学校音乐教师关于师德师风的讲话
学校音乐教师关于师德师风的讲话1
亲爱的领导，老师，亲爱的同学们:
大家好！我叫xxx，是xx师范学院一名普通的音乐老师。此时，站在这里，我的内心是很忐忑的，因为作为教育战线上的新兵，我依然没有教书育人的经验和成绩，却以与老师结缘，与音乐相伴为荣。在我眼里，教师是一种职业，是一种使命，是一种执着的坚持。而音乐，无论是高山流水，还是丝竹之声，都能触动人的心弦，给人以美的感受，美的熏陶，美的教育。所以，我立志做一个在五彩缤纷的校园里，承载桃李梅兰的好园丁，用我的青春书写生命的篇章。
古人云:“乐者德也。”音乐自古以来就被视为美德的光辉，在传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。中国历史悠久的民族音乐在塑造民族性格方面发挥了巨大作用。所以，我爱音乐，不仅仅是因为它动人的旋律和深邃的意境，更是因为它具有启迪心灵、美化生活、教育世界的哲理和艺术功能。同样，我爱老师，因为他们是“老师，所以传道、授业、解惑。”一个优秀的教师不仅应该精通知识，而且应该是道德的典范。所谓“学为人师，为人师表”和“学为人师，为人师表”，既是对教师道德价值观的由衷赞美，也是对教师的深刻期许。我爱教师，不仅是他们的职业光环和崇高地位，更是他们神圣的使命和责任。我愿意奉献自己，用知识和心血浇灌盛开的花朵；我必须带着责任和使命坚持培养民族的脊梁。
我还记得，当我第一次以老师的身份登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪。但我承认，面对连简普都不了解的同学，面对学院里相对简陋的教学环境，我有过一些疑惑和遗憾。然而，教师的责任强烈地提醒着我。越是这样的学生，越是在这样的条件下，越需要老师教他们求知，教他们做人，让他们成为社会有用的人才。
我会认真观察每一个学生，因材施教，大胆改变所谓大师教学的范式，与学生建立平等友好的师生关系。让学生喜欢我和视唱练耳。在课间与学生的聊天中，我从无数孩童般的眼神中感受到了他们对知识的渴求，对成功的渴望，对未来的幻想，感受到了他们的信任和友善，感受到了作为一名教师的快乐和喜悦。
我教的班里有个男生。平时上课他沉默寡言，上课检查也完成不了。我开始生气，责怪他为什么消化不了别的同学能理解的东西。最后我真的对他失望了，再也没有心思去长时间的考察和指导他了。也许他发现了老师对他的冷漠，变得勤奋起来，也可能他突然顿悟了。在后来的一次课上，我惊讶地发现，他第一次把一段视唱练耳旋律唱得如此标准。我欣喜地给他打了个分，当着全班同学的面表扬了他。下课后，他对我说:“老师，那天你表扬了我。我一夜没睡着。”看着他一本正经的样子，我心里真没个滋味。原来我对他的赞美是如此吝啬，不经意间伤害了他年轻的心。我后悔自己没有尽到作为老师的责任，我后悔自己差点放弃了这么优秀的学生。从那以后，我经常鼓励他，给他讲很多音乐人努力学习，努力练习的故事，每次他都活蹦乱跳像个充气球。上课时，我认真拍手，用心练习唱歌，还经常问我问题。看着他从一个后进生成长为一个优秀的学生，我不知道有多开心，成就感无以言表。这让我深深体会到老师的言行对学生的影响有多重要！花儿需要阳光，孩子需要母亲的关爱，学生需要老师的信任和尊重。
我身边有很多平凡而敬业的老师。他们没有显赫的地位和可观的收入，却一心扑在教育上。平日里，我关注他们的一言一行，以他们为榜样。
在13定向班，有一个叫吴的班主任。她温暖的微笑给我留下了深刻而美好的印象。我想一个总是带着如此温暖笑容的人，一定有一个温暖的家。因为学院对定向生实行军事化管理，对学生要求严格，这也意味着班主任的工作会更加辛苦。特别是每天晚上查床或者班级活动，一般会忙到半夜11点。有时候连我这个少年也会抱怨大学老师怎么还这么努力，但是E姐总是笑着说没关系，老师。当时我更加坚信，E姐一定有一个温暖的家来支撑她。当她辛苦一天推开门的时候，孩子会开心地拍手迎门，喊着“妈妈回来了，妈妈回来了”；丈夫会从沙发上起身，亲切地说:“水热了，快洗，早点睡。站一天都累。”。这样的画面让我无比羡慕。E姐一定是个幸福的女人！但是一个偶然的机会让我意识到，她并不是我现实生活中想象的那样。E姐确实有一个温暖的家，但这个家远在凤凰的乡下。当她结束一天的辛苦工作回到自己的小休息室时，没有孩子们欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影。心里装着学生的姐姐，总是把苦和累藏在心里，一心扑在教育教学上，把乡愁留给班级；把她对孩子和亲人的爱奉献给了学生们，用她温暖的笑容陪伴他们走过了无数个春夏秋冬。
我羡慕E姐，我更佩服E姐！每次看到她的学生取得成绩和进步，高高地挥舞着荣誉证书气喘吁吁地向她报喜，让她高兴得说不出话来，我都在她面前流下激动的泪水。在E姐那里，我真切地感受到了人民教师无私奉献所带来的无限喜悦和自豪。
虽然我是一名年轻的音乐老师，但我也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面的审美力量，所以当他们做出成绩的时候，我用音乐来渲染他们成功的喜悦；在他们失意的时候，用音乐帮助他们找回迷失的自己；当他们遇到困难时，用音乐激励他们奋发向上；而在他们孤独的时候，用音乐抚慰他们孤独漂泊的心！
我热爱它，所以我选择了音乐；我爱它，所以我选了一个老师！爱不只是言语中的表白，而是内心涌动的追求。因为我的爱，我选择在跳动的琴弦上弹奏鼓舞人心的生命乐章；因为热爱，执着于晶晶校园放飞光明人生的美好理想。虽然，我要面对的不仅仅是花鸟鱼虫的桃花源风光，而是艰巨而漫长的艰苦劳动，但因为我的热爱，我将演绎智慧世界，塑造美好心灵，为学生铺就美好未来，铸就灿烂辉煌；用青春和奉献谱写最美的生命乐章！
谢谢大家！
学校音乐教师关于师德师风的演讲2
亲爱的领导和老师们:
大家好！
首先，我想问你什么是爱？爱是对父母的孝顺，对恋人的痴情，父母对女儿的爱。对于我们老师来说，爱还有另外一层含义，就是用各种各样的爱去对待学生，关爱他们的成长。可以说，爱是纯洁真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基础。让我们用爱来对待学生。
我是一名普通教师。我当老师将近十年了。十年风风雨雨，送走了一批又一批学生，迎来了一批又一批新生。这些年来，我在岗位上默默耕耘，教过很多学生。他们长相不同，性格不同，能力不同，背景不同。我用同样的爱对待他们，真诚地照顾他们，教育他们。
我的同学是我教过的学生中比较特殊的一员。因为命运的捉弄，他得了先天性心脏病。也许是因为生病，这个学生不爱和同学交流，经常一个人静静的呆着，所以班里很多同学都不联系他，把他当成异类，同学们甚至不知道他有心脏病。有一次，一个调皮的学生一次次故意挑衅他，他的同学终于受不了了。他大吼一声，导致心脏病发作。当时她的脸色很苍白，嘴唇发紫，吓坏了她的同学和我，但在这样的情况下，我知道如果不冷静下来，后果不堪设想，于是我赶紧强迫自己冷静下来，联系了孩子的家长。不一会儿，学生家长到了，医院的救护车也到了，孩子被及时送到了医院。经过及时有效的治疗，孩子转危为安。从此，我的同学成了我们班的“重点保护对象”。班会的时候，我教所有同学多关心他，多陪他玩。同学们都很听话，很配合，好像承担了一项重要的工作。下课后，有人陪她上厕所，别人陪他玩，轮班陪她聊天。过了不久，同学们多了几个新朋友，性格也变了。
俗话说:“人种百色。”在我带过的班级里，有三种类型的学生，分别是差生、中等生和优秀生。我相信在老师的课堂上也有这样的情况。很多时候，我看到一些老师因为习惯不好，成绩不好而放弃培养差生，因为纪律好，成绩好而喜欢他们，而重点培养他们，因为中等生不起眼，成绩稳定而让他们发展。其实这样很不好，因为我相信只要老师付出爱，差生总有一天会成为尖子生。对待我班这三类学生，我的做法是“原谅并爱”差生，“严爱”优秀生，“爱”中等生。作为老师和班主任，我会爱班上的每一个学生。虽然连做一碗水不容易，但我坚持一定要做。因为“好”学生来自“爱”，“差”学生来自“疑”。在我们班，我会特别关注学习成绩不好的孩子，投入更多的时间和精力。我不怪他们考试成绩不理想。我不认为他们在托盘上撤退。我会给他们鼓励，指出他们应该注意的地方。只要我发现他们有哪怕一点点的进步，我都会大力表扬他们，放大他们的优点，鼓励他们看到自己的进步，同时树立他们的自信心，为他们创造展示自己的机会。我很乐意让中学生发挥自己的长处，让他们成为班级的积极分子，让他们感受到被老师重视。对待尖子生，我要求他们不仅学业优秀，生活也要优秀。并告诫他们，所谓的好与坏是因人而异的。不要因为自己在某一方面比别人强就骄傲自大。学会合作，学习别人的长处，弥补自己的短处。好在因为我从来不戴有色眼镜看人，所以同学们都很团结，这三类学生也没有分开分配。差的同学主动找成绩好的同学，好的同学耐心的聊到可以为止，同学之间的关系很融洽。我相信这个成绩和我付出的爱是分不开的，因为爱无形中解决了学生集体观念淡薄、心理脆弱、自控能力差等诸多问题。因为爱，每个孩子都有开放的心态，都茁壮成长。
老师们，请多一些爱心，多给学生一些包容和理解。因为爱是师德不可或缺的一部分，因为爱可以温暖学生即将冷却的心，因为爱可以点燃学生心中希望之火，因为爱，学生的未来一定是光明的。
我的演讲结束了，谢谢大家！
学校音乐教师关于师德师风的演讲3
领导和老师:
大家好，我今天演讲的题目是坚持！
回首往事，我们满怀热情，选择了太阳底下最光辉的事业。年少轻狂，意气风发，立志耕园种花。可以说，我们这些走上讲台的人，曾经都有着通过自己的努力成为名师或者管理者的远大抱负，但是随着时间的流逝，岁月的流逝，我们的工作被打磨，我们的抱负消失了，现实和理想的差距是那么的遥远。
我们似乎变了:厌倦于日常琐事，埋首于备课和开会，愤怒于学生作业差，沮丧于学生课堂表现，悲伤于对牛弹琴，惊讶于学生成绩却又无可奈何。
年轻教师抱怨机会少，评价无望，评价不定。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。
善良。有点沮丧，困惑。这一年见面最常说的一句话就是累！
无数次，我们问自己:我们这样沉沦了吗？就这么放弃了？是这样败的吗？不，这只是暂时的损失。是重压之下表里不一的表现:有人天天喊累。结果她一有时间就精力充沛地辅导学生；有人说:不管怎样，什么都教不了，结果他连学生的作业都一页页批改；有的人在孩子生病的时候坚持上课，等到周末回家带着歉意照看两天；有些人，父母生病，不能一直做到睡前尽孝；有的人一心扑在学生身上，甚至无暇顾及孩子；有些人几十年来一直最早来学校，最晚放学，有些人甚至笑着说假期要来学校两次。
这是什么？这就是我们的师德，就是对学生充满责任的爱，对工作的坚持，在平凡的日子里日复一日的坚持！
面对学生，这颗作为老师的心告诉我们:坚持，不要放弃！每一朵花都有绽放的理由，每一棵草都有青葱的时光。坚持，用爱包容他们，呵护他们，给他们一个怒放的人生。持之以恒，以自己的人格魅力获得学生的信任，激起他们的情感波澜，塑造他们高尚的灵魂。
面对社会，当越来越多的人渴望金钱的时候，我们依然选择坚持，坚持捍卫教育的净土，坚持老师这个词的神圣，因为生命的意义远不止功利。
面对本校现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，做一名教师；坚持和坚持改革是时代的呼唤，是每一位教师义不容辞的使命。
在我身边的，还有我亲爱的同事们。你兢兢业业，无私奉献，你高尚的道德树立了榜样的丰碑！
教育，这是我们选择的路，漫长而艰难，充满了太多的未知。从现实出发，即使会坎坷，即使以后我们还是平凡，我们也一定会坚守自己的精神家园，走向未来，走向美好！
为了学校的未来，我们要坚守理想，进一步提高思想觉悟，珍惜教书育人的时光，以教书育人为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸造我们新教师的灵魂！
我的演讲结束了，谢谢大家！
学校音乐教师关于师德师风的讲话4
女士们先生们，
早上好！我是罗宾，一名来自方悦中学的运动员。我今天演讲的题目是《师德颂》！
我在师范学校读书的时候，老师告诉我，作为未来的老师，我需要终身记住一句话？学为人师，做为人师表！这是我第一次被师德说教。无知似乎明白，教师要努力做到正直，要有比常人更高的道德修养和境界。
后来我走上工作岗位，踏上神圣的三尺讲坛，开始了我的教书生涯。身边的人给了我更多关于师德的讲解和教导，我也从中获得了更多的知识和理解:
领导告诉我，师德就是兢兢业业，恪尽职守；
同事告诉我，师德就是和谐互助；
亲如朋友，亲如亲人的同学们，用他们的一言一行，他们的是非曲直，他们的评论和议论，他们在与你交往中的点滴感受和感悟告诉我，师德就是真诚相待，公平相待，用爱、关怀和耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的蓓蕾。
古人云:万事皆学问，人情皆文章！
现在，我经历了太多与学生、家长、同事、社会各种人的接触；看太多关于教育、教学、教师、师德的报纸、杂志、论著；也想多了学科教学，学科教育，职业愿景，动力，责任，伦理等等。在这太多的经历，太多的阅读，太多的思考中，我对教师和师德的认识越来越深刻。
师德，她从苦苦构思教学思路终于有所收获的喜悦中慢慢走来，带着疲惫却一股清香，醉人！
师德，她从课堂走来指点江山，激发文笔洒脱，执着追求课堂高效教学，并乐此不疲！
师德，她来自于课后与学生的交心谈心，释疑解惑，坦诚相待，全心全意的互相帮助，带着一点点的情感积淀，吸引人！
无尽的情怀；
有无数个方面。
师德，她已经融入了教育教学的点点滴滴，体现在做老师的方方面面。
师德，就像《诗经》中对情感的追求，体现了一种纯粹的神圣！
师德，就像《离骚》中屈原的一声叹息，引导着一种理想的情怀！
师德，就像《史记》中司马迁的坚持，告诉我，是一种责任，一种包容！
其实，她更像是标点符号中的省略号，要求我们用一份激情、一颗心、一生的努力、永恒的坚持、坚定的信念、不懈的追求、踏实的实践，去填满这人生和为人师的丰碑；来解读和诠释这场以自我和老师为导向的比赛！
谢谢大家！
学校音乐教师关于师德师风的讲话5
亲爱的同事们:
大家好！
世界上有很多东西，你给别人的时候，往往得到的越来越少，但是有一样东西得到的越来越多。你可能会惊讶地问:那是什么？我会毫不犹豫的回答你:那就是爱！爱不是索取，不是等价交换，而是付出，付出和自我牺牲。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。老师要用自己博大的爱去温暖每一个学生。教师只有爱学生，尊重学生，才能精心培养学生，只有深深地爱学生，才能更加认真、耐心、细致地教育学生。爱来自高尚的师德，爱意味着无私奉献。我觉得老师对学生的爱不是来自个人恩怨，而是来自社会和教育的需要。这种爱是坚实而深刻的，它与教师所肩负的社会责任紧密相连。
当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我感到新鲜和好奇。看这张脸，摸摸那个头，很像一张含苞待放的小脸，渴望阳光雨露。早上好，老师。那孩子气的问候给我带来了一天的快乐和活力；每天傍晚，跟着老师，再见。给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心灵、圣洁的感情、深邃的用心，净化了我的灵魂，激起了我对教育事业的深深热爱。我真的体会到了一个老师所有的快乐和喜悦。那个教室里飞的是希望，守巢的是自己；写在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉笔画出了彩虹，流下了眼泪，奉献了自己。
作为一名人民教师，我深深懂得教师对学生的爱不能局限于个别对象，而是要面向全体学生。教师肩负着一代人的教育使命，而不是个人的。这种责任和爱可以超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。我用我的爱去影响有学习困难的学生。当然，老师对学生的爱不是无原则的，而总是和对学生的严格要求结合在一起的。爱要严，爱要严，爱要不溺爱，要严格，要有尊严，平等对待每一个学生，尊重他们的人格。
唐代韩愈曾为我们的老师写过一篇文章，里面说:老师就是老师，所以传道、授业、解惑。也就是说，我们老师教育学生的第一目的是说教，也就是传授做人的道理，第二是知识和技能。教育学生多上思考的课，让他们背诵日常行为准则就够了吗？不是这样的。中国古代伟大的教育家孔子曾经说过:身正，行无令，而身不正。虽然他不是老师，但是在日常教学中要起到表率作用，注意自己的行为举止和说话风格。老师的言行对学生有潜移默化的影响。教师的素质直接影响学生的学风和校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学会为人师表，为人师表，用自己的榜样和人格魅力让学生敬佩，从而效仿。桃子和李子什么都不说，但是他们自己走自己的路。相信合格的老师才能塑造合格的学生。
时光飞逝。我当老师已经一年了。三百多个日日夜夜，经历了多少风风雨雨。但是俗话说:为了所有的孩子，为了所有的孩子。而且我还需要努力去实现这个目标。
印度大诗人泰戈尔说过:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我擦干叶子的原因，因为叶子总是谦逊地挂着她的树荫。
让我们用爱呵护纯真；用智慧培育成长；用真诚打开心扉；带着希望放飞理想，我会用自己的双手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太阳！