我的身体课程计划
我的身体教案文章1每天做操很棒。
活动目标:1。教孩子模仿练习，帮助孩子模仿全节练习的动作。2.初步培养孩子做习题的兴趣。活动准备:小朋友在户外开小火车。活动流程:一、开头部分。1，老师带领孩子们“开火车”进场地练习走和跑。以地面上的大圈为“铁路轨道”带动火车慢慢行走、奔跑，逐渐走成一个圆形的车队。
老师:现在我们要去外面玩游戏了！我们怎么拉小火车？(一个跟在另一个后面，用手紧紧抓着孩子的衣服)那我们开小火车去外面玩游戏吧！
2.孩子们手握空拳在胸前练习慢跑。老师要注意提醒孩子不要撞倒前面的孩子。
老师:(带着孩子开着火车)我们到了！让我们开六排小火车吧！(分组站立)
第二，基础部分。
1，学会模仿练习。
老师示范练习。老师带领孩子复习背诵儿歌然后完整的做练习，给孩子提供欣赏，激发孩子学习练习的兴趣。
老师:今天的天气真好。让我们一起做练习吧！早上天气真好。让我们都做做运动，伸伸胳膊。弯腰，弯腰；踢，踢，踢；跳过，跳过；每天做运动对你的健康有好处！你想做一些练习吗？运动可以让我们的身体更好，所以我们应该每天锻炼。
2.老师一边带领孩子读儿歌，一边逐句做练习。
老师:现在让我们一边做练习，一边跟老师读童谣。首先让我们动动胳膊，伸伸胳膊，伸伸胳膊，像开飞机一样把手放在两边。动完胳膊，我们就动腰，弯腰，弯腰。锻炼完腰再动脚踢腿。最后，跳一跳。每天做运动对你的健康有好处！
3、注意辅导个别孩子“双手叉腰”的动作。
4.在孩子基本掌握每个练习的基础上，再练习几遍整套练习。
第三，结尾部分。
1，老师:火车已经开了！(小朋友自由奔跑)火车在轨道上，小朋友找一个大圈站着。游戏介绍2-3遍。
2、孩子和老师“火车”离开会场。
老师:我们要坐火车回去！
我的身体课程计划2说明:
1，让孩子在趣味音乐游戏中认识身体的各个部位，提高孩子身体动作的协调性。
2.体验亲子游戏的乐趣，喜欢参与音乐游戏。
3.这组游戏适合3-4岁的孩子。
游戏一:手指歌ⅰ游戏功能:
1.知道手指的名字，和手指玩游戏。
2.加强亲子合作，融洽亲子感情。
游戏流程:
1，家长引导孩子一起认识各手指的名称，并能正确说出拇指、食指、中指、无名指、小指。
2、一边唱《手指歌》这首歌，一边表演。
游戏二:手指歌二游戏功能:
能跟歌，手指配合表演。
游戏流程:
1.家长和孩子们拍手唱歌。
2.父母和孩子边唱歌边用手指做动作。
附加动作:
胖子睡着了(醒着)——把大拇指收起来(放开)。
第二个胖子睡着了(醒着)——收起食指(放开)。
高个子睡着了(醒着)——把中指拿开(放开)。
矮个子睡着了(醒着)——收起无名指(放开)。
小的睡着了(醒着)——小指收起来(放开)。
我的身体教案第三条活动目标:
1，在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
2、乐于参加音乐活动，并体验音乐活动过程中的乐趣。
活动重点:
愿意参加音乐活动，体验音乐活动过程中的乐趣。
活动难度:
在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
活动准备:
两只玩具猫，录音机，磁带。
活动流程:
首先，复习
1，复习《大猫小猫》这首歌
给我看看玩具猫。他们是谁？他们看起来一样吗？(一大一小)他们最喜欢唱歌。让我们一起唱歌。老师指导个别孩子注意控制音量。
2.练习节奏
(1)老师用猫和小猫的语气说，你唱的真的很好，但是你擅长小手吗？你会怎么做？(小朋友随口答)
(2)我们的小手也可以玩游戏，拍手拍我的oo(儿童免费练习)。
(3)以开火车的形式玩“拍手”游戏，老师会引导个别有困难的孩子，并鼓励其他孩子帮忙。
第二，新拨款
1，老师用大猫的口吻说，我来唱这些小朋友拍的部分。(放磁带，老师边唱边表演)小猫说我也会唱这首歌。(第二次播放录音)
2.孩子们回忆歌词:他们刚刚唱了什么？帮助孩子理解歌词，比如我的腰在哪里？一起弯，一起弯；有几根手指？让我们数一数等等。
3.这首歌真好听。你想再听一遍吗？(老师清唱，孩子们轻轻跟着唱)4。老师和孩子一起唱，做动作提醒单个孩子轻声唱。
三、音乐之旅“拉圈散步”
老师:我们用小手和小朋友画一个圆来做游戏。
1，所有的孩子拉成一个大圈玩游戏。
2，孩子可以自由选择好朋友，拉进多个小圈子玩游戏。
我的身体教案4一、活动目标:
1，在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
2、乐于参加音乐活动，并体验音乐活动过程中的乐趣。
二、重点:愿意参加音乐活动，体验音乐活动过程中的乐趣。
三、难度:在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
材料准备:两只玩具猫，录音机和磁带。
五、设计思路:
在“小宝贝”这个主题的过程中，我发现孩子们对自己身体的各个部位都有着浓厚的兴趣。玩游戏百玩不厌，所以设计了这个活动，涉及语言、认知、计数等各个领域的知识，通过动手、动脑、用词，促进孩子的全面发展。
不及物动词活动流程:
(1)审查
1，复习《大猫小猫》这首歌
给我看看玩具猫。他们是谁？他们看起来一样吗？(一大一小)他们最喜欢唱歌。让我们一起唱歌。(集体唱《大猫小猫》)
老师指导个别孩子注意控制音量。
2.练习节奏
(1)老师用猫和小猫的语气说，你唱的真的很好，但是你擅长小手吗？你会怎么做？(小朋友随口答)
(2)我们的小手也可以做游戏，拍拍你的手，拍拍我的手(小朋友可以自由练习)。
(3)以开火车的形式玩“拍手”游戏，老师会引导个别有困难的孩子，并鼓励其他孩子帮忙。
(2)新授予的
1，老师用大猫的口吻说，我来唱这些小朋友拍的部分。(放磁带，老师唱歌表演。)
小猫说我也会唱这首歌。(第二次播放录音)
2.孩子们回忆歌词:他们刚刚唱了什么？(孩子回答老师的歌声)
帮助孩子理解歌词，比如我的腰在哪里？一起弯，一起弯；有几根手指？让我们数一数等等。
3.这首歌真好听。你想再听一遍吗？(老师清唱，孩子们轻轻跟着唱)
4、老师和孩子一起唱，同时做动作提醒单个孩子轻声唱。
(3)音乐之旅“拉圈散步”
老师:我们用小手和小朋友画一个圆来做游戏。
1，所有的孩子拉成一个大圈玩游戏。
2.孩子可以自由选择好朋友，拉进小圈子玩游戏。
我的身体教案第五条设计意图:
小班的孩子正处于懵懂时期，知识和经验还不够丰富，但对周围的世界充满了浓厚的兴趣。探索世界不妨从孩子自己开始。每个孩子都有身体，但是很少有机会仔细观察，创造这样的机会让孩子在游戏中感受和萌发对身体最初的兴趣。
在活动的安排上，我考虑到了孩子“认知很大程度上取决于行动”的特点。通过看、说、摸、跳等形式，让孩子在轻松的氛围中充分感知、体验和表达，在发展想象力和语言表达能力的同时，获得保护身体的肤浅知识。
活动目标:
1.了解游戏中身体各个部位的名称。
2.用身体的各个部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3.体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识和经验的准备:对人体有初步的了解经验。
材料准备:10呼啦圈，一块大布，每人一块拼图，三首奥尔夫音乐。
活动流程:
一，引入节奏，认知身体
“孩子们，你们知道我们身体的哪些部分吗？”(有脚，头，肩膀...)“让我们重新认识他们，从头开始！”
第二，摸着猜，学童谣。
过渡:“孩子们很棒。身体的各个部分:头、手和脚都在和谐地运动。现在让我们先请孩子们坐下，我们来玩一个猜谜游戏。”
1.儿童通过触摸来进一步了解身体。
“有一个人藏在这块大布下面。让我们摸摸他，猜猜你摸了他身体的哪个部位。”
2.透露人体部位名称，说“我的xx”。
3.完全说儿歌。
第三，呼啦圈游戏，动作协调
"现在，老师想和孩子们玩呼啦圈游戏."
1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫-开始和停止的音乐。)玩游戏，适当增加难度。
第四，模仿想象，迁移经验
过渡:我们了解身体这么多部位，这么能干！你的身体通常做什么？谁能表演？(洗脸，刷牙，打电话...)
1.模仿生活动作。
2.归纳保护身体的方法，升华爱惜身体，爱惜生命的感情。
我的身体教案第六条活动目标:
1。听歌，试着随着音乐拍打身体的各个部位。
2。阅读歌词并采取相应的行动。
3。在空的地方展示相应的动作，体会锻炼身体的乐趣。
活动准备:教学光盘
活动流程:
1.引导孩子通过玩游戏来识别自己的身体部位，学习身体部位的名称。
1。。今天，身体宝宝想和我们一起玩游戏。它让孩子们猜上面各个地方的名字。
2。老师慢慢让孩子们从头到脚辨认身体各个部位的名称。
这在我身体的什么地方？
4。老师迅速指着身体的各个部位让孩子们辨认。
2.引导孩子欣赏歌曲，理解音乐旋律和歌词。
1。听着！这是一首优美的歌，也是关于物质的。让我们听听它是怎么说的。
2。播放歌曲给孩子欣赏，然后引导孩子自由表达自己欣赏的歌词。
3.老师慢慢哼唱歌曲，让孩子根据听到的歌词，有节奏地敲击身体的各个部位。
4.老师播放音乐，用夸张的动作拍打、辨认身体部位，引导孩子读歌词，并随音乐相应动作。
5.提醒孩子在人少的地方做动作，注意安全。