音乐教育和音乐表演哪个专业比较好?
专业级学院(高等职业教育)
基本学制三年。
大专学历(高等职业教育)
专业代码570108K
什么音乐教育主要研究声乐基础理论?具有较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐表演能力和音乐欣赏、辨析能力,掌握音乐作品的分析方法,具有一定的音乐作曲能力,具有较强的音乐教学实践能力和组织音乐教育教学活动、文艺活动、竞赛的能力,熟悉学前儿童艺术教育、音乐教育的基本要求。比如培养孩子和中小学生的歌唱技能,组织学生参加各种类型的歌唱和表演比赛。关键词:歌唱乐器,音乐教学
学什么?钢琴、声乐、基础乐理、基本和声、弹唱、音乐欣赏、中外音乐简史、艺术实践(民族乐团、舞蹈团、合唱团)、儿童发展心理学、教育心理学、教育原理。
教育机构:音乐教师、舞蹈教师、器乐教师、教学管理、艺术培训咨询、课程销售。
说明学习的基本年限是三年。
职业导向为小学音乐教育工作者等职业。
培养目标定位本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础、思想政治理论、教育教学基础理论、音乐艺术知识等。,是具有良好的人文素养、科学素养和创新意识,较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字教育技术应用、终身学习、工匠精神和信息素养,能够从事小学音乐教育教学工作的高素质教育工作者。
主要专业能力要求1。良好的声乐演唱、舞蹈作曲、器乐(钢琴、中外乐器)表演、合唱指挥等技术技能,以及单教、表演示范、自弹自唱、艺术欣赏或舞台表演实践的综合能力;2.具有小学音乐学科教学的设计、实施和评价能力,能够应用和推广本专业的新技术、新模式、新方法;3.具备策划组织小学生主题音乐教育活动、少先队活动、文学比赛、社团活动的能力;4.具备运用网络和现代教育技术反思小学音乐教学实践、探索持续改进策略的能力;5.具备小学生自我认知、自我情绪调节和心理健康教育、生活指导、成长指导的能力;6.具备为学生提供个性化指导和课程管理服务以及解决学习音乐过程中的技术、方法等问题的能力;7.具备满足智能化、数字化发展需求的基本数字化技能,具备初等教育领域的专业信息技术能力;8.掌握与本专业职业活动相关的国家法律和行业法规,遵守教师职业道德和行为准则,具有社会责任感和责任感;9.具备探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
实训的主要专业课和基础课:
心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字教育技术应用、教师口语、写作技巧、乐理、视唱练耳。专业基础课:
声乐、钢琴、民族器乐、音乐简史与欣赏、歌曲的钢琴伴奏与演奏、合唱与指挥、小学音乐教学的研究与活动设计、儿童剧的表演与创作。实践培训:
对接真实的专业场景或工作情境,开展教师基本功、学科基本功、模拟教学、教育实习、毕业设计等培训。校内外。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所实习。职业证书示例
职业资格证书:教师资格职业技能等级证书——以器乐艺术指导继续专业为例
高职院校继续本科专业实例:音乐表演继续本科专业:音乐学、初等教育、音乐表演继续本科专业。
就业率
63%-65% 2019 80%-87% 2020 88%-92% 2021男女比例
20%的男生和80%的女生开设课程。
乐理、视唱练耳、和声声学、中外音乐史与欣赏、民族民间音乐、戏曲音乐、曲式分析、音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。其他信息:
一、定义不同1。音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称。不同时期音乐学的研究对象和侧重点是不同的。音乐学除了基本的研究对象之外,还研究历史上和现在的一切个人和民族的音乐行为,即音乐的生理行为、创作行为、表演行为、审美行为、接受行为和学习行为。2.音乐表演专业简介音乐表演是对音乐的再创造活动。通过乐器的演奏,人声的演唱,以及包括指挥在内的各种艺术手段,用具体可感的声音来表达音乐。它是音乐创作和音乐欣赏的中介,是音乐活动中不可缺少的环节。指挥、表演者、歌手等。通过自己的艺术实践对音乐做出不同的诠释和表现,从而给听众不同的影响和感受。音乐表演专业培养具有音乐表演专业知识和艺术素养,掌握音乐表演专业技能的高技术应用型专门人才。第二,要学的课程不一样。1.音乐学专业的主要学科是艺术和教育学。主要课程有音乐史、音乐学理论、中外民乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。2.音乐表演专业主干课程:艺术类主干课程:表演、音乐技术理论、音乐史、民族民乐、合奏等。三。培养目标1。音乐学专业培养目标本专业培养具有一定的马克思主义基本理论造诣和系统的专业知识,具有一定的音乐实践技能和教学能力,能够在高、中等专业或普通高等院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机构、出版广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论和管理工作的高级专门人才。2.音乐表演专业培养目标本专业学生主要学习音乐表演的基础理论和知识,接受本专业严格的技能训练,具有较高的指挥或唱(奏)能力。