做起。一方面，我在课堂上注重歌唱之美、琴声之美、语言之美、教学风格之美、服装之美，让学生从老师身上体验想象之美，让学生热爱老师，进而享受音乐课。另一方面，通过听音乐、表达音乐、创作音乐等审美活动，让学生充分体验音乐所蕴含的美和丰富的情感，被音乐所表达的真善美的理想境界所吸引和陶醉，与之产生情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，有利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的人生态度。

第二，给学生适当的活动空间、思考空间和时间。

在教学过程中，我每节课都要留出至少五分钟的时间让学生表达自己，鼓励学生在别人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究和讨论的问题，让学生创造性地思考和回答。注意发展学生的发散思维，千万不要用老师的固定思维来约束学生。要尊重学生对音乐的感受和理解，让学生充分发挥想象力。

第三，注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究学习主要是通过提供开放的音乐学习情境，激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习形式是开展自主、合作、探究学习的有效方式。通过小组学习，学生可以挖掘自身的很多潜能，如组织能力、沟通能力、合作意识、团队精神等。

第四，注重学生创造性思维的发展

创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造活动、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以前的音乐课有一个误区:把创作简单的当成作曲。我认为音乐课上的创作可以是多种多样的，丰富多彩的。比如根据音乐编排动作，发明新词，发明有声音的故事等。甚至学习铃鼓也能让学生创造性地学习。我在介绍打击乐器铃鼓的时候，让学生观察它的结构特点，然后思考如何通过敲击发出声音。请班上的每个人想出一种不同的敲击方法。我觉得这也是一种创造，让所有的学生都能创造性地学习。