幼儿园大班“老鼠嫁女孩”语言活动教案
幼儿园语文活动教案《老鼠嫁女孩》1活动目标。
1.欣赏并初步学会背诵童谣，感受作品的幽默风格。(关键)
2.明白每个人都有自己的长处和短处，我们要充分发挥他们的长处，正视他们的短处。(难度)
要准备的活动
1，背景音乐，故事《老鼠嫁女孩》的幻灯片。
2、太阳、乌云、强风、栅栏、老鼠、猫图、头饰、轿子。
活动过程
第一，音乐导入。激发兴趣。
1，享受节日音乐，老师提问。
老师:“小朋友，你听完这个音乐有什么感受？”你什么时候会用这个音乐？"
(如过年、开业、结婚等。)
老师:“那今天会是谁的婚礼呢？”
2.展示轿子的图片。
老师:“小朋友，这是什么？这是为了什么？谁来做轿子里的新娘？”
老师:原来老鼠家要有喜事了，一个女儿要出嫁了。谁会是这么漂亮的老鼠新娘的新郎呢？
老师:“老鼠新娘说要找世界上最强壮的新郎，孩子们帮她选。她能找谁做她最强的新部门？”提出问题，引导孩子思考。
第二，听故事，理解内容。
1.老师借助幻灯片讲故事。
老师:“老师今天给孩子们带来了一个很好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲故事。
2.设计以下问题:
老鼠新娘不知道该嫁给谁。老两口是怎么商量的？
老鼠夫妇找的是谁？太阳、乌云、强风、栅栏、老鼠和猫的气味。他们对老鼠夫妇说了什么？最后，老鼠新娘为什么要嫁给猫味？当我们到达猫舍时发生了什么？
3、孩子讨论，老师总结。
老师:“你觉得谁是最强的新郎？为什么？”
总结:世界上没有人是最强的。每一个人，每一件事，都有自己强势的一面，也有弱势的一面。
第三，完整欣赏，童谣理论。
1，除法；“小朋友，老师把这个故事编成了一首优美的童谣。我们来听听。”
2.孩子们根据图片学习童谣。
3.老师:“你觉得哪句话最有意思？怎么说呢？让孩子们选择他们的角色，并分别学习他们与老鼠和女孩的对话。”
4.孩子们跟着老师大声朗读，加深对童谣的理解。
第四，交流讨论。明白真相。
1，理解童谣的内涵
老师:老鼠爸爸，妈妈听说女儿被猫吃了会怎么样？(会哭，会很难过)他们为什么很难过？因为每个爸爸妈妈都会很爱自己的孩子，为什么爸爸妈妈老鼠会把女儿嫁给猫呢？(因为他们太迷茫了)伴郎真的可以做新郎吗？
2.总结交流
老师总结:孩子，我们以后不要像老鼠和女孩一样。遇到事情要多思考，要有自己的主见。
第五，延伸。
叫孩子回家给父母讲童谣，讲真话。
课后反思
有趣的书《老鼠嫁女》讲述了一对老鼠夫妇为女儿选择丈夫的故事。孩子们对这个故事很感兴趣，他们也更积极地回答问题。活动气氛非常活跃。在“一只老鼠嫁给一个女孩”的第二期活动中，我把故事改成了童谣，让孩子们可以用童谣表演，丰富更多的情节。引导孩子设计道具。以不同的角色排练这个故事。让孩子在游戏中学习，在行动中对话，动静结合，在愉快的活动中体验各种事物的相互制约。但是，因为要讲的故事太多，所以存在一个问题，就是孩子只会表演，不会讲。
在未来的课堂上，如何引导孩子深刻理解主要内容并表现良好，需要我不断的学习和探索。
幼儿园大班语文活动教案《老鼠嫁女孩》2的设计意图:
“服务成长:民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园“十二五”规划的课题，“老鼠嫁女”活动来自于我们民间故事集中的一个民间故事，这个民间故事有很多版本。我们根据孩子的年龄特点和实际情况，选择了这个故事生动有趣的版本。故事主要讲述了老鼠夫妇帮助女儿寻找世界上最有能力的人，以及在寻找的过程中一件事比另一件事更好的故事，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它具有很强的道德性和很高的教育价值。通过这个故事，主要是让孩子知道每个人都有优点和缺点，让孩子知道如何正确认识自己的优点和缺点。
活动目标:
1.理解故事内容，用更连贯的语言讲述故事的主要情节。
2.知道每个人都有优点和缺点，知道如何正确面对。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动的重点和难点:
活动重点:
理解故事的内容
活动难度:
能够用比较连贯的语言讲述故事的主要情节。
活动准备:
1.教室的墙上和窗户上有红色的喜字，屋顶上挂着鲜花和红灯笼。
2、《老鼠嫁女儿》漫画、头饰和图片(太阳、乌云、大风、篱笆、老鼠爸爸、老鼠女儿)
4.和父母一起收集一些关于太阳，乌云，大风，栅栏，老鼠的信息。
活动流程:
一、引言环节以对话的形式引出故事:
老师:今天，有一个朋友和我们聊天。我们一起叫她出来，好吗？嘿，来吧，我们的“民间故事剧场”就要开始了。
回答:哦，得了，得了。哦，你好不容易有个喜字，一个灯笼，一个龙头。你为什么这么高兴？
老师:对，回应。你能猜到吗？
回答:有喜字是婚礼活动，我确定脚和牙只和结婚的故事有关。
老师:你真聪明，是的。
回应:什么人结婚？
老师:不要着急，就坐下来，和我们的孩子一起慢慢听和读这个故事。
二、分三段看动画片《一只老鼠娶了一个女孩》，了解故事中的主要人物和情节，理解故事内容。
1，看第一个故事，然后问:
(1)这个故事叫什么名字？(老鼠和女人结婚，要求孩子用完整的语言回答。)用完整的话来说吧。
一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在餐桌旁。他们在讨论什么？
(3)老鼠女儿说了什么？(孩子回答:老鼠女儿说:“爸爸妈妈，我要嫁给最能干的人。”)好，我们一起来学习这句话。
老师:鼠爸爸和鼠妈妈同意了，然后他们帮她出去找。让我们看看他们会找到谁。
2.观看第二个故事并提问:
(1)鼠爸爸和鼠妈妈帮女儿找了谁？(孙)
(2)小朋友，关于太阳，你能说什么？(太阳光；可以晾衣服；可以让草和科巴纳瓦树长高，阳光照射在上面，温暖舒适)
(3)太阳的能力是如此之大。老鼠爸爸和老鼠妈妈把他们的女儿嫁给了太阳吗？为什么？故事里老鼠爸爸说了什么？因为乌云遮住了太阳。鼠爸爸对鼠妈妈说:不，孙先生不是最有能力的人。你看，云一下子就挡住了，云是最有能力的人。)给你；你也学老鼠爸爸说的；你也是来学习的；孩子们，让我们学习老鼠爸爸说的话。
回答:哦，看来太阳虽然有佛的能力，但是有一个地方会不如没人加。
老师:你完全正确。接下来，鼠爸爸鼠妈妈会帮女儿找什么样的人才呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？我们一起往下看。
3.观看第三个故事并提问:
(1)鼠爸爸和鼠妈妈去帮女儿找谁了？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？孩子要把事情联系起来，完整的说出来。(孩子说到谁就给谁看图片，第一个孩子一定要引导他把事情说清楚，说完整)
老师指导(乌云):鼠爸爸鼠妈妈找谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？(鼠爸爸和鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有娶她，因为风把乌云吹走了...)鼠妈妈看到风把云吹走的时候说了什么？(孩子完全用自己的话讲)你来学老鼠妈妈说的；你也是来学习的；学得好，鼠妈妈说，老头，我觉得我们不能把女儿嫁给云先生。你看冯老师这么能干，一刮就把云老师吹走了(小孩子跟着老师理论)
老师指导(风):你还找了谁？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？孩子还是要把事情联系起来，完整的说出来(鼠爸爸鼠妈妈发现了风，没有把女儿嫁给他，因为墙挡住了风。母老鼠对冯先生说了什么？风是怎么回答的？鼠妈妈对冯先生说:冯先生，你是最能干的人。你愿意做我女儿的丈夫吗？风说:不，我不是最有能力的人。你看，我现在是不是被墙挡住了？)让我们来学习一下鼠妈妈和冯说的话。
老师指导(墙):老鼠的父母又找了谁？(一起谈论墙)他们把女儿嫁给墙了吗？为什么？不，老鼠在墙上打了一个大洞。
(2)鼠父母没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙。他们最后把女儿嫁给了谁？他们为什么要把女儿嫁给这只老鼠？(小朋友回忆故事:因为老鼠在墙上打了一个洞)你刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说的话了吗？她说:“是啊，这个人比你厉害，比你能干！”“我们一起学习吧。原来这只老鼠特别会挖洞，比老鼠爸爸还不如。
老师总结:故事中，老鼠爸爸妈妈起初想把女儿嫁给太阳，但是...(乌云可以遮住太阳)，老鼠爸爸妈妈想把女儿嫁给乌云，但是...(风可以吹散乌云)，他们想把女儿嫁给风，但是...(墙可以挡风)，他们想把女儿嫁给墙，但是...太阳，云，风，墙，老鼠，都有自己最好的能力，但都不如别人。最后，老鼠的父母把女儿嫁给了挖洞能力最好的老鼠。
第三，通过提问让孩子知道自己的优缺点，知道勇敢面对。
老师:孩子们，你们最擅长的技能是什么，和别人相比，你们的劣势是什么？自信而自豪地说出自己的优点，勇敢地说出自己的缺点。先跟旁边的小朋友说(小朋友讲)
老师总结:刚才小朋友说的真好。我们每个人都有自己的优缺点，有的比别人好，有的比别人差。只要我们能认识到这一点，然后努力改正自己的缺点，向别人学习，我们就会变得越来越好。
回应:人要看到，自古以来，优点造就了缺点，然后我们才会进步。
第四，看图标完整的讲故事。
1.老师:嗯，是的。今天的故事好听吗？请和我们的孩子一起讲这个故事。故事:有一对老鼠夫妇。他们有一个漂亮的女儿，女儿也在慢慢长大。有一天，他们两个坐在桌前讨论给女儿找个新郎。老鼠女儿说:“爸爸妈妈，我要嫁给最能干的人。”于是老鼠的父母出去帮女儿找最能干的人。他们出去见孙，觉得孙最有本事，想把女儿嫁给孙。这时乌云飘过来，挡住了太阳。鼠爸爸说:“不，孙先生不是最有能力的人。云一下子就挡住了，云是最有本事的人。”他们只是想把女儿嫁给云。这时，一阵风吹过来，把云吹走了。鼠妈妈说:“老伯，我们不能把女儿嫁给云先生。你看，冯先生很有能力。他一刮，就把云吹走了。”他们想把女儿嫁给冯。鼠妈妈对冯说:“冯先生，你是最能干的人。你愿意做我女儿的丈夫吗？”风说:“不，我不是最有能力的人。你看，我现在是不是被墙挡住了？”老鼠的父母去了长城。他们对墙说:“墙先生，你是最有能力的人。你愿意做我女儿的丈夫吗？”墙先同意了，但是老鼠的父母发现老鼠会在墙上打洞。他们终于找到了打洞能力最强的老鼠，娶了他的女儿。)
(完)老师:你觉得这两只老鼠结婚后会怎样幸福地生活？想一想，课后和你的好朋友聊聊。再见了客座老师。
回答:哦，为什么爱一个傻瓜会很难？我喜欢听废话。
老师:想知道接下来是什么，请看下集《明鉴故事剧场》。孩子们，和客座老师说再见吧。
活动反映:
“老鼠嫁女”是中国的一个传统民间故事。故事生动有趣，内容类似于我们之前听过的“一只老鼠娶了一个女孩”。老鼠村长找女婿的故事和一物降一物的故事。故事的画面有很强的“中国风”，里面的语言朗朗上口，包含了很多中国的风俗。
这节课的重点是让孩子理解故事和事物之间的关系。难点在于用更连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是孩子们最喜欢的文学形式。通过故事教学，可以培养孩子良好的品德，帮助他们发展语言方法。对于大班的孩子，主要是通过故事来培养孩子对故事的理解和分析能力。
我在讲《老鼠嫁女》的时候，先通过多媒体让孩子们看课件，充分激发了他们的兴趣，让他们对故事有了大致的了解。然后通过提问的方式让孩子回顾故事的具体内容。通过循序渐进的方式，提出“太阳”、“乌云”、“大风”、“篱笆”、“老鼠”，引导幼儿通过问答分析它们之间的关系。最后，让孩子和老师看幻灯片图片的提示来完整地讲故事，培养孩子连贯地讲故事的能力。
这堂课的成功之处:我认为孩子的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥孩子的主体地位，给孩子创造良好的语言表达机会，鼓励孩子大胆表达。
对于这个活动，我认为应该在以下几个方面进行改进:
1，因为这个活动是我们项目活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一个动画开头要给人一种民间的味道，可以做成民间味道很浓的剪纸动画，这样视觉冲击会更好。让人一看就知道是民间故事，也正是通过民间故事的教学，让孩子受到一定程度的启发，获得一些做人的道理。
2.老师的提问要有效果。提问要简洁明了，教师语言要有感染力。在活动中，教师要充分利用每一个提问和回答，让孩子在与教师的互动中有意义地学习。真正高质量的集体教学活动应该在精心预设的同时灵活生成和调整。只有在有准备的调整中，孩子的体验才能得到更好的提升。在活动之前，老师已经充分考虑了孩子已有的经验和孩子可能的答案或问题，然后预设了第二个层次的提问，也就是我们所说的提问。所以我觉得老师的提问应该是基于对孩子的关心和理解，在活动之前多思考多思考！
3、活动形式可以更活跃一些，比如增加一些游戏表演，会让孩子更有学习兴趣，这样整个班级都不是老师问，都是孩子在回答，显得有点枯燥。
总之，这个“有些古老的故事”不仅让孩子感受到了中国浓郁的民俗风情，也为孩子养成“尊重他人，接纳自己”的良好性格奠定了认知基础。这是大班孩子不可缺少的学习。同时也让我意识到，好的有趣的故事，并不一定遥不可及，而是近在咫尺。我们缺少的只是静静的阅读和品味。
幼儿园大班3语文活动教案《老鼠嫁女孩》活动目标
1.理解故事的内容和故事中人物之间的关系。
2.通过小组讨论，利用已有的经验，大方自然地表达改编故事的结局。
3.感受一下故事的幽默风格。
活动的重点；能够利用已有的经验，大胆表达自己的想法和理由。
活动难度:通过小组讨论和经验转移，可以画出你认为老鼠女儿会嫁给什么，并给出理由。
要准备的活动
1.教室里面，墙上和窗户上有红色的喜字，屋顶上挂着孩子们做的彩色戒指。
2.《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、栅栏、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡各一张。
3.废记号笔盖，颜色鲜艳的长方形小便利贴。
4.和父母一起收集关于太阳、鸟云、强风、栅栏、老鼠、猫和其他小动物的信息。
活动过程
1.导入环节，以对话的形式引出故事:
要求孩子观察班级环境。发生了哪些变化？
孩子A:门上有个喜字。
孩子B:屋顶上有我们做的彩色圆环。
老师:今天全班穿得好漂亮。猜猜发生了什么？
孩子A:你结婚了才贴喜字！
孩子b:对，对，结婚要吃喜糖！
老师:“一只小动物今天要结婚了。看看它要嫁给谁。”
(分析:课前问了几个孩子，他们要么有参加婚礼的经历，要么在电视上看过婚礼现场。我先在环境中营造节日气氛，引导孩子仔细观察，给孩子留下悬念，带着疑问欣赏故事。)
2.看PPT，了解故事中的主要人物和情节，用提问法记忆把图片贴在黑板上，帮助孩子掌握故事中人物之间的关系。(提问贴图。)
(欣赏完故事后)问:
(1)谁想娶故事里的女儿？(鼠标)
(2)老鼠爸爸当初想把女儿嫁给谁？(孙)
为什么老鼠爸爸要他的女儿嫁给太阳？太阳有什么强大的能力？
孩子A:太阳能发光，可以晾衣服。
孩子B:太阳能让草和科巴纳瓦树长高了。
孩子C:阳光温暖舒适。
老师:“太阳那么厉害，老鼠爸爸为什么不把女儿嫁给太阳？”因为乌云可以遮住太阳。)
“乌云有哪些厉害的技能？”
孩子A:乌云遮住太阳，什么也看不见。全是黑色的。
孩子B:乌云可以下雨，可以闪电，很吓人！
老师:“乌云这么厉害，老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”不，因为风吹走了乌云！)
“风的强大技能是什么？”
孩子A:我是在电视上看的。强风会把房子吹走。
孩子B:大风也能吹倒树。
老师:“你说的是龙卷风，风特别大。现在看看窗外，树叶在动，今天外面有风，一阵微风，但是你能感觉到吗？为什么？”我感觉不到，因为我们坐在教室里。)
“是的，让我们坐在教室里，那里有栅栏，我们不会感觉到风。栅栏的作用是什么？”
孩子A:如果下雨，我们就不会淋到雨，也不会淋到雪。
孩子B:我不怕风。
老师:有坚固的房子和墙，我们可以在这里学习和玩游戏。老鼠爸爸把女儿嫁给篱笆了吗？(编号)
谁比栅栏强？(鼠标。)
为什么？老鼠会在墙上打洞。)
但是老鼠害怕谁呢？(猫。)
(解析:在这个环节中，我们用图片回忆故事情节、内容和人物关系，给孩子创造轻松的语言环境，激发孩子的积极性，再现已有经验，准确说出故事中人物的技能和作用，初步理解故事中一物强于另一物的含义。)
(3)和孩子一起看图，了解故事中人物之间的关系，知道一个事物比另一个事物强大，运用自己的想象力去创造故事的结局。
老师:你看(看黑板上的图片卡)，老鼠爸爸一开始想把女儿嫁给最强大的太阳，但是(乌云可以遮住太阳)，老鼠爸爸想把女儿嫁给乌云，但是(大风可以把乌云吹走)，他想把女儿嫁给大风(大风被篱笆挡住)，他想把女儿嫁给篱笆，但是(老鼠在篱笆上打了个洞)”
(解析:强化孩子比什么都强的寓意，让孩子知道世界上没有绝对的力量。)
老师:“故事的结局是什么？”老鼠女儿嫁给了猫，但猫吃了老鼠。)
你觉得这个结局好吗？(不行，老鼠女儿太可怜了。)
你能想到比猫更好的动物吗？
孩子甲:老虎。
老师:“有人知道还有比老虎更厉害的动物吗？”
孩子B:大象一抬脚就踩到老虎了。
老师:“有人知道有比大象更厉害的动物吗？(没有..)
老鼠女儿不嫁猫，能嫁大象吗？你能想到更好的答案吗？
(解析:发散孩子的思维，让孩子大胆思考。)
3.引导孩子改编故事结尾，利用已有的知识和经验大胆猜测。
(1)老鼠女儿该嫁给谁？为什么？
孩子A:你应该嫁给大象，因为大象可以保护老鼠的女儿。
孩子B:你应该嫁给白云，带着老鼠女儿去天上玩。
(2)分组讨论，讨论小组公认的最佳答案，派代表告诉你小组的答案。(其他群体可以找理由反驳。)
4.转移你的经历，画出你认为老鼠女儿应该嫁的形象。(请三四个孩子说出他们故事的结尾。)
5.拓展活动:制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。)
幼儿园大班语文活动教案《老鼠嫁女孩》4活动目标:
1.通过观察和讨论，逐渐理解故事中各意象之间的关系，理解故事的内容。
2.尽量用文字、动作、表情大胆表达自己对故事的理解。
3.感受一下故事的幽默风格。
活动准备:
Flash动画课件《老鼠嫁女》，各种人物头饰。
活动流程:
1.通过观察和讨论，了解故事中每个形象的特点。
(1)观察老鼠爸爸的形象。
指令:老鼠爸爸想把他的女儿嫁给世界上最傲慢的人。什么是傲慢？你认为谁最傲慢？
(2)观察故事中的形象，讨论每个形象的特点。
说明:你觉得他们中谁最嚣张？为什么？
2.一边欣赏故事，一边看课件，了解故事中的形象之间的关系，理解故事的内容。
(1)完整欣赏课件，听故事。
说明:①鼠爸爸找到了谁？是不是最有气势？为什么？鼓励孩子用表情进行角色对话。老鼠爸爸最后找到了谁？
(2)边看课件边讲故事。
3.扮演不同的角色，体验故事中的幽默感。(老师要对白人和孩子进行角色扮演，引导孩子注意讲述时的语气、语调和表情。)
扩展活动:在区域内提供故事图像，供儿童表演故事。
附故事:老鼠娶女人
李稷，李稷，敲锣打鼓，吹小号。嘿，这是谁的婚礼？原来老鼠家有个女儿要出嫁了。鼠妈妈问鼠爸爸:“我们的女儿会嫁给谁？”老鼠爸爸是个老傻瓜。他说了一句傻话:“我们的女儿要嫁给最骄傲的人。”
老鼠爸爸去问太阳:“太阳，太阳，你是世界上最傲慢的人吗？”太阳说:“乌云会遮住我，我看到乌云就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云。乌云说:“强风会把我吹走。看到大风就害怕。”爸爸又去问盖尔，盖尔说:“栅栏会挡住我，我看到就害怕。”爸爸又去问篱笆。栅栏说:“老鼠会打洞。我看到老鼠就害怕。”“哦！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕篱笆，篱笆怕老鼠。我们怕谁？”爸爸想了想，开心地笑了:猫最嚣张，女儿应该嫁给他。
李稷，李稷，敲锣打鼓，吹小号。老鼠女儿被轿子抬到猫家。几天后，老鼠爸爸和老鼠妈妈去猫家看他们的女儿，但是她的女儿在哪里？他们去问猫，猫拍着肚子说:“我怕别人欺负她，就把她吞了。”