幼儿园小班采摘水果教案
作为一名有良心的人民教师，编写教案是必然的，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案好呢？以下是我搜集的幼儿园小班摘水果教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
幼儿园小班水果采摘教案1活动目标
学会用一一对应的方式比较两组物体的数量。
在活动中理解多、少、同的意思。
要准备的活动
课件准备:《果园》场景图片；“水果采摘工具”组图；“摘水果”图片；游戏音乐。
材料准备:椅子4把。
活动过程
展示图片“果园”，引出活动主题。
——果园里的水果已经收获了。熊猫很棒，河马很强壮，小猫蜜糖准备摘水果了。
树上有什么水果？
展示组图“摘水果工具”，引导幼儿比较一一对应的物体数量。
1.展示组图“水果采摘工具-1”。
-果树下面有什么？多少？(5)
-有多少人摘水果？(4)
-有什么方法可以知道水果篮够不够大可以家用？
2.展示组图“水果采摘工具-2”。
这棵果树太高了。我们需要什么工具来摘水果？
图中有多少个梯子？(3)
每个人都需要1个梯子。每个人都有足够的梯子吗？
有什么办法知道梯子够不够大，可以家用吗？
总结:可以给每个人一个水果篮，知道篮子够不够。给每个人一个梯子，你就知道梯子够不够用了。像这样的方式叫做一一对应。通过一一对应的方式比较两组对象的数量，就可以知道哪一组对象多，哪一组对象少。
展示“摘水果”的图片，引导孩子理解“多”、“少”、“一样多”的含义。
我们终于可以摘水果了。让我们来看看他们采摘的精彩水果。
-你挑了什么水果？他们选了多少？
-壮壮和咪咪摘了什么水果？你选了几个？
苹果多还是少？
-多点梨，还是少点？
总结:平齐摘了五个苹果，壮壮和咪咪摘了四个梨。苹果多了，梨少了。
播放音乐，老师组织孩子玩游戏“抢椅子”，巩固孩子对多、少、一样多的认识。
1.老师讲游戏。
1)老师在班级中间放了四把椅子，邀请了五个孩子参与游戏。游戏前，让孩子说说谁的椅子多，孩子多。
5个孩子随着音乐绕着椅子走。音乐一停，孩子们迅速坐到椅子上，没坐到椅子上的孩子被淘汰。
3)每局结束后拿走一把椅子，直到只剩下1个孩子和1把椅子。
4)每场比赛结束后，询问其余孩子谁的椅子多，谁的孩子多。
2.放音乐，孩子们分组做游戏。
技巧
游戏开始前，老师要提前在教室中间垫上泡沫垫，防止孩子受伤。
活动扩展
日常活动
在日常活动中，让孩子参与到分发物品的活动中，感受数量。
幼儿园小班摘水果教案2的设计意图:
新《纲要》在儿童健康目标中明确提出:要使儿童喜欢参加体育活动，其动作要协调、灵活，这就要求我们要以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和儿童的团结协作意识。根据中班孩子的年龄特点和《纲要》的要求，我利用当地资源的废旧物资设计了这次活动。
活动目标:
1.通过增加纸箱之间的宽度，提高跳跃能力。
2、在滚动风火轮的过程中，锻炼手臂的力量。
3.勇于挑战自我，超越自我。
活动准备:
1，20个牛奶盒做的风火轮，还有几个牛奶盒。、
2、贴苹果和橘子。
活动流程:
一、采摘水果前的准备。
1，老师:秋天到了，我说都成熟了。老师会带孩子们一起去摘水果。你想去吗？然后在摘水果之前要好好锻炼身体。
2.孩子们一起准备。
第二，滚动风火轮
(一)引导幼儿观察牛奶盒制成的风火轮。
1，老师:老师，这里有东西。你认为它是由什么制成的？它看起来像什么？
2.它怎么玩？邀请孩子来玩。
(2)给孩子解释玩风火轮的规则。
1，老师示范站在原地使劲往前推的打法。让一个孩子和老师配合演示一次，然后让大家一起练习。(老师说明了要求:带风火轮的小朋友站在外圈，另一个朋友站在对面的小圈。不要挤在一起。)
2.让我们看看谁有风火轮跑向他最好的朋友。(说明游戏规则:孩子双手只能推一次，必须站在原地，不能跟着跑)
第三，摘水果是一个大步骤。
1，风火轮很好玩，不仅可以滚，还可以玩破关的游戏。
练习:将风火轮排成两排。老师解释了游戏规则。每个人都不可能一个个从风火轮上掉下来。穿越过去的孩子，必须从两边跑过去，拍下线的背面。摔倒的孩子会想再划回来。
2、增加难度，在风火轮中间加一个牛奶盒，可以穿越吗？孩子们集体练习跨越一个盒子的距离。
3，继续增加难度，在牛奶盒中间加一个盒子，你中间库的那个呢？你敢挑战成功地在入口处摘了一个苹果，并比较谁能摘到苹果。
4.老师:孩子们的技术真的很棒，都成功闯关了。你在风火轮对面的果树上看到了什么水果？这一次，我们需要在最后一个风火轮中间再加一个盒子。谁愿意真的为自己而战？
第四，结束活动
孩子坐在风火轮上，今天摘水果感觉很累。让我们坐下来放松一下。
小班水果采摘教案3活动目标:
1，了解动物采摘水果的不同方法，能用肢体动作模仿。
2.理解故事内容，知道小动物摘水果的过程中，水果的数量由多变少。
3.明白好朋友要合作，要分享的道理。
活动准备:
1，谜语
2、PPT
3.数字故事
活动重点:
明白故事的内容和好朋友应该合作分享的道理。
活动难度:
知道小动物摘水果的过程中，水果的数量是由多变少的。
活动流程:
首先，开始部分
导入:
1，谜语，引起孩子的兴趣。
问题:猜猜老师给你带了什么礼物？
老师讲谜语，引出苹果。
皮肤是红色和绿色的，
长在树上很美，
吃起来酸甜可口。
营养丰富的人喜欢吃。
2.用不同的方式让孩子了解和模仿动物采摘水果的不同方法。
二、基础部分
1，播放PPT图片，在老师的指导下，幼儿观察图片，说出图片内容。
(图1)有哪些人？它在做什么？
(图2)谁在这里？发生了什么事？树上有多少水果？(小鸟飞过来拿了一个水果)
(图3)谁又来了？它来干什么？还剩多少水果？大象伸出它的长鼻子，掠走了一个水果。)
(图4)这只小动物是谁？它是怎么摘水果的？树上的水果是多了还是少了？那条蛇绕着树爬，咬下了一个水果。
(图五)小猴子来了。他也想吃红色的水果。孩子们学习猴子如何摘水果吗？猴子爬上树，摘了一个水果。)
(图6)嗖的一声，一个水果掉了下来。让我们再看看谁在摘水果。鳄鱼挥动它的长尾巴，吃掉了一个水果。)
小老鼠看到树上只剩下两个水果了。他的心情如何？
(图7)印章来了。看，孩子们，它做了什么？海豹来了，他把老鼠放在鼻子上吐了出来——老鼠把水果叼走了。
(图8)海豹和老鼠在干什么？他们一起享受甜美的果实，一个给海豹，一个给自己。)
2.孩子们喜欢数字故事“老鼠摘水果”
第三，结尾部分:
师生讨论:
1.如果老鼠一个人摘，他能拿到水果吗？如果海豹单独采摘，能收获果实吗？
小孩:海豹太滑了，爬不上树。
2.他们是怎么摘水果的？
小孩子:他们合作去拿水果。
老师总结:以后孩子遇到问题要像遇到问题一样多动脑筋，尽量和好朋友合作解决。
幼儿园小班采摘水果教案4活动目标
1，让孩子在活动中学习故事，了解动物采摘水果的不同方法。
2.动物采摘水果的方式不同，可以用肢体语言来表达。
3.认识小动物摘水果过程中，水果数量由多到少的变化。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.知道拟声词在故事中的有趣用法。
教学重点和难点
关键点:
1，让孩子在活动中学习故事，了解动物采摘水果的不同方式。
2.认识小动物摘水果过程中，水果数量由多到少的变化。
困难:
1，能用肢体语言表达动物采摘水果的不同方法。
要准备的活动
背景图片小动物图片录音磁带
活动过程
老师:我们刚才摘了水果，现在一只小老鼠来摘水果了。(展示老鼠的图片)
(展示水果图)
1.树上有多少水果？(孩子数出来一共6个)。
老师:小老鼠非常想吃这些红色的水果。但是树那么高，小老鼠能摘到果子吗？
年轻:...它怎么能摘水果呢？如果你是一只老鼠，你会怎么摘水果？老师:现在让我们来看看这只小老鼠在摘水果时发生了什么(展示一张小鸟的图片)。
2.图3:请幼儿观察，谁来了，小鸟是怎么摘水果的，小鸟摘了几个水果？树上还剩多少水果？(儿童计数)小老鼠可以用鸟的方式摘水果吗？为什么？
3.图4:又来了一只长着长鼻子的动物。它的长鼻子一伸出，就拿走了一个水果。猜猜这个长鼻子的动物是谁？(展示大象的图片)大象是怎么摘水果的？(让孩子模仿大象摘水果的动作)强调大象用长鼻子卷水果。
4.老师模仿猴子的动作。让孩子们猜猜谁来了。想想小猴子会怎么摘水果。(小朋友畅所欲言)，对了，小猴子会爬树。它爬上树，摘了一个水果。让我们一起来学习小猴子是如何摘水果的吧！
5.(展示鳄鱼图片)你觉得谁会来？它能摘水果吗？它用什么摘水果？它的长尾巴扫掉了多少果实？
6.刚才哪些动物摘了水果？他们分别用什么方法摘水果？你摘了多少水果？(请小朋友回答)
老师:哦，树上有多少水果？(与儿童一起计算)
杨:还剩两个水果。
老师:我们该怎么办？树上只剩下两个果子，小老鼠还没摘。你觉得小老鼠现在会有什么感觉？
年轻:匆匆忙忙，
老师:你能猜出老鼠最后是否摘到了水果吗？
杨:我得到了，但我没有...
3.完整地听故事。
老师:有的孩子说拿到了，有的孩子说没有。老鼠拿到了吗？让我们听听“老鼠摘水果”的故事
(老师完整讲述故事)
老师问:老鼠最后摘水果了吗？
年轻:.....(已选择)
老师:它是怎么得到的？
年轻:...(印章有助于它)
老师:哦，是海豹帮助了老鼠。海豹是如何帮助老鼠的？它把老鼠放在它的鼻尖上。(一起模仿海豹顶的动作。)
老师:那么，孩子们，你们最喜欢动物用哪种方式摘水果？让我们邀请孩子们来学习。
(请邀请个别小朋友上台表演)
4.模仿各种动物的技能。
老师:有那么多孩子想模仿。好吧，我们一起来吧！
(播放音乐，和孩子一起模仿)
背景图片小动物图片录音磁带
教学反思
在这个活动中，孩子对内容感兴趣，能够完全跟随老师的思路，积极回答问题。他们大多思维活跃，找到很多方法给小动物摘水果。最后，在模仿小动物时，孩子更感兴趣，简单易懂的故事内容通过操作表达出来，丰富了孩子的想象力，加深了对故事内容的理解。活动很有效，老师和孩子们之间的互动也很好。如果再让我参加这个活动，我会让孩子们更自由地理解图片和阅读故事，给他们更多的空间。
百科:水果是指肉质可食的植物果实，主要味道是酸甜的。水果不仅营养丰富，还能促进消化。
幼儿园小班采摘水果教案5活动目标
1，听故事，愿意尝试用更恰当的动词来讲小动物摘水果的不同方法，感知它们摘水果的顺序。
2.知道和朋友分享水果是一件幸福的事。
要准备的活动
材料准备:故事《小老鼠摘水果》PPT；视频。
体验准备:认识故事中常见的动物，正确说出它们的名字，尤其是“海豹”。
活动过程
第一，听故事，愿意尝试用更恰当的动词来讲小动物摘水果的不同方式。
1，老师展示单幅图片P1:一幅果树和一只老鼠的图片，要求幼儿仔细观察图片。
(1)老师:你看到了什么？(孩子随口说说。如果你谈论树，老师补充说:这是一棵果树。追问:树上有多少果实？——引导幼儿一起数树上的果实数量；如果孩子谈到老鼠，继续问:老鼠在想什么？你怎么看出来的？[放大鼠标的图片让孩子观察，重点引导孩子观察鼠标的表情]]
(2)老师:一天，一只小老鼠来到一棵果树下。它看到红色的水果，真的很想吃！
(3)老师:小老鼠很想吃，但是为什么不摘呢？这只老鼠太小了，够不着。
(4)过渡:但是很多小动物都迫不及待地吃水果。他们是谁？你是怎么摘水果的？
2.老师展示动画第一部分“小老鼠摘水果”，看完问题(重复上面的问题):你见过哪些摘水果的小动物？他们是谁？你是怎么摘水果的？
PPT:当孩子们谈论一个小动物时，放大它摘水果的图片，引导他们观察和讲述。
答:一只鸟的单一动物图像图片。
老师:它是怎么摘水果的？(孩子讲述，老师补充孩子的话:我们可以用一个更好的词来说“拿一个水果”？引导孩子一起说话；再加上完整的肢体动作理论，那句“鸟儿飞过，带走一个果子”；“有些鸟忘了说些好听的话，没能拿走果实。我们再试一次，好吗？”再次，边说边做动作，加深孩子对动词“标题”的理解)
老师:现在树上有多少水果？(数一数，树上还有6个果子。)
一张大象的图片。
老师:你是怎么摘水果的？能说点好听的吗？
大象的长鼻子伸了出来，还是没有摘到果子。他还会做什么？(重点帮助孩子提炼丰富的词汇“量”)——单独告诉他们
分公母；让我们分组讨论，引导孩子们谈论大象是如何摘水果的。
老师:现在果树上有多少个水果？(数数，说一说)
c:蛇的单一动物形象。
老师:还有谁来摘水果了？
那条蛇爬呀爬，咬下了一个水果。
猴子爬上树，摘了一个水果。
e:鳄鱼不好说，小朋友可以用动作来表达。在此基础上，鳄鱼扫掉长尾巴，扫掉一个果实。(倾倒是可以的)
3.老师展示图片:一棵树上有两个水果。
问题:现在树上还剩几个水果？(数一数，说“树上还有两个果子”)
老师:最后还剩两个水果，老鼠会有什么感觉？老鼠会做什么来摘水果？
让孩子们讨论:老鼠摘水果的不同方法。
4.老师:孩子们真会动脑筋，想出这么多好主意！那个故事里老鼠是怎么摘水果的？
老师展示后半段动画:封顶，扔老鼠。
引导孩子谈论海豹和老鼠如何合作摘水果。
老师:老鼠和海豹，一个给你，一个给我。和朋友分享水果真的是一种享受。
第二，完全扮演动画儿童，享受“小老鼠摘水果”的故事。
老师:故事的名字叫“小老鼠摘水果”。我要完整地听吗？
第三，感知摘水果的顺序。
1，老师:小动物排队想吃水果。你得说正确的吃法！(个体加集体，完整句子重复故事内容，感知数量由多变少。)
2.拓展活动:一会儿我们去外面玩“摘水果”的游戏，好吗？