对人音版小学音乐下册《春晓》教学的思考

一、用音乐素材营造音乐氛围。

本课以唐代诗人孟浩然的古诗《肖春》为基础。考虑到学生对现代合唱的音色和旋律不熟悉，我及时让学生欣赏经典的视频资料，桑叶松导演的《肖春》的音视频结合再一次提高了学生的兴趣。

第二，用音乐的方式解决音乐的问题。

教学方法不是凭空想象出来的，而是根据教学内容自然生成的。方法不一定新颖，但恰到好处。所以整堂课我反复使用的教学方法都是音乐性的，比如“哼唱旋律、节奏、图形谱、动作表演等。”我认为这种方法可以有效地帮助学生认真听歌，关注音乐，真正沉浸其中。当然，这些手段的运用，是抓住每一句或每一段最重要的特征而自然产生的。有些是不能互换的。比如教学合唱《春晓》我觉得最有特色的应该是音色，那么在教学过程中，设计的问题是人声模仿自然界的那些声音？人声除了歌唱，还可以表达文字，可以层层深入剥离，引导学生理性感受人声的表现力。

第三，用音乐技巧来指导音乐的表现。

如何培养学生的音乐表现力是我们音乐教师一直关注的问题。在教学中，既要强调音乐的情感体验，也要强调音乐的表现力和创造力。这节课我要求学生创建一个图谱，要求明确，让学生最准确的展现音乐形象。在课程的最后，邀请几个学生在舞台上展示图形谱，并以绘画的形式展示他们听到的音乐。

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