小学音乐《柳树姑娘》三教案
蒂希
教学目标1。用柔美的声音唱《柳姑娘》这首歌。
2.通过歌曲表演《柳姑娘》，感受和表达四三拍的节奏。
教学中的重点和难点
1.感受三拍子的节奏，创作一个动作表演唱《柳树姑娘》。
2.每个学生都可以参加作曲活动，单独表演和演唱。
教科书分析
《柳姑娘》这首歌用拟人化的手法生动地传达了“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句缓慢而优美；第三个乐句节奏接近，与前两个乐句形成对比；第四句更加舒展，形象生动地描绘了柳枝随风摇曳的奇妙景象。速度适中，非常适合低年级学生边唱边表演。
教学过程(供教师参考的完整教案)
第一，进口
老师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》，学生听着音乐走进教室。
老师:今天老师给大家带了一个好朋友。听听她是谁。
听《柳姑娘》这首歌。
学生欣赏并回答。
老师总结并提出题目。
二、学唱歌曲(《柳树姑娘》歌曲学习)
(一)初听感受
听《柳姑娘》这首歌。
(二)听歌唱学习
1.听《柳姑娘》这首歌。
2.学生用音乐心理默默歌唱。
3.老师慢慢播放伴奏音乐，学生低声唱歌。
4.老师慢慢播放伴奏音乐，和学生一起练习唱歌。
5.完整地唱这首歌。
(3)跟进和巩固
1.学生分组扮演柳姑娘，学生合作演唱。
一组唱第一、二乐句；另一组唱第三和第四个乐句；
2.交换短语来练习和巩固歌曲。
三，歌曲表演的创作
(一)四拍或三拍节奏
欣赏《两只小象》的动画。学生轻声演唱，用动作体验这些歌曲的节奏特点。
学生边听边唱，并复习所学的简单节奏。
(二)根据歌曲的节奏。
老师:我们用三倍的时间复习了学过的歌曲。《柳姑娘》这首歌也是三拍子。请一边欣赏一边编一些简单的动作。
学生分成小组进行讨论和创作。
(三)学生分组展示创作成果。
学生陈述后教师评价总结。
老师把学生设计的动作标准化。
第一个和第二个短语:学生手拉手围成一个圈，随着音乐节奏左右晃动身体。
第三句:左右倾斜头部，模拟柳姑娘“洗头”的动作。
第四句:双手从胸前张开，以“花形”回到脸上。
(4)完整的性能
听歌曲《柳姑娘》，和学生一起表演。
学生边唱歌边表演。
教师评估后，请个别学生带领其他学生表演。
根据时间表，不同的学生单独表演。
教师应注意在学生表演后及时进行评价，并鼓励更多的学生参与表演活动。
第四，课堂总结
学生今天表现很好。你们就像春天的使者，把春天的温暖和美丽带到了我们的教室。
偏激
课时:共2课时，第二课时。
目标确定的基础
1，课程标准相关要求
(1)保持学生对音乐的兴趣，让学生愿意参与音乐活动。能够体验音乐情感的发展变化，从整体上把握音乐情感。培养感受和欣赏音乐的能力。
(2)通过对音乐作品的意境、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐表现能力，培养音乐欣赏和评价能力，培养健康的审美情趣，培养艺术想象力和创造力。
2.教材分析
《柳姑娘》这首歌是一首简单的两声部合唱曲，曲调优美，轻快。歌词简练，生动地描绘了江南水乡的春景，这里一切都是新的，充满了生机。歌曲是3/4拍，羽化模式，一段式结构。整首歌《X.X》是一个基本节奏类型。1-8段，上下句对称，旋律造型。三度、四度、五度的跳跃使旋律舒展优美，生动地表现了春风中“柳姑娘”的婀娜身姿。第二声部只用了第一声部的同音字，八分音符的节奏，跳绳的“拉”唱法，烘托出欢乐的气氛。9-12段节奏突然收紧，旋律更加欢快三度，与上一段形成强烈对比。最后，曲调趋于平稳伸展。结尾句在富有民歌韵味的衬词“一个罗莉”中愉快地结束，表达了人们对美好春天的赞美。
3.学习情境分析
我们学校四年级的学生没有接受过系统的歌唱训练，基础薄弱。经过一个学期的学习，他们已经基本理解和掌握了正确的演唱方法，并能在老师的指导下进行简单的二声部演唱。随着年级的增加，学生的认知领域进一步扩大，体验感受和探索创造活动的能力增强。能从整体上把握音乐意境，丰富教学曲目的体裁和形式，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
教学目标
知识和能力:
理解了《柳姑娘》这首歌的内容，你就能准确而富有感情地演唱《柳姑娘》这首歌。认识并掌握点状四分音符；了解刻度线。
流程和方法:
认识和感受点点的四分音符，带着愉快的情绪自信准确地演唱歌曲。通过自主节奏创作、绘画、诗歌等各种艺术活动不断激发学生学习音乐的兴趣。同时增加两部分，培养学生的集体合作意识和创新意识。
情感态度和价值观:
引导学生热情讴歌水乡，表达热爱家乡的感情。同时，在唱歌和学习的过程中，潜移默化地增强学生爱护树木、关注环保的意识。
教学重点和难点
教学重点:以快乐的情绪演唱歌曲《柳姑娘》，独立作曲和表演。让学生逐步了解和掌握简单的演唱技巧，培养学生的音乐美感，提升学生的音乐艺术修养。
教学难点:初步理解点分四分音符和停顿音，感受其作用，正确唱出点分四分音符和停顿音的效果。
评估设计
1，设计不同的演唱形式，检查学生是否已经会唱歌。
2、节奏游戏和比赛，了解学生对节奏的掌握情况。
3.训练两个声部的演唱，分组编舞。
教学过程
第一，组织教学，引入新课
1.来自老师和学生的问候
2.谜语:
3.老师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师，这有个谜语。用你的小脑袋瓜猜猜。
他头上扎着几千根辫子，在风中的岸边翩翩起舞。
冬去春来，辫子又长又细。
二，歌曲的最初感受
播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳姑娘》的伴奏音乐，和学生一起自由律动。通过聆听和对比感受两首歌的不同情绪，从而加深对《柳姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
第三，利用游戏活动掌握知识
1.用敲鼓的游戏说名字，学习节奏型加分。
围成一圈交替介绍你的两个字的名字(三个字的名字直接说你的小名就行了)，引导学生按照四分的节奏互相问答。学生掌握技巧后，会在小组之间玩一个答题和答题接龙的游戏。
2.调色教学
老师:我们音乐书的最后一部分是什么？(回答)为了把音符唱得更好，我给她戴上了帽子。戴帽子的柳树活泼调皮。怎么唱活？(要轻快跳跃)(生活讲座或老师示范)
3.利用音乐的知识，分组玩，在游戏中调动积极性，同时复习巩固。
第四，学会唱歌
1，老师唱，学生悄悄跟着哼。
2、老师弹钢琴，学生根据节奏朗读歌词，唱简单的曲子并低声哼唱，再次熟悉乐句的旋律。
3，用“拉”来代替唱，练习短语，随机组合搭配。老师发现学生唱歌的难点，及时纠正。
4、男女分乐句，老师弹钢琴，要求听旋律。
5.在班里分两组唱两种声音。
学唱第二部分:
答:找到乐谱中第二声部的位置。听模型，注意第二个声音进入的位置。
B:1。学生谈论由两部分组成的“La！啦！啦！”需要表达什么样的情绪？像我们练习时一样唱歌。2.试着唱第二个声部，然后跟着音乐哼唱歌曲。3.学生需要注意语调和第二个声音进入的位置。
6.充分发挥学生自身的想象力，通过歌词和旋律创作舞蹈，要求舞蹈动作随乐句变化，有呼吸感。这个团体进行了一场创造性的表演。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸
1，同学们，我们听到优美的旋律和舞蹈。能不能发挥自己的知识，想想有什么诗词描写柳树？下面老师就带一首歌给大家听。比一比，谁懂的诗最多，说的最准。
柳树
何张之
碧玉扮作树，垂下万条绿丝挂毯。
我不知道是谁剪下了薄薄的叶子，但二月的春风就像剪刀一样。
2.在伴奏下，学生们朗读了这首诗。在诗中找到柳姑娘的美。
6.寻找赞美柳树的古诗词。
音乐作业:
老师:请孩子们课后找找，那些古诗词里也有杨柳姑娘！我们在聆听和享受的时候，要爱护好身边的花草树木，让柳姑娘在我身边枝繁叶茂。今天，我们的音乐之旅结束了！
提索
教学目标:
1.通过对《柳姑娘》的研究，从诗词歌赋、绘画中感受柳的形象，从题材扩展到速度、情感、审美。
2.运用多种教学方法，引导学生自主参与各种学习活动。
3.培养学生以“意境”的方式练习简单的二声部合唱。
教学重点和难点:
1.动情地唱《柳姑娘》这首歌。
2.两声部合唱教学。
教学准备:钢琴、头饰、多媒体课件。
教学过程:
注意:课前谈心动机:(提前在黑板上准备一张没有叶子只有树枝的柳树图片)
老师:孩子们发现我们教室里有什么不同吗？这是一棵树，但它只有树枝，没有树叶。你想帮她吗？(学生回答)是啊！只要孩子在音乐课上表现好，她就能长出新叶子！你准备好了吗？那就让我们开始快乐的求助之旅吧！
首先，猜谜语-教程3 '
1，向师生问好
2、猜谜语:
老师:同学们，你们喜欢谜语吗？老师，这有个谜语。请猜猜看。竖起耳朵听着。当你出生时，柳树上会长出一片叶子。
小姑娘，你很有本事，已经在大江南北定居了。
湖水在镜子里看着她，风梳理着她的头发。
第二，请柳点四分音符渗透教学，重点句子教学5”
1，打电话给柳树
(情境创设):老师:不知不觉就到了秋天，经过秋风的吹拂，秋雨的滋润，柳姑娘变得更美了。你想见见柳树姑娘吗？那我们一起叫她出来吧！
老师带领学生一起叫:刘叔姑——娘——来，出来——雅——
2.欢迎柳树
老师:哎！你为什么不出来？让我们和她的好朋友一起欢迎她——秋风秋雨！
1 = d 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2︳
秋风:呼呼呼呼呼。
5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖
秋雨:沙沙沙沙沙沙。
(1)按节奏读:秋风秋雨怎么说话？
(2)歌唱旋律:跟着老师的琴声，让我们唱出他们的声音！
三。'留赞蜀3 '
1，用音乐欣赏柳叶画。
老师:听到孩子们美妙的声音，柳树小姐终于揭开面纱，走了出来。让我们看一看。
2.欣赏后用音乐赞美柳树。(语言、动作、旋律...)
老师:威洛小姐怎么样？谁能用你的言语和行动赞美她！(说出3-4个答案)
四，背诵柳词教学4”
1，多媒体节目歌词
老师:威洛小姐如此美丽，连诗人都情不自禁地赞美她！
(1)点名背诵:我们应该背诵什么样的情感？你能试一试吗？
(2)老师根据节奏朗读。
老师:刚才那么多小朋友都读了。现在轮到我了。你能给老师一个机会吗？
(3)教师根据节奏朗读，学生一起朗读。
五、唱柳——宋教学10”
(1)初唱歌手边唱边表演歌曲。
老师:孩子读起来很美，就像小诗人一样。威洛小姐也有礼物给每个人。这是什么？(显示分数)
(2)学会唱歌曲的旋律
a、模仿风“呼”的一声，用琴唱旋律(赏柳叶)
老师:听到这么美的声音，刘老师的好朋友秋枫和虞丘也情不自禁地加入到我们的队伍中来，让我们化作秋风，唱首歌吧！
b、模仿雨“沙”，用钢琴唱旋律(老师和学生一起唱)
c、用原曲轻声唱，老师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可以用手随着音乐划动(如画圆圈、波浪、弧线等。).
老师:让我们用自己喜欢的姿势(坐着或站着)轻轻地哼着歌，用优美的音乐划动自己的小手。
六、两种声音教学6’
(1)风雨唱两部
老师:秋风秋雨听到柳老师唱自己的歌，她也想唱自己的歌。(刘老师分别用“胡”和“沙”唱第二声部)
②用“拉”唱两个声部
老师:秋风秋雨唱着自己的歌。孩子想唱自己的歌吗？嗯~小朋友在唱歌(展示课件)。
一、声调教学(用钢琴演唱)
老师:我们啦啦队的歌里有什么？(回答)为了把音符唱得更好，我给她戴上了帽子。戴帽子的柳树活泼调皮。
怎么唱活？(要轻快跳跃)(生活讲座或老师示范)
b、唱第二声(原创)
老师:我们来唱一首拉拉队歌，三拍子拍柳树姑娘。
六，跳舞的柳树6 '
1，给喜欢的歌词添加动作
老师:柳树小姐不仅唱歌好听，跳舞也很美！看啊！当风吹来时，柳树姑娘随之起舞。老师想知道风吹过我们班的柳树会跳什么动作。谁能给自己喜欢的歌词加上动作？(说出4或5名学生的名字)
2、表演者自由组合巡逻
老师:请让我们班的小柳树自由组合，请你的好朋友或老师一起跳舞！
3.按名称显示(奖励柳叶)
4.集体表演
七。扩展和延伸3英尺
1，秀诗
老师:刚才老师从同学们的舞蹈中，看到了很多玉树临风的柳姑娘和柳先生。其实不光我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树。他们写了许多赞美柳树的诗，你知道吗？今天老师带了其中一个-
柳树
何张之
碧玉扮作树，垂下万条绿丝挂毯。
我不知道是谁剪下了薄薄的叶子，但二月的春风就像剪刀一样。
2、命名(柳诗人)朗诵
3.伴着音乐阅读
老师:让我们把这首古诗送给在场的所有老师吧！
4.把柳叶粘在舞台上
老师:通过我们班所有孩子的共同努力，我们班的柳树长出了许多新叶。你想让她长出更多的叶子吗？让我们一起迈出美丽的步伐，让柳树上长出更多的叶子！(老师带领一对学生上台后转身在黑板上贴柳叶。)
八、音乐作业:找赞美杨柳的古诗，(以音乐结束课堂)
老师:请孩子们课后找找，那些古诗词里也有杨柳姑娘！当然，我们应该爱护我们周围的花草树木，保护我们的生活环境！今天，我们的快乐旅程结束了！(在音乐播放的时候，用你觉得最美的动作离开教室。)