幼儿园小班音乐教案设计三则

活动目标:1。感受A段和B段不同旋律的意境，初步了解作品所表达的主要内容。

2.尽量用肢体动作来表达自己对音乐作品的理解。

3.体验小狗嬉闹的快乐。

重点:感受A段和B段旋律中的不同情绪，初步了解作品所表达的主要内容。

难点:尽量用肢体动作表达自己对音乐作品的理解。

活动准备:

材料准备:孩子有一个自制的“尾巴”；《小狗圆舞曲》的音乐和小狗的叫声；相关PPT

体验准备:和父母一起了解小狗的生活习惯和喜欢的活动。

活动流程:

一、音乐欣赏a段。

1，孩子第一次听一段旋律，感受快速活泼的音乐意境。

2.幼儿第二次听A段旋律，初步感知旋律和音乐形象。

问题:“听完这段音乐你觉得开心吗？”"音乐是快还是慢？"(快速)

3、孩子第三次听一段旋律，初步感知音乐形象。

问题:“其实这段音乐里藏着一只小动物。会是谁呢？来听听。”

4.要求孩子用行动表现，要求其他孩子模仿学习。

二、音乐欣赏b。

1，放B音乐，感受音乐的变化。

问题:“小狗玩腻了。这时候它会做什么？”(播放b音乐)

⑤儿童动作表现。

问:“你怎么知道？你从哪里听来的？”(在音乐中)

“这音乐是越来越快还是越来越慢？”

2.有音乐的集体表演。

三、再欣赏一遍——a段。

再次欣赏一段音乐，再次体验音乐的速度变化。

4.欣赏《小狗圆舞曲》，给孩子提供一个自制的“尾巴”，尝试用动作表达对音乐作品的理解。

1.完全享受音乐，玩游戏。

2.介绍音乐的名字和作者。

动词 （verb的缩写）结论部分

完整播放《小狗圆舞曲》，最后由班主任引导孩子离开活动现场。

拓展活动:提供自制乐器和传统乐器，让孩子试着跟着节奏玩，细细品味音乐的旋律和音乐所表达的情感。

活动反映:

音乐潜移默化地影响着学生的审美教育，蕴含着道德哲理和丰富的情感体验。因此，在欣赏教学中，学生可以认真聆听音乐，展开想象的翅膀，在广阔的时空中遨游，用心感受和体验音乐之美，并从中寻找答案。

1.比如欣赏课《小狗圆舞曲》，第一次听的时候，让学生初步感受音乐的意境；再次听时，要求学生根据节奏的变化区域对音乐进行分段，并区分哪两个部分基本相似。

2.分段听的时候，分析比较两个主题在旋律进行和节奏上的特点，把两个主题联系起来描述小狗的造型，并随着音乐模仿小狗不同的举止和动作；然后分组讨论可以用什么形式来表现音乐。

3，于是同学们充分发挥想象力，有的创作故事，有的创作素描，有的用绘画等形式把乐手形象地表现出来，然后产生一段旋律。经过仔细观察，学生们在提示中找出旋律进行和变化的规律，并作曲。

4.然后对改编前后的音乐进行视唱，再次体验旋律、节奏与音乐意境的关系。这样，经过不同层次的反复聆听和亲身体验，合作参与，学生可以在体验和内化的基础上，得出音乐的旋律进度和节奏变化与音乐所表达的情感之间的内在联系。

第二章幼儿园小班音乐教案设计:小小鸡

一、教学目标1。我愿意用行动、歌声、表情来表达我对小鸡、母鸡妈妈的爱。

2.边唱边玩，学习玩音乐游戏《小鸡鸡》。

二、活动准备

1，情景课件。

2.在区域活动中，孩子们可以自由聆听歌曲的旋律。

3.在游戏中营造学习的氛围。

4.准备一个母鸡头饰，录音磁带和录音机。

三、活动过程

1，引题:听鸡啼问“谁来了？”小朋友回答，打开课件画小鸡和音乐。

2.看小鸡，听节奏，做动作。

(1)引导孩子看鸡，模仿各种鸡的动作，激发孩子的兴趣。

②引导孩子享受音乐，学会做小鸡。

听歌曲并解释游戏规则。

1.老师听音乐，表演小鸡，让孩子模仿。

2、引出母鸡妈妈。老师表演母鸡找小鸡。(对游戏规则的初步感知)

3.告诉孩子这是一个音乐游戏，游戏有规则。(小朋友展示小鸡在草地上玩耍，做各种动作。母鸡来找小鸡，按照音乐旋律做游戏。)

五、儿童游戏

1，一边听音乐，一边哼着歌玩游戏，再次激发孩子对鸡的喜爱，强化游戏规则，以此突破本次活动的难点。

2.在游戏中结束此活动。

第六，反思活动

幼儿园小班音乐教案设计:小手爬

活动目标:1。理解歌词，合拍做“小手爬”。

2.在老师提问的引导下，学会模仿歌词和动作。

3.能够积极参与模仿活动，体验活动的快乐。

活动准备:

孩子们有合拍做动作的经验。

活动流程:

先复习一下“拍手点头”的节奏

1，集体复习，老师和小朋友配合音乐做动作。

2、模仿，“拍手点头很开心。我们拍手还能做什么？”老师可以让模仿新内容的孩子做小老师，带大家做新动作。)

第二，老师示范。

1.老师一边示范，一边以较慢的速度唱歌。

2、小朋友说说小手先爬到哪里了？后来你爬到哪里去了？

第三，孩子学会做节奏。

1，随着老师的歌声拍手。

2.和老师一起唱歌的时候拍手。

3.老师和孩子们唱歌和表演的速度较慢。

第四，孩子模仿节奏。

“小手都爬不上去，还能爬哪里？小手从哪里爬下来爬上来的？”

1.老师和孩子一起做幼儿模仿的新动作。

2、孩子做小老师带大家做模仿新动作。

动词 （verb的缩写）复习活动。

“喵！小花猫发现了一只小老鼠。让我们都成为可爱的小花猫！”演唱并表演《咪咪小花猫》,然后走出教室。

课后反思:

我根据音乐的特点和歌词的内容，结合孩子的年龄和对事物的好奇心，设计了这节课。设定了两个活动目标:第一个是感受小手放在身上爬上爬下的乐趣，第二个是能够随着音乐旋律上下。自下而上和自上而下的动作要协调一致。我把我活动的第一个目标作为我活动的重点，第二个目标是这个活动的难度。我的活动准备是每个孩子都有一个小手娃，课前学会用小手爬这首歌。我的活动设计始终以小宝宝为嘉宾的方式贯穿其中，为小宝宝表演一个节目做铺垫，会激起孩子们表演的欲望，从而体验小手攀爬的乐趣，完成我活动的第一个目标。通过提问和写描述，感受上升和下降，完成我活动的第二个目标。互动部分完成了我活动的重点。在最后一个互动环节，由于我的引导不到位，个别孩子还没有体验到互相攀爬的乐趣，这是我在以后的学习中需要加强和努力的。