幼儿园中班下雨了。
幼儿园下雨了。教案1设计意图:
线描是一种用最少的绘画工具，随时随地都可以进行的绘画活动。它具有很大的随机性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合儿童操作。在网上绘画教学中，不仅要引导孩子感知线条的组合变化，掌握运用不同形式的线条表现不同对象的技巧，还要给孩子创造表现自己的机会，鼓励他们大胆创新，用线条表达自己的理解。《下雨了》是我在网上绘画教学中的一次探索。
中班的孩子正处于画线的萌芽阶段，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。所以我创设了一个“雨”的情境，让孩子在表达雨滴和乌云、装饰花草动物的过程中，练习使用不同形式的线条，很有趣。花、草、鸡、小鸭等形象都是孩子们提前在区域活动时用彩纸剪成的。贴纸不仅可以美化画面，降低绘画难度，让孩子体验成功，还可以渲染气氛，激发孩子的创造力，让每一幅作品都呈现出不同的故事。
活动目标:
1.尽量使用不同形式的线条(如长短粗细不同的线条、曲线、螺旋线等。)来表现雨滴，给乌云和花朵添加图片和装饰。
2.在观察和操作的过程中，感知线描之美。
3.大胆运用线条进行创意表达，体验完成作品的快乐。
活动准备:
1，动画课件《下雨了》(以图片实例为样本制作)；一个大展板。
2、白纸(上面画着一朵云)，厚厚的勾线笔手；用彩纸(背面有双面胶)剪成的小花、草、鸡、小鸭子，每组一个篮子。
活动流程:
首先引入刺激——“我们一起来画个故事”。
1，老师:听，那是什么声音？(点击课件——雷)老师:(演示课件)轰隆隆，我公公雷发脾气了。乌云开始悲伤地哭泣。眼泪变成小雨滴落下来，给小花洗澡。小花非常高兴。经过雨水的滋润，她会变得更加美丽。小草也对着乌云点点头，说谢谢！小鸡看到雨，很着急。小鸭子高兴地冲进雨中。他说:“我只是想洗个澡！””乌云也笑了。
老师:我们今天来画这个有趣的故事，好吗？
(评论:本动画以图片实例为样本制作。将乌云、草地等物拟人化，符合中学生的认知特点，有效激发他们的绘画兴趣。故事中悲伤、快乐、焦虑的表达丰富了儿童的感性经验，为他们的多元化创作铺平了道路。)
二、观察发现——“他们画的是什么线？”
1，老师:(点击屏幕)听到雷公公发脾气，乌云是什么表情？我们可以用什么线来画？雨滴怎么画？用什么线可以把小花小草小鸡小鸭装饰的更漂亮？(小朋友讨论交流)
2.师:我们可以用直线、曲线、螺线等各种线条来装饰乌云、花朵、小动物，用长短粗细不一的线条来画雨滴。大雨要画得密些，小雨要画得疏些。
(点评:老师通过细心的引导，让孩子观察和发现例子中使用的线条，学习如何用线条来装饰画面，这对于刚接触线描的中产阶级孩子来说是很有必要的，因为只有掌握了绘画的基本功，才能更好地用画笔表达自己的想法。)
三、引导创作——“用线条画出一个不同于他人的故事。”
1，老师:请从篮子里选两个图案，撕下双面胶贴在白纸上。谁来试试？(请个别小朋友在前面操作)他是怎么贴的？(提醒小朋友注意贴在图片底部的图案)
2.老师:请告诉我，你想画什么故事？你认为下雨时乌云会是什么样子？Kobanawa鸡喜欢下雨吗？(请告诉贴图的小朋友，其他小朋友补充。)
老师:现在，请大家动手，用线条画出乌云和雨滴的表情，并点缀上花、草、鸡、小鸭，从而快速画出一个与众不同的故事！
4、儿童操作，老师巡回指导。
提醒孩子，雨滴要覆盖整个画面，装饰每个图案。
(点评:中班的孩子想象力强但真实感差，不会自己画复杂的图像，所以老师会在材料的准备上帮助他们:有云状轮廓的白纸，彩纸剪成的小花，小鸡等。这些材料一贴在纸上，就已经让画面有了一定的美感。孩子需要做的是通过线条的修饰，让画面更加饱满。当然，在难度降低的同时，老师也不忘提醒孩子画面的布局，比如“把图案贴在画面底部”、“雨滴要遮住整个画面”，同时鼓励他们大胆表达自己的创意，让每一幅作品都呈现出不同的特点。)
四、评价交流——“说说我画的故事”。
1.展示儿童作品。
老师:谁来讲你画的故事？
2.教师在肯定孩子表现的基础上，从线条运用、画面布局等角度进行点评。
(点评:老师展示了所有作品，满足了孩子们内心被接受和肯定的需求，让他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品，引入故事，可以帮助孩子回忆创作过程，巩固操作经验。孩子们交流后，老师也进行了点评，提高了孩子们的绘画体验。老师还抓住个别孩子潜移默化的进步，比如“耐心地完成了作业”、“画面更干净了”，及时表扬，从而培养孩子的自信心，帮助他们养成良好的绘画习惯。)
教学反思:
画“下雨了”是一个充满生活情趣的内容，所以我不仅注重让孩子学会用各种线条表达不同种类的雨，更注重激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣，把情感体验作为贯穿整个活动的主线。
1，艺术可以表达生活和情感。教学之初，我通过听-说-做-看-想，激发孩子对雨的已有体验，自由地把所见所闻所学。
说出自己的感受和想法，用身体表现出来。老师会进一步总结孩子的语言并加以推广，让孩子对雨有进一步的认识，为后面的绘画做一个感性和情感上的铺垫。
2.用语言绘画增加了活动的趣味性。用短线、长线、斜线画雨的时候，我把生动、形象的语言结合在一起。小雨滴落下来。雨下得很大，一个接一个。起风了，大雨小雨斜斜落下。当孩子们说话和画画时，他们会觉得有趣得多。
幼儿园中班下雨了。教案2活动目标:
1，让孩子初步感知复合节奏，并能以两种不同节奏演唱。
2、了解一些大自然的常识，培养孩子的歌唱水平。
3.培养孩子积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动的重点和难点:
活动重点:
能正确唱出歌曲的节奏。
活动难度:
理解复音节奏。
活动流程:
首先，开始部分
1，导入
2.创建一个场景
二、基础部分
1，欣赏歌曲
2.练习节奏
(1)暴雨节奏
(2)小雨的节奏
(3)复合节奏
3.唱歌
(1)游戏:打开城门
(2)大雨之歌。
(3)小雨的歌。
第三，结语部分
孩子们最后参加了歌舞表演。
活动反映:
学音乐节奏对孩子来说很枯燥。我把节奏融入了一个有情境的音乐城，激起了孩子们学习和探索的热情。【老师。]在进入音乐城之前，我完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点难点问题，让孩子们在积极参与音乐活动的同时，体验到合作带来的快乐，顺利完成教育目标。