大班“画家”教案
《画家》教案1活动目标:
1.认识汉字:红、黄、蓝、绿。并根据汉字给各种图片上色。
2.激发孩子对识字活动的兴趣。
活动准备:
1，汉字(红黄蓝绿)和彩笔做成四个拼图，每人一个。拼图的方法:把汉字和彩笔粘在一起，塑封，按照波浪线、之字形线、弧线等线条裁剪。
2.孩子有一张未上漆的房子地图，上面有“红黄蓝绿”的汉字。
活动流程:
1，拼图，引起兴趣。
老师:你想玩拼图游戏吗？今天，老师给每个孩子带来了一套拼图。请拼一下，想想你拼的是什么，好吗？
2.认识汉字:红、黄、蓝、绿。
老师:刚才孩子们拼的是什么？根据颜色提示，引导孩子认识相应的汉字。用不同的方式玩单词识别游戏:指哪一个说哪一个，看谁反应快；摘掉彩色标签，看谁记性好；汉字位置打乱互换后，看看谁认识。
3.比较汉字的异同，帮助孩子记忆汉字。
老师把汉字“红”和“绿”放在一起:请找一下。这两个词有什么相似之处吗？可以简单介绍一下偏旁。用同样的方法比较“蓝色”和“黄色”的异同。帮助孩子有效记忆这些汉字。
4.通过画家的游戏，帮助孩子巩固对这四个汉字的认识。
展示一张未上漆的房子图片:这张图片好看吗？为什么？让孩子们当油漆工，把房子刷得漂漂亮亮的，好吗？刷什么颜色？上面的汉字会告诉你！
5、儿童操作，老师巡回指导。
孩子们根据房子旁边的屋顶、窗户、墙壁和花上的汉字进行着色活动，帮助能力较弱的孩子做好油漆工。
6.把“优秀画家”的红花贴在对的、好的孩子身上。
《画家》大课教案2活动目标:
1，可以在熟悉乐谱的基础上学习演奏歌曲《画家》。
2.感受音乐之美，让孩子学会演奏。
活动准备:老师用一支笛子，小朋友用一支笛子，乐谱，录音机，课件。
活动流程:
首先，老师出示乐谱。
1，请小朋友找出你知道的乐谱中的哪些音？老师轻轻地唱了这首曲子。
2.老师唱了一次这首歌。让孩子们谈论你从这首歌中听到了什么。并引导孩子们一起唱这首歌。
3.熟悉乐谱。老师和孩子一起弹两三遍乐谱，要求孩子边唱边练指法，尽量放慢节奏唱乐谱。
二、学会弹《画家》这首歌
(1)老师弹一遍曲子，请大家盯紧老师示范指法。
(2)孩子练习指法。(边唱边动手指)。
(3)孩子练习吹歌，老师来回指导。重点引导能力弱的孩子。
(4)请几个表演能力好的小朋友到前面玩歌曲，老师进行初步指导。
(5)老师和孩子一起复习吹歌:《在春天》《好朋友》。
第三，总结孩子崇拜的情况，表扬表现好的孩子。
播放录音，并要求幼儿随音乐用笛子表演各种动作，在欢快的气氛中结束活动。
1.在熟悉乐谱的基础上学习演奏《画家》这首歌。
2.感受音乐之美，让孩子学会演奏。
活动准备:
老师用笛子，孩子用笛子，乐谱，录音机，课件。
活动流程:
首先，老师出示乐谱。
1，请小朋友找出你知道的乐谱中的哪些音？老师轻轻地唱了这首曲子。
2.老师唱了一次这首歌。让孩子们谈论你从这首歌中听到了什么。并引导孩子们一起唱这首歌。
3.熟悉乐谱。老师和孩子一起弹两三遍乐谱，要求孩子边唱边练指法，尽量放慢节奏唱乐谱。
二、学会弹《画家》这首歌:
(1)，老师再示范一遍歌曲，请小朋友仔细观看老师的示范指法。
(2)孩子练习指法。(边唱边动手指)。
(3)孩子练习吹歌，老师来回指导。重点引导能力弱的孩子。
(4)请几个表演能力好的小朋友到前面玩歌曲，老师进行初步指导。
(5)老师和孩子一起复习吹歌:《在春天》《好朋友》。
第三，总结孩子崇拜的情况，表扬表现好的孩子。
播放录音，并要求幼儿随音乐用笛子表演各种动作，在欢快的气氛中结束活动。
大班“画家”教案3活动的设计背景
考虑到大班幼儿的身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与性，注重激发和培养幼儿对音乐的兴趣。在《画家》的音乐中，让孩子在日常生活中模仿画家的作品，让他们充分表现自己。
活动目标
1，引导孩子熟悉歌曲的旋律，用欢快活泼的歌曲和动作表达歌曲的情感。
2.初学唱歌，体验画家劳动的快乐。热身的音乐节奏让孩子愉快地进入音乐氛围。
3.鼓励孩子用各种形式唱歌。
4.学唱这首歌。
5.感受歌唱活动带来的愉悦。
教学重点和难点
1，重点:让孩子充分感受音乐之美，引发孩子对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，让孩子逐渐积累感受和享受音乐的经验。
2.难点:理解单词的节奏。唱歌时吐字清晰。
要准备的活动
1.音乐:凯蒂，画家，再见歌。
2.一般节奏
3.帽子，围巾，
活动过程
导入:声乐练习(让孩子注意呼吸、坐姿、发声)正确清晰地发单词音。
准备:小节奏“Kitty”
1，谜语:
老师:孩子们喜欢谜语吗？我给你讲个谜语，猜一猜，仔细听。“两棵树，十个叉子，没有叶子，没有花，都靠它吃饭，劳动。”(手)
告诉我你的小手能做什么。
看看老师的手能做什么。(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画)
2.老师:孩子们一眼就能知道老师的手在干什么。让我们坐在一起，看看谁的小手最能干。
老师:小朋友们，老师为刚才粉刷墙壁的动作创作了一首小儿歌。仔细听(边读边打单词的节奏)。
我是一名画家，我擅长画画。我想把新房子粉刷得漂亮些。
粉刷完屋顶和墙壁，画笔飞舞。哦，我的小鼻子，变了。
4.知道单词的节奏，××××××××-‖。
"今天我们将用音乐来唱这首美丽的儿童歌曲."
学习歌曲(清唱剧、伴奏)
“孩子们，你们用什么来粉刷墙壁？”(手)
学唱歌后的表现:配(舞)围巾帽子。
“我们跟着音乐试试吧！”
5.再见宋结束活动。音乐中，老师和大家一起唱告别歌。
活动反思
画家是一首滑稽活泼的儿歌，孩子们都很喜欢。在介绍部分，我用童书提醒他们日常生活中画家是如何工作的，让孩子在日常生活中模仿画家的工作，让他们充分表达自己。在欣赏歌曲的过程中，孩子们听得很认真，有的孩子还跟着音乐一起唱，可见这首歌的魅力。所以在后面对歌曲的理解上，并不需要花太多时间去解释，孩子也不用等我提问就能回答出来。我在这个班很开心，因为难得有小朋友这么努力学习，这么努力唱歌，还争着上台表演给大家看。我很开心。但我在开心的同时，也在想，孩子们会不会每节课都有这样的激情。怎样才能让孩子每节课都这样表现？相信只要认真对待每一堂课，认真反思，久而久之就会有意想不到的惊喜。
百科:画家是一首滑稽活泼的波兰儿歌。旋律重复，简单易唱易记，以“xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣".”的节奏贯穿整首歌
《画家》大课教案4活动目标:
认知目标:理解歌词和旋律；
技能目标:能够自己唱这首歌；
情感目标:能够在活动中获得快乐；
活动准备:
素材准备:视频、音乐、铃鼓
活动流程:
首先，开始部分
音乐导入。
我开始播放音乐《我是画家》，带领孩子们进入画家的世界。
二、基础部分
1.看视频，学歌词。老师根据视频讲解歌词，让孩子们对歌词有更深的印象。
2.示范演唱。老师领唱，孩子们整体跟着唱，更熟悉歌词和节奏。
3.练习唱歌。让孩子一边练习唱歌，一边用手鼓打节奏。
4.创造性学习。让孩子根据歌词做动作，从而发展他们的创造力和创新能力。
第三，结语部分
让孩子们一起唱歌，开一个小型音乐会。
活动扩展:
孩子们回家给父母唱自己新学的儿歌，并根据节奏做出自己的舞蹈动作，然后和隔壁班的孩子交流。
大班《画家》教案五的教学目标：
1，认知目标:理解画家的内容。
2.能力目标:在一起唱歌表演中交流情感，培养学生的合作意识和动手能力。
能力，创新能力，能根据图形谱准确读出歌词，
能听音模和唱旋律，能听懂其作曲音，并能准确感受。
爱唱歌。
3.情感目标:通过学唱《画家》，引导学生在教学活动中体验劳动。
快乐，明白“劳动最光荣”的道理，树立“热爱劳动”的意义
知识。
教学中的重点和难点
1，教学重点:能够用轻松愉快的声音动情地演唱《画家》这首歌。
并参与演出。
2.教学难点:感受劳动的快乐，发挥想象力创作歌词。
教学过程:
1.组织教学(师生问候)2/412345-∣ⅰ5 i5∣54321 ∣.
2.介绍新课(三分钟)
讲故事(情景介绍)
今天，老师要给孩子们讲一个关于画家的故事:(一边讲故事，一边展示图片)有一个画家非常擅长画画。一天，他来到一所小房子前，看到房子还没有装修，于是他说:“我想粉刷这所新房子，让它更漂亮。”于是他开始画画。他先粉刷屋顶，然后粉刷墙壁，新房子真的变了，变得更漂亮了。但是，他一照镜子，发现自己的小鼻子变了，哈哈。小朋友，听完这个故事你有什么感受？(学生略答)，你平时在家帮父母吗？你在日常生活中做过什么样的劳动能手？(学生自由回答)我们来看一些劳动者一起劳动的场景。)劳动虽然辛苦，但我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐。如果我们想成为一个勤劳的人，我们必须热爱劳动！这些美好的东西都是人们通过劳动换来的，所以要珍惜别人的劳动成果，不要破坏。
三。听歌(八分钟)
现在，老师会听一首劳动歌曲《画师》，孩子们一定要认真听，因为听完之后，老师会问几个问题，看看哪个孩子回答得最好。
(1)提问题，写歌词
1，我是一名画家，我的绘画技巧怎么样。强烈的
2.我想做点什么。我想把新房子漆得更漂亮。
3.我先刷哪里然后刷哪里？粉刷屋顶和墙壁。
4.结果我的小鼻子怎么了。变了，变了。
老师想再问孩子们一个问题。我们工作的时候一般会发出什么声音？好了，让我们把这些声音带到我们今天歌曲的节奏中来！
(二)展示节奏
1.请个别学生模仿他们如何用图像声音粉刷房子。
走吧。老师出示节奏卡，让学生从中选择相应的节奏。
(板):刷，擦，砰，砰。
请模仿学生的声音，按照相应的节奏朗读。
2、从新的组合，引出歌曲的节奏。(处理困难)
(板):一二二二。
刷刷刷刷。
擦擦擦
让学生用拟声词朗读每张节奏卡上的节奏，从而熟悉歌曲的节奏。
3.让学生从挂谱中找出上面读的两个节奏，并根据它们的节奏读歌词。用不同的图形来表示不同的节奏进行训练，可以激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，加强学生的合作意识，让学生自然掌握歌曲的节奏。)
孩子们很聪明，学得很快。现在老师给你一个“爱的鼓励”12 123 1234 12。要不要学这种“爱的鼓励”？好，然后拿出你的小手，和老师一起做这个鼓励的手势。孩子们学会了，当你遇到一个很棒的人时，你也可以用这个手势来鼓励他。学这首歌之前，跟着老师练口语。
《画家》大班教案6一、活动目标:
1，能初步学会唱歌，体会画家劳动的快乐。
2.欣赏歌曲，学会有节奏地唱歌，试着根据歌词作曲动作。
3.愿意扮演一个画家，开心的唱歌表演。
二、活动的重点和难点:
活动重点:可以初步学会唱歌，体会画家工作的快乐。
活动难点:欣赏歌曲，学习有节奏的唱歌，尝试根据歌词作曲动作。
三、活动准备:
1，小朋友有一顶鸭舌帽和一把刷墙的刷子。
2.根据歌词画的四张简单的地图，两张节奏卡，还有字卡:画师。
3、画师课件。
四、活动流程:
(一)、节奏“加油”，体验参加劳动的快乐。
老师:该干活了。你准备好了吗？(准备)好了！让我们开始努力吧！
2、集体随着音乐《加油》，独立表演各种劳动动作。(扫地、拖地、擦窗户、洗衣服、种地等。)
3.老师:你刚才在做什么？
(2)学会有节奏地读歌词。
老师:今天我们要完成一项新任务。我们先来看看新任务需要的工具。你认识他们吗？
2.(老师戴上鸭舌帽，拿着画笔)老师:看！我现在是谁？(画师)是的，我是专门画房子的画师。我要开始工作了，听着！
3.听老师慢慢地、有节奏地读歌词。老师:你听到了什么？(老师用歌词和对应的图总结)
4.带领孩子整体慢慢读歌词。老师:你觉得哪些歌词不熟练？请指出来，我们都会一起帮助你。
5.老师:要想很好的错过歌词，就要有一定的节奏。听着！我拍手打着歌词。
6.(出示节奏卡)老师:看！这是《画家》这首歌的节奏卡。你会拍手打字吗？
7.师幼(或子幼)互动，合作，节奏，歌词朗读。
(1)小朋友两个一组，一个是墙，一个是油漆工，一起玩。
(2)幼儿与客座教师进行友好互动。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
引导孩子用一句话总结自己今天在劳动中的表现。
1，老师:小画家们，今天的绘画工作即将结束。请用一句话告诉我你做得怎么样？(孩子:我画的房子是最漂亮的！孩子:我不怕辛苦！孩子:我最擅长画画了！……)
2.有节奏的和客串老师告别，领奖！(老师说不同的节奏，小朋友说相应的节奏，“再见，嘉宾老师！”)在愉快的气氛中结束音乐活动。
《画家》大班教案7一、活动目标:
1，热身的音乐节奏让孩子愉快的进入音乐氛围。
2、气势，乐器感受画家笔下文字的节奏。
3.培养孩子亲身参与音乐表演，感受音乐的快乐。
二、音乐教学的重点:
用气势和乐器感受画家笔下的文字节奏
三个。必须准备好音乐教具:
1.音乐:画家，再见歌。
2、乐器:节奏吧
3.旧报纸制成的刷子，涂画的图画和彩色贴纸。
四。活动流程:
1，音乐听歌游戏
1.唱出名字
老师依次用不同的声音叫孩子的名字，要求孩子用动作或声音来回应。
比如:(老师)×××× │×××(孩子)做动作:站起来，举手；
贝贝，贝贝在哪里？
贝贝，贝贝来了！
2.音乐问候
老师和孩子们拍手，用音乐互相问候。
比如，(老师)唱:小朋友你好！(年轻)唱:你好，你好，X老师你好！
3.听《画家》的伴奏音乐
(1)老师:老师的手很灵巧，喜欢随着音乐跳舞。孩子认真听，认真看。老师的手是如何随着音乐起舞的？过了一会儿，老师让你的小手跟着音乐跳舞。
(2)班主任放音乐，班主任做有节奏的动作。
(3)老师让孩子们跟着音乐模仿手部动作。
(4)教师鼓励和表扬孩子的表现。
附手的节奏:
第一句:双手拍胸
第二句:水平举手，左右摇手。
第三句:水平举起双手，上下交替做墙绘。
第四句:伸出食指，双手交替指向鼻子。
C.音乐语言游戏(10分)
1.谜语:
老师:你喜欢猜谜游戏吗？我说你猜，仔细听“两树十叉，无叶无花，吃饭劳动全靠它。”(手)
老师:你的小手会做什么？
2.能干的小手:
老师:让我们看看老师的手能做什么。
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画)
老师:孩子那么聪明，一眼就能看出老师的手在干什么。大家一起来做，看看谁的小手最能干。
3.音乐词节奏
老师:孩子们，老师为刚才粉刷墙壁的动作编了一首优美的儿歌。仔细听(边读边打单词的节奏)。
我是一名画家，我擅长画画。
我想把新房子粉刷得漂亮些。
粉刷完屋顶和墙壁，画笔忙着飞舞。
哦，我的小鼻子，变了。