音乐游戏中途起停如何评价班级

1.用耳朵判断音乐的开始、进行、停止，然后指挥身体的动作，训练孩子的听觉灵敏度、听觉和运动感觉协调反应能力。

2.养成听音乐信号，指挥自己活动的好习惯。

3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动的重点和难点:

听音乐信号，指挥自己的活动。

活动准备:

录音机、磁带、藤圈、沙锤、弦铃。

活动流程:

首先，向老师和学生问好

第二，音乐欣赏

1，听音乐《开始和停止》，引导孩子发现音乐的特点:音乐反复开始，突然停止。

2.让孩子们谈谈你对这段音乐的看法和你能做些什么。

第三，现场活动:

1.在“开始和停止”的音乐中，孩子们拍手跺脚，捕捉音乐开始和停止的信号；

2.试着跟着音乐用各种有趣的声音唱；

3.孩子们在老师的指导下，尝试用沙锤、弦铃等乐器为音乐伴奏；

但一切有趣的行为都必须听从音乐的指令:音乐开始，各种行为开始；音乐不停，行为不停；当音乐突然停止时，各种行为要像突然停止一样迅速停止，停留在停止状态等待音乐再次开始。

第四，更广泛的活动:驾驶

动词 （verb的缩写）结束:小朋友开车出活动室。

活动反映:

音乐活动《起止》旋律欢快有趣。孩子特别喜欢，参与度很高。活动中最重要的是让孩子用耳朵认真听，听音乐的开始、进行、停止，提高听觉反应，然后用听到的东西来指挥身体动作，让孩子学会听音乐信号指挥身体动作的好习惯！这次活动我最注重的就是让孩子们真正体验到音乐带来的快乐！享受和同伴一起玩游戏的乐趣。我觉得我达到了这个目标，孩子们也乐在其中。