种植太阳的音乐教案
《种下太阳》音乐教案1的教学目标与要求；
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
2.通过图片理解歌词，能够根据歌词大胆想象。
3.激发孩子对生活的关注和热爱。
教学重点:
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
教学难点:
理解歌词，并能根据歌词大胆想象。
活动准备:
教学挂图，课件，白纸，彩笔。
活动流程:
首先，开始部分
1.老师说话，激发孩子的学习热情。
你喜欢太阳吗？为什么？(因为哪里有太阳，哪里就会变得温暖明亮)。世界上有多少个太阳？一个孩子认为一个太阳是不够的。他想种植太阳。为什么？让我们来欣赏一首歌曲《种下太阳》。
二、基础部分
1.播放课件，引导孩子欣赏歌曲。
提问:
孩子们的愿望是什么？
(2)他为什么要播种太阳？
(3)他想把太阳给谁？为什么？
2.老师再次引导孩子欣赏歌曲，帮助孩子感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望。
提问:
(1)这首歌听起来怎么样？
(2)请猜猜歌里的小朋友幻想太阳的时候是什么感觉？
(3)这首歌是什么时候的？
3.展示挂图，教孩子背诵歌词，直到孩子背诵。
4.老师再次引导孩子欣赏歌曲，鼓励他们大胆地跟着唱。
5.老师鼓励孩子根据歌曲想象，大胆表达。
(1)如果让你种太阳，你想种什么样的太阳？让孩子用笔给他画？
(2)你想把种下的太阳给谁？为什么？
6.老师根据孩子的想象改变歌曲的一些歌词，引导孩子去欣赏，鼓励孩子跟老师一起唱。
第三，结语部分
1.老师总结，给孩子感恩教育。
2.下课后休息一下。
活动反映:
《种下太阳》这首歌是一首传唱已久的经典儿歌。一节课很难唱完歌。关键不仅仅是教歌曲，还要让学生理解其深刻的含义。小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会唱歌是不够的。音乐是一种媒介，是一种精神的升华。让孩子体会到音乐内涵的魅力，在歌唱中得到情感的升华。所以多媒体是一种很好的教学方法。
音乐离不开声音，声音需要通过媒介来传递，所以多媒体就成了一个很好的工具。在教学中，我充分利用教材中配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分进行学习，并根据歌词采用倒叙的方式，即我按照一、三、二的顺序而不是正常的顺序来教唱，灵活操作课件，既给学生新鲜感，又充分利用了学习歌曲中的听、唱方法，效果十分显著。同时在解决一些困难的时候也起到了事半功倍的效果。
这节课，我用的是情感体验模式，就是把情感教学自然融入到整个课堂中。当初我让学生写下自己的愿望，带着这个愿望去学歌曲，把自己的愿望和歌曲的深刻含义结合起来，既理解了歌曲的思想，又升华了自己的理想。
这个班也有缺点，就是允许学生作词。学生对自己的作品不够自信。虽然我及时给予了鼓励，但是没有给予足够的引导。学生唱歌不太流畅。如果同时用投影仪向其他同学展示自己的作品，不仅可以提高他们的自信心，还可以让他们看得更清楚，有利于学生自己的表现。
《种下太阳》音乐教案第二部分教学内容:歌曲《种下太阳》
教学重点和难点:
用明亮欢快的声音唱《种下太阳》这首歌。
教学目标:
(1)学会用纯净而富有弹性的嗓音演唱歌曲《种下太阳》，表达孩子们创造理想未来的天真美好愿望。
(2)学生大胆想象，开展丰富多彩的音乐创作活动，促进学生音乐表现力的提高。
(3)能够自信地演唱歌曲，音高和节奏准确。
教学准备:
课件、教学光盘
教学过程:
首先，介绍新的课程:
1，引入新课。
老师:同学们，晚上天上会有什么？如果是晴天呢？是的，会有一个明亮温暖的太阳。一个名叫彭彭的小男孩向太阳许了一个愿。你想知道是什么吗？让我们一起来听吧！
2.第一次听歌。(播放歌曲《种下太阳》)
3.老师:他许了什么愿？你认为他的愿望是好的吗？什么样的情绪适合唱歌？
4.同学们，植树节刚过，大家是不是都赢了一棵小树？希望每个学生都能种下一棵小树，许下自己的美好愿望。(今年没种树的同学，明年一定要补栽两棵小树。祝所有同学都能实现自己的愿望！)
二、新教学:
学习第一段
1.请听老师唱这首歌的第一部分。你能找到与这首歌的第一个乐句相同或相似的乐句吗？
2.老师:每个人都很认真地听。让我们试着唱这些乐句，好吗？(学生视唱同短语)
3.学生唱上面的短语，和老师一起唱。
4.学生和老师一起唱第一段。
学习第二段
转场:为什么歌里的孩子种了很多太阳？他要把它寄到哪里？他为什么要把自己种下的太阳送到南极和北冰洋，冬夜悬挂？听音乐，低声哼唱。)
1，学生低声唱歌。
2.学生找出困难，一起解决。
3.跟着录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不同。
老师:为了让学生感受和体验南极和北冰洋的寒冷，我给你们带来了一些图片。终年积雪，气温零下30-40度。
学习第三段(过渡句)
太阳送过去后那些地方会怎么样？请在歌曲中找到答案。
1，原来太阳的作用这么重要。那我们一起种太阳吧！
2.正常唱歌。
3.学生跟着唱。
4.学生分析演唱情绪是否到位。再唱一遍。(开朗活泼)
(4)完整地演唱歌曲
整场唱完，加入主唱，男生唱，女生唱，合唱。
(5)创作(加入舞蹈动作)
1，老师:通过欣赏和学习唱歌，我们应该对歌曲有什么样的情感感受？
有哪些方法可以让歌曲在演唱时更加欢快活泼？
老师:你还记得《啪啪啪啪啪啪啪》这首歌吗？是啊！我们也可以像它一样。
在乐句之间拍手，为歌曲增添欢乐和跳跃感。
2、学生单独展示
3.老师和学生一起表演。
(6)情感延伸
1，老师:同学们，歌曲中孩子们希望太阳长大的愿望美好吗？为什么？
到那时，世界的每个角落都会变得温暖而明亮。)
世界上还有很多需要我们关注的人和事。老师:我们国家这几年发展很快，但是在我们国家的偏远地区和山区还有一些人，他们的生活还是很困难。还有中国的汶川地震，很多孩子的家变成了瓦砾堆，学校变成了废墟。(孩子独自坐在废墟中)
3.看完这些图片，你会萌发什么愿望或想法？
谁想谈谈自己的愿望，谁想和你分享自己的愿望或想法？
三、总结:
同学们，今天你们每个人都是小太阳。总有一天，你会长成一个大太阳，用你的光和热去温暖和照亮别人。让我们满怀希望地唱出我们的愿望！老师相信，只要每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的世界！)
学生们听着音乐离开了教室。
教学反思:本课是以演唱歌曲为基础的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式表达歌曲。它打破了传统的教学，进行了大胆的创新。通过这样的教学方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，学生的思维得到了充分的锻炼和提高。
“种植太阳”音乐教案第三部分活动目标:
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快乐的情绪和富有想象力的情感，并尝试用语言表达出来。
2.通过图片了解歌曲内容，并根据歌曲内容大胆想象。
3.激发对生命的关注和热爱。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
活动准备:
1，孩子知道南极和北冰洋的地形和气候特征。
2、儿童书籍、教学图表、磁带光盘
活动流程:
1，谈心进活动，教师转移孩子学习兴趣。
孩子们，你们喜欢太阳吗？为什么？
因为哪里有太阳，哪里就会变得温暖明亮，所以大家都喜欢太阳。
2.老师引导孩子欣赏歌曲《种下太阳》。
老师播放磁带给孩子们欣赏。
世界上有多少个太阳？一些孩子认为一个太阳是不够的。他想种植太阳。为什么？
让我们一起享受种植太阳吧。
教师展示场景图，引导幼儿讨论歌曲内容。
孩子的愿望是什么？他为什么要播种太阳？他想把所有的太阳给谁？为什么？
教师引导孩子重新听歌，帮助孩子感受歌曲活泼快乐的情绪和充满幻想与希望的感情。
这首歌听起来怎么样？请猜猜歌里的小朋友幻想种下太阳是什么感觉？
引导孩子欣赏歌曲，鼓励他们大胆地跟着唱。
3.老师鼓励孩子根据歌曲内容大胆想象和表达。
如果种植太阳呢？请用刷子画它。
你想把种下的太阳给谁？为什么？
4.老师根据孩子的想象改编一些歌曲的歌词，引导孩子去欣赏。
现在我把你的想法唱进歌里，你可以和我一起唱。
其实每个孩子都有自己的愿望。你的愿望是什么？请大家画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来贴在我们的许愿树上与大家分享。
活动反映:
这首歌同学们都耳熟能详，是一首传唱已久的经典儿歌。一节课很难唱完歌。关键不仅仅是教歌曲，还要让学生理解其深刻的含义。音乐教学不仅仅是教歌，光让学生学会唱歌是不够的。音乐是一种媒介，是一种精神的升华。我想让孩子体会到音乐内涵的魅力，在歌唱中得到情感的升华。所以多媒体是一种很好的教学方法。
我在这门课上注重情感的体验和延伸。这节课，我用的是情感体验模式，就是把情感教学自然融入到整个课堂中。最后，我让学生写下自己的愿望，带着这个愿望去唱歌，把自己的愿望和歌曲的深刻含义结合起来，既理解了歌曲的思想，又升华了自己的理想。
当然也有不足之处，比如:启发性的语言还比较少，发展学生自我的问题比较少。在以后的教学中，我会不断更新自己，弥补自己的不足，真正上好学生喜欢的音乐课。
“种植太阳”音乐教案第四部分教学目标:
1.满怀期待的唱《种下太阳》这首歌，童心未泯。
2.能够准确唱出歌曲的第五、第六、第八个音程的音高和点状、分段、最后十六分的节奏。
教学过程:
一，课前准备活动
1，播放种植太阳的伴奏，师生共同努力。
2、阅读音乐游戏，老师点简单的音乐，学生读起来比较快。
(设计意图:课前放松，熟悉歌曲的旋律，为读谱做准备。)
第二，新课程的引入
老师:大自然很奇妙。不仅有春夏秋冬，还有昼夜。要知道，地球的两端，南极和北极，有半年没有白天和黑夜...如果可能的话，可以送点东西到南北极。你最想送什么？设计意图:通过自然界极端昼夜的问题激发学生的兴趣。)
老师:有一个孩子有一个非常大胆和天真的想法。我们一起去听吧。
第三，新拨款
学唱第一部分
1，完整听完《种太阳》这首歌。
问题:①歌曲是快还是慢？
你听了之后是什么样的心情？
2.老师唱这首歌的第一部分。
问题:歌曲中年轻的朋友有什么美好的愿望？(种植太阳)
(设计意图:第一次听歌，感受歌曲的旋律，通过提问引导学生带着疑问认真听)
显示“我有一个美丽的愿望”的分数...要承受许多太阳”。
有节奏地读乐谱。
用风琴演奏这部分乐谱。
学习演唱配乐和歌词。
(设计意图:通过阅读乐谱和弹奏风琴，帮助学生掌握一些音准和节奏)
3.再听一遍歌的第一部分，思考“歌送了几个太阳”这个问题这四个太阳去哪了？"
根据学生的回答，在黑板上的四个地方张贴太阳。
(设计意图:再听一遍歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)
4.学习唱关于四个太阳位置的短语。
“一个代表南极，一个代表北冰洋……”
(1)读谱。准确读出这四个句子的乐谱，不要有音高。
②唱功。跟着风琴学唱这四个乐句。
③唱出歌词。用风琴唱歌词。
5.学生们唱第一部分中每个短语的前半部分，然后是后半部分。老师和学生在单人纸牌游戏中唱歌，并交换练习。
(设计意图:通过自主学习，求解句子56 ~ 53 (_) 1 (_) ~ 23 ~ 42 (_) 7 ~以及乐句中的切分音节奏。)
6.引导学生带着感情演唱歌曲的第一部分。
(设计意图:通过思考，了解歌曲中年轻朋友的内心想法，从而把握歌曲第一部分的情绪。)
学唱第二部分
1，看着乐谱，完整地听完《种太阳》这首歌。
找出歌曲中最能表达孩子们快乐心情的短语。(“啦啦啦，成长的太阳……”)
(1)贴上乐谱，边弹节奏边看。
②老师演示了歌谱。
(3)用钢琴唱音乐。
(4)用钢琴唱歌词。
⑤老师示范两种不同的唱法，让学生区分哪种更好。带着感情唱这首歌。
2.老师:带着一个愿望，想象如何实现。愿望实现了，世界会是什么样子？
教师唱第二部分，学生在歌曲中寻找答案。
3.让学生跟着音乐默唱歌曲的第二部分，体会歌曲的情感。
4.全班同学动情地读着歌词。“到那个时候...它会温暖而明亮。”
5.用钢琴唱这首歌的第二部分。
6.满怀着对幸福和快乐的期待唱歌。
问“这首歌是什么意思？”
(设计意图:通过听和思考，准确把握歌曲的内在含义。)
第四，课堂总结。
《种下太阳》音乐教案五的教学目标:
1，情感目标:学会唱《种下太阳》这首歌，知道自己长大后想成为什么样的人，树立美好的理想。
2.知识目标:通过学习曲调的重复和相似，了解音乐创作的重复和造型手法。
3.能力目标:能够自信地用更准确的音高和节奏演唱歌曲。
重点和难点:
1，带着感情演绎歌曲《种下太阳》。
2.歌曲的抒情部分和活泼部分要表达准确，带附点和停顿的乐句要唱好。
教具准备:钢琴、课件、孙图片。
教学过程:
第一，情境导入
1，向师生问好
2.导入:
同学们，我们每个人心中都有一个美好的愿望。你能告诉我们吗？学生交谈。老师小时候也有一个愿望。你想知道吗？老师会用歌曲告诉你。
在伴奏下唱歌。
你知道老师的愿望吗？今天，老师也为你种下了一颗太阳。现在请把它拿出来，在上面写下你的愿望，然后把它放回原来的位置。(学生写愿望。)
我们都在身边种下了自己的充满理想的太阳。我们先来学习“种太阳”。
第二，寓教于乐
学习第一段
1，同学们用音乐扇低声唱了一段旋律。(播放音乐)
2，(展示节奏类型:)，尽量打节奏。请看音乐例子，请找出与之相同的乐句？学生找到节奏模式。
3.(多媒体显示相应的短语)学生视唱相同的短语，并尝试由作词人伴奏。
4.学生唱上面的短语，并和老师一起唱。
5.学生和老师一起唱第一段。
学习第三段
过渡:老师为什么要把种下的太阳送到南极和北冰洋，冬夜悬挂？太阳送过去后那些地方会怎么样？请在歌曲中找到你的答案，并一起朗读。
1，听歌唱歌。
2.学生和秦一起低声唱歌。
3.学生找出困难，用钢琴解决。抽查溶液效果。
4.跟秦再唱一遍，注意纠正跟老师的分歧。
学习第二段(过渡句)
1，原来这个太阳的作用这么重要。那我们一起种太阳吧！
2.正常唱歌。
3.学生和秦一起唱歌。
4.学生分析演唱情绪是否到位。再用下巴唱。
(4)性能
1，有伴奏完成演唱。
2.老师和学生一起表演。
第三，创造业绩
1，情感延伸
同学们，这种种太阳的愿望美吗？为什么？请拿出你最初的愿望，谈谈如何给这个世界带来温暖和光明。
2.创作活动
世界上还有很多需要我们关注的人和事。请分组讨论，试着把自己的愿望编成歌词，把这样的太阳变成自己的歌。(播放歌曲伴奏)
学生演示。在伴奏下唱歌。
4.完美的结果
同学们，今天你们每个人都是一个小太阳。总有一天，你会长成一个大太阳，用你的光和热温暖别人。让我们满怀希望地唱出我们的愿望！