小班语文教案啊啊啊吃得好
小班语言Oooo Oooo吃甜教案1活动目标:
1.学会读儿歌，理解儿歌的内容。
2.尝试模仿儿歌，体验和同龄人一起玩耍的乐趣。
活动准备:“兔子吃萝卜”、“猫吃鱼”、“狗吃骨头”、“宝宝吃”各一张。
活动流程:
一、引导孩子学会看图，用童谣说四句话。
1，给我看看图。老师一:看谁先来了？它在做什么？它让妈妈喂它了吗？它在忙着吃饭吗？(引导孩子说兔子自己吃萝卜。)了解一下兔子塘的萝卜放在一起是什么样子，可以发出声音来吃。
老师:你刚才是怎么吃的？老师:给它一个好听的词吧。(兔子自己吃萝卜，吃起来很好吃。)读儿歌(集体)2的第一句。展示图片。老师二:这又是谁？(小猫):它在做什么？它吃鱼的时候有没有向别人求助？重复儿歌的第二句。(先团体，再单个孩子)3。给我看图3。这个小动物是谁？老师(小狗):小狗也是个能干的孩子。它自己吃骨头。我邀请了一个孩子来学习如何吃骨头。(嗯嗯...)老师:我们是不是应该忙着表扬呢？(小狗自己吃骨头，吃起来很好吃。)第三场读儿歌(个别孩子读)。4.展示图片。老师四:我们的宝宝自己吃米饭吗？老师(集体朗读):那我们给儿歌加一句，夸我们家宝宝“自己吃米饭，吃得好。”
第二，完整的读儿歌。
1，老师完整的读了儿歌。
老师:这些小动物真的很神奇。我们把他们的赞连起来，说是一首很好听的儿歌，叫《啊啊啊，吃得好》。先听老师讲。(老师念)2。孩子重复两遍。
老师:你读得真好。让我们再做一次。
3、请完全按照个别孩子。
第三，游戏“喂食”和模仿。
1，老师展示鸡和山羊。
2.小朋友玩喂食游戏，找食物卡喂食。
第四，结束活动。
老师:小动物们今天真开心。他们说谢谢你给他们送来这么多好吃的，但是他们现在要回家了。我们应该说什么？(再见)
小班语言，呜，呜，吃好吃的教案2活动目标:
1.学会读儿歌，理解儿歌的内容。
2.尝试模仿儿歌，体验和同龄人一起玩耍的乐趣。
活动准备:
“兔子吃萝卜”、“猫吃鱼”、“狗吃骨头”、“宝宝吃”一图。
活动流程:
一、引导孩子学会看图，用童谣说四句话。
1，给我看看图。老师一:看谁先来了？它在做什么？它让妈妈喂它了吗？它在忙着吃饭吗？(引导孩子说兔子自己吃萝卜。)了解一下兔子塘的萝卜放在一起是什么样子，可以发出声音来吃。
老师:你刚才是怎么吃的？老师:给它一个好听的词吧。(兔子自己吃萝卜，吃的好。)读儿歌第一句(集体)
2.给我看图二:这又是谁？(小猫):它在做什么？它吃鱼的时候有没有向别人求助？重复儿歌的第二句。(首先是小组，然后是单个孩子)
3.给我看图3。这个小动物是谁？老师(小狗):小狗也是个能干的孩子。它自己吃骨头。我邀请了一个孩子来学习如何吃骨头。(嗯嗯...)老师:我们是不是应该忙着表扬呢？(狗自己吃骨头，吃的好。)第三场唱儿歌(单个孩子读)
4、展示图4:我们的宝宝自己吃米饭吗？老师(集体朗读):那我们给儿歌加一句，夸我们家宝宝“自己吃米饭，吃得好。”
第二，完整的读儿歌。
1，老师完整的读了儿歌。
老师:这些小动物真的很神奇。我们把他们的赞连起来，说是一首很好听的儿歌，叫《啊啊啊，吃得好》。先听老师讲。(由老师朗读)
2.孩子重复两遍。
老师:你读得真好。让我们再做一次。
3、请完全按照个别孩子。
第三，游戏“喂食”和模仿。
1，老师展示鸡和山羊。
2.小朋友玩喂食游戏，找食物卡喂食。
第四，结束活动。
老师:小动物们今天真开心。他们说谢谢你给他们送来这么多好吃的，但是他们现在要回家了。我们应该说什么？(再见)
活动反映:
时光飞逝，转眼间学期就要过去了。班里的宝宝进步很大，但是还是有一些宝宝偏食，还有一些宝宝因为父母的安排，自己吃饭的能力比较弱。儿歌《啊，呜呜呜，吃甜了》短小精悍，表现了各种小动物的独立心理。借助“啊、呜、呜、吃甜”的理论，鼓励孩子在园里和家里自己吃饭，养成独立吃饭的好习惯。
活动设计，我有三个环节，从让孩子观察图片，老师带领孩子阅读，到孩子集体看图，再到不同角色的自己阅读。环节安排由易到难，太自然了。整个活动过程中，我感觉我的教学态度亲切自然，肢体动作丰富，总能吸引孩子们的注意力。孩子学习积极主动，课堂气氛活跃。在读儿歌和做动作的过程中，孩子逐渐明白了独立吃饭的好习惯。活动的最后一部分，角色扮演，将整个活动推向了高潮。我让一些孩子扮演儿歌里的小动物，然后读儿歌。当我读到一个小动物时，请扮演小动物的小朋友在篮子里找到相应的食物。在第二组小朋友的表演中，出现了一点点小状况。“兔子”没有按照儿歌里的句子拿萝卜，而是“小猫”拿了萝卜。突然想到是否可以把孩子挑食的情况联系起来。我说:“兔子觉得一直吃菜不好，所以吃肉不好。小猫也觉得一直吃肉不好，吃蔬菜很有必要。蔬菜配肉很均衡，我们这些孩子应该向小动物学习。”我觉得老师的随机教育和适应性很重要。孩子的一个小小的错误，都能给我们带来不一样的教学效果。今天的课堂教学应该算是很成功的了！