幼儿园中班蔬菜教案
幼儿园中班蔬菜教案1教案目标:
1，感受音乐欢快的情绪，熟悉音乐的节奏和旋律。
2.能够和同伴一起放松的跳舞，感受跳舞带来的快乐。
3、能随着音乐的节奏做简单的有节奏的动作，且动作协调。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
课程计划准备:
1，背景图片，婴儿蔬菜图片，头饰，装饰物品
2.音乐:音乐“握手舞”和节奏音乐。
教学计划流程:
1，孩子们随着《快乐的一天开始》这首歌跳进了田野。
2.复习歌曲《快乐的小鸟》
——第一次孩子们跟着音乐一起唱，第二次他们模仿鸟儿飞回座位。
3.展示背景图片让孩子观察，引出话题。
-简介:今天，蔬菜宝宝要举办一场舞会。他们正在舞台上表演。欢迎孩子们观看蔬菜宝宝的表演。表演开始了。(放音乐，老师会随着音乐一张一张地展示娃娃菜的图片。)
4、让孩子感受音乐的欢快情绪，熟悉音乐的节奏和旋律。
导读:小朋友，听完音乐，你对这首音乐的节奏和旋律有什么感觉？
——孩子自由回答。(开朗，快乐...)
——老师拍手打着音乐的节奏，孩子们初步感受到了音乐的节奏。
——放音乐，孩子会跟着老师拍手跺脚。
5.老师给宝宝看没有颜色的蔬菜，引导孩子观看，启发他们思考。
-简介:哎，一个蔬菜宝宝没上台表演。它怎么了？
——孩子自由回答。
哦，原来它不穿漂亮衣服，不会表演，小伙伴。我们做什么呢——孩子自由回答。
6.求老师打魔仙，魔仙的样子。
-简介:魔仙来了。她有一个魔法球，非常神奇。让我触摸它，我的手会变魔术。拍拍你的头，给蔬菜宝宝做一顶漂亮的帽子。谁来试试怎么拍脑袋？(播放音乐时，请随着音乐的节奏拍手。)
-帽子变漂亮了吗？不，魔法还不够强大。让我们一起来，好吗？(放音乐，小朋友和老师一起拍脑袋)
7.引导孩子随着音乐的节奏自由创造动作。
-简介:哇，帽子变漂亮了。拍脑袋可以让帽子好看。还能做什么让衣服好看？
(播放音乐，让孩子随着音乐的节奏自由作曲动作)
8.哇，蔬菜宝宝真漂亮。让我们打扮一下，一起去参加舞会吧。孩子们戴着头饰和装饰品，随着音乐自由起舞。
9.亲子活动:跳“握手舞”
-简介:孩子们跳得很好。我们也邀请我们的父母和我们一起跳舞，好吗？
-播放音乐，孩子们和父母一起跳舞。
10，结束:老师总结，小朋友随着音乐离开音乐室。
百科:蔬菜是指一种可以烹饪、烹调成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素、矿物质和其他营养物质。
幼儿园初中蔬菜教案第二部分活动目标:
1.让孩子通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达出来。
2.帮助孩子用简单的句子表达他们的蔬菜:“这是……那是……”。
3.培养孩子认真听老师和同伴说话的习惯。
教学重点和活动难点:
让幼儿通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达出来。
活动难度:
1.孩子们可以用简单的句子来表达他们所知道的蔬菜:“这是……那是……”。
2.儿童可以用准确的汉语发音表达他们所知道的蔬菜名称。
要准备的活动
活动准备:
1.课件，常见的蔬菜图片。
2.蔬菜实物。
3.几个小蔬菜卡。
教学方法:观察引导法、操作法、提问法:游戏体验法、尝试法、合作交流法。
活动流程:
首先，开始部分
1.稳定孩子情绪，老师组织教学，师生互问好。
2.老师展示真实的蔬菜，让孩子对蔬菜有初步的感官认识(鼓励孩子看一看、摸一下、闻一下)。
二、基础部分
1.老师在屏幕上展示蔬菜的图片和相关的谜语，让孩子们猜蔬菜的名字。老师然后用中文解释，并逐一纠正孩子们的中文发音。
2.老师展示图片，引导孩子观察他们的特征，说出他们的名字。
例如:红番茄、长萝卜等。3.老师用图片和孩子们做游戏。
(1)教师亲吻(轻拍、抚摸、用头顶)图片说出图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
(2)在黑板上放一张大图，让孩子从小图中找出同样的一张，粘贴在大图下，并给蔬菜命名。
4.让孩子们将蔬菜分组(将小卡片放入每个篮子)
老师:我们把小蔬菜送回家吧(边分组边读“这是……那是……”5。让孩子们分别练习句子“这是…，那是…”。
第三，结语部分
老师总结并和蔬菜宝宝说再见。
第四，活动延伸到和小朋友一起做蔬菜汤。
幼儿园中班蔬菜教案3活动目标
1，通过娃娃菜的故事，让孩子知道蔬菜的营养价值和多吃蔬菜的好处。
2、蔬菜宝宝通过操作，品尝蔬菜，回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜交朋友的乐趣。
3、通过蔬菜宝贝活动可以让孩子喜欢吃蔬菜。
活动设计背景
因为这个班的孩子挑食，很明显很多孩子每次吃胡萝卜、芹菜等蔬菜都吃得很少。甚至有的孩子会吐槽跟老师说不爱吃这种蔬菜。为了让孩子多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班里开展了一项健康的活动“蔬菜宝贝”。
先放图引出主题
师:今天田老师请来了一位小嘉宾“兔子”。
老师:那兔子的表情呢？
老师:你认为兔子发生了什么事，所以它哭了？
孩子说。
第二，讲故事
老师:到底发生了什么？让我们一起来听。
故事:小兔子和小动物要去海边旅行，带了很多零食。有一天，我发现我的牙齿在流血。猫医开了很多药:蔬菜。)
老师:兔子因为牙齿出血哭了。
老师:为什么小动物的牙齿会流血？我们继续听。
然后猫医生拿来一大筐药，说，你身体需要的营养都藏在这些药里。小动物们仔细一看，原来是各种蔬菜。
老师:让我们看看有什么蔬菜。
(1)胡萝卜
老师:你们认识吗？你吃过了吗？你是怎么吃的？
老师:胡萝卜有很多种吃法。如果我们在煮熟的时候吃，丰富的营养会更容易被我们吸收。
老师:胡萝卜很有营养，还有个外号。胡萝卜也叫小人参。
以胡萝卜为例:胡萝卜含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常好，可以让我们的眼睛更明亮。
(2)西红柿
老师:看一看。田老师打开来给孩子们看了看。老师捏了捏孩子们，看里面有很多水。
老师:刚才，孩子们说他们吃了西红柿。你怎么能吃它们？
西红柿炒鸡蛋
老师:西红柿非常好吃。孩子们都喜欢吃。它还富含维生素。多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体不那么生病。而且夏天吃西红柿也有防嗥美容的功效。
(3)芹菜
老师:我们来看看芹菜，它是由茎和叶组成的。让我们打开芹菜的茎，让孩子们看看。有一种长丝状的东西叫粗纤维。这种粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助孩子解大便。
老师:孩子们的椅子下面还有一段芹菜。请寻找粗纤维。
老师:我知道有些孩子不太喜欢吃芹菜，但我们还是要吃。你可以每次吃芹菜都觉得芹菜对我们的身体特别好，但是它帮助我们清理肠胃。不管有多难吃，我们都吞下去，好吗？
老师:我们知道蔬菜的营养。现在你给旁边的小朋友讲讲你对蔬菜营养的认识。老师和孩子们一起讨论。
老师:你还吃过什么蔬菜？孩子说一个，老师秀一个。
老师:你喜欢所有这些蔬菜吗？
第三，故事的结尾
老师:我们小孩子知道那么多蔬菜的营养，不知道小动物怎么了。
故事:小动物把这些蔬菜带到船上，每天都吃。小动物的病都好了。他们愉快地继续旅行。
老师:蔬菜治好了小动物的所有疾病。
第四，口味
老师:我们孩子在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体会非常健康。我们吃的所有蔬菜都是煮熟的。事实上，有些蔬菜可以生吃。今天田老师准备了一些，用热水烫过的。请品尝一下洗净的蔬菜。也可以让父母尝一尝。跟父母说说这些蔬菜的营养。好不好？
教学反思
活动一开始，我就把会哭的兔子展示出来，引导孩子们讨论为什么会哭。调动幼儿的积极性。讲故事引孩子一起讨论因为吃了太多零食牙齿出血。从而将孩子的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们对它们有所了解。他们有经验，有话要说，也愿意说。所以活动的内容能吸引孩子。
在活动中，我用观察、讨论、讲解和孩子的实际操作来提高孩子的认知和能力。让孩子意识到要多吃蔬菜，以及蔬菜的营养价值。这些手段的使用符合儿童的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导孩子感知新体验，获取新知识。
本课的缺点是:
1.在介绍西红柿和胡萝卜时，要让孩子观察切开后的样子。上课的时候没表现出来。
2.引导孩子讨论完蔬菜后，要讲完故事:小动物吃了蔬菜就好了。而且在上课的过程中，我没有解释故事的结局。
3.大部分时间我都是在说，在做。没有给孩子充分展示的机会。
幼儿园中班蔬菜教案4的设计意图:
在“香菜”主题中，孩子已经对蔬菜有了一定的了解。孩子们就是喜欢写字画画。他们在创作时提高自己的实践能力，表达自己幼稚的想法，所以作为老师，我们要给孩子提供足够的表现空间。我们班的小朋友平时搞撕纸、糊画、蜡笔画、彩绘等美术活动。为了进一步丰富孩子们的艺术活动，学习多种艺术表现形式，我特意选择了这一段绘画活动。
活动目标:
1.尝试用蔬菜切片打印，感受不同蔬菜印章画的特殊效果。
2.感受印刷的快乐，体验创作的成功。
活动重点:用蔬菜切面蘸水粉颜料进行印刷。
活动难度:我可以按照自己的想法用蔬菜拼接形状。
活动准备:1。《蔬菜印刷》PPT；2.彩色颜料(每组三块)；3.切菜；
4.抹布；5.裙子图案(一人一条)；6.背景音乐。
活动流程:
第一，看PPT，引起孩子的兴趣。
展示PPT 2-7。老师:女生的裙子越来越漂亮了。让我们看看这些漂亮的裙子。
第二，老师讲解示范
1.展示PPT8。老师:老师还带了一些漂亮的裙子。看，你最喜欢哪一个？你觉得哪里好看？
2.老师展示了兔子的图片。老师:嘿，谁在哭？原来兔子在哭。
兔子，你为什么哭？我和我的小朋友要去参加模特大赛，但是我们没有漂亮的衣服。我很难过？江小姐，你能帮我吗？
老师:孩子们，你们愿意帮助兔子吗？(是的)，让我们一起来帮助兔子吧。老师有一个好主意。我们可以请我们的蔬菜宝宝来帮助我们吗？
4.显示PPT13—14。老师:让我们看看蔬菜宝宝如何帮助我们。是哪个蔬菜宝宝？切开后是什么形状？裙子上能有什么？(老师可以边讲边示范)
老师:让我们给兔子设计一条裙子。
6.显示PPT15—19。老师:老师装饰了一条漂亮的裙子。看老师用什么蔬菜，怎么做。
(1)老师:让我们把裙子图案平铺在桌子上，然后想想你用的是什么蔬菜宝宝印花。我想用胡椒打印，所以我把胡椒从篮子里拿出来。我想用大白菜，就把大盘子拿出来。
(2)老师:怎么打印？如果我们想用胡椒印出绿色图案，我们应该握住胡椒的上端，将胡椒放在绿色颜料托盘中，轻轻地将颜料蘸在纸上，然后长时间用力按压，注意不要移动它。在纸的空白处印上辣椒图案后，将蔬菜宝宝放回盆中。
(3)老师:我们再选一个蔬菜宝宝来打印。谁来试试？
(4)让孩子按照老师说的在纸上试一试。老师提醒小朋友:先选择你要印的蔬菜宝宝，再想你要印什么颜色。选好颜色后，抱着蔬菜宝宝，轻轻蘸着颜料。长时间用力按，不要动。注意:印图案的地方不印，而是印在空白处，以免把画面弄脏。
6)老师:你也想给小兔子设计漂亮的衣服吗？那你可以开始了。
三、儿童操作，老师指导
1.让孩子选择自己喜欢的蔬菜和颜色进行打印，并注意颜色之间的搭配。
2.提醒孩子手上有颜料，你可以在抹布上擦。
印完不要接，等裙子干了再说。
第四，欣赏作品，评价作品。
1.选择你最喜欢的裙子，说你为什么喜欢这条裙子。哪里最美？
2.老师单纯的评价孩子的作品，肯定孩子积极大胆的参与态度和大胆的创作。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:一会儿我们会把裙子给小兔子和它的朋友。
幼儿园中班蔬菜教案5活动目标:
1，理解诗词内容，掌握各种蔬菜的基本特征。
2、根据孩子的生活经验。
活动准备:图片录制
活动流程:
首先，谈谈
1.你在菜地里看到了什么蔬菜？
2.他们是什么样的？
二、欣赏儿歌
1，幼儿充分欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
2.提问:
(1)儿歌里说菜地里有什么蔬菜？
(2)你最喜欢哪一段儿歌？
3.让孩子们再次欣赏图片，帮助他们理解单词，学习蔬菜的基本特征。
4.学儿歌先说上一句，再说下一句。
第三，再次欣赏儿歌
1，孩子又喜欢儿歌了，可以用录音机轻轻念。
2、孩子一边看图，一边跟老师看书。
3.一半的孩子提问，一半回答。
4、鼓励孩子根据自己的生活经验继续。
幼儿园中班蔬菜教案第六条活动目标:
1，鼓励孩子用自己的双手和大脑制作小拼盘，用自己的方式记录。
2.欣赏蔬菜拼盘的艺术美感，体验制作蔬菜拼盘的乐趣，感受与同行分享的快乐。
活动准备:
1，几盘准备好的蔬菜拼盘(给孩子享用)
2、每套盘子一张记录卡勾线笔、蜡笔。
3.一些洗过的水果:黄瓜、西红柿、萝卜片。
4.古筝音乐磁带和录音机。
活动预设流程:
一、享受蔬菜拼盘，引入活动，激发孩子的兴趣。
老师:今天，老师送了你一份特殊的礼物。让我们来看看！孩子们可以自由地一起享受。(演奏古筝音乐)
第二，集中讨论。
1.你觉得这些蔬菜拼盘怎么样？
2.你最喜欢哪个拼盘？为什么？
第三，师生共同探索制作蔬菜拼盘的基本功。
1.你想要做一个蔬菜拼盘吗？那你怎么办？
总结:做蔬菜拼盘要注意对称和色彩搭配，让人看完觉得很美。
2.提出记录要求。
老师:看！老师做的这个蔬菜拼盘用了多少种蔬菜？他们每人用了多少？(出示记录卡)有什么好的记录方法吗？(请幼儿发言并操作演示记录)
师:用图画区分蔬菜的品种，并数数。这个方法很好，现在开始吧！
3、儿童操作。教师巡回指导(演奏古筝音乐)
(1)鼓励孩子尝试各种拼法，创造自己的拼法。
(2)注意色彩搭配。
(3)用自己的方式记录，检查蔬菜的数量。
(4)先做好的孩子可以互相介绍，互相欣赏。
第四，评论。
老师:这么多蔬菜拼盘太美了，看得我眼花缭乱。谁先介绍你的蔬菜拼盘？(比如我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜，10个小番茄，3个萝卜。我用圆圈记录了它们。
总结:很多小朋友都很有能力，做一个很棒的蔬菜拼盘，回家也给你爸妈做一个(妈妈做的菜)，好吗？
第五，延伸和品味
老师组织孩子一起洗手，一起品尝。
反思:
价值分析:以略显神秘轻松的语言作为引子。
观察与调整:魔术的引入能很好地集中孩子的注意力，欣赏部分开放、自由化，充分体现了孩子的主导性，让孩子通过观察初步感受水果拼盘的艺术美，让孩子用自己的语言表达对水果拼盘的感受。
价值分析:通过讨论，引导幼儿探究蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方法。
观察调整:在孩子操作的过程中，有一个孩子从例子中找出了方法，而其他孩子都加入了自己的创作，说明“欣赏”打动了他们。这个环节的进步对于能力差的孩子来说是一种驱动，孩子和孩子之间的驱动效果往往是意想不到的。
以小组讨论的方式进行，让孩子有讨论感和合作感。怎么记录就留给孩子了。当思维被束缚时，孩子们会想出很多方法来记录。而且在接下来的操作环节中，孩子有了更多不同的记录方式。当孩子在计算或记录中出错时，老师不应该冲进去直接告诉他们。而是要帮助孩子找出犯错的原因，然后引导孩子掌握正确的方法，组织孩子讨论解决问题的方法，达到分享经验的目的。
价值分析:让孩子通过品尝蔬菜拼盘来感受这些蔬菜的味道，在拼吃的过程中感受蔬菜拼盘的快感。
观察调整:让孩子吃水果是他们最开心的事。每个孩子的脸上都充满了喜悦。同时也能感受到与同龄人分享的快乐，这就是活动的结束。