幼儿园小班舞蹈五教案
目标:
1，初学舞蹈，激发孩子对舞蹈的兴趣。
2、能根据音乐节拍做动作，初步培养孩子的节奏感。
3、学习基本动作“脚跟脚尖踏”。
准备:1，布局环境:小森林2，两只老虎头饰，音乐《两只老虎》。
活动指南:
首先，孩子们学习鸟儿飞入房间的节奏。
二、练习声乐:师生打招呼，要求用自然悦耳的声音演唱。
三、复习歌曲:兔子和狼，要求带表情唱，大胆表演。
四、孩子学跳舞:二虎1，欣赏音乐，学唱歌。
师:我们都来听一首歌，看看大家有没有第一次听过(弹过这首歌):小朋友听完后问:这首歌里唱的是谁？这首歌叫什么名字？
第二遍:孩子跟着整首歌唱。
2.用“两只老虎在树林里跳舞”的场景引入主题，激发孩子的兴趣。
老师:看，孩子们，这是什么地方？据说这片森林里住着两只可爱的小老虎。让我们看看他们在做什么。
(1)播放音乐，“两只老虎”在跳舞，(两位老师表演)(2)孩子欣赏后，问:你刚才看到两只老虎在做什么？(他们在跳舞)他们怎么跳舞？(孩子自由模仿动作)3。老师带着表情示范舞蹈。老师:老师还会跟老虎学跳舞。孩子们坐下来看看吴老师学的喜不喜欢，好吗？
4.引导孩子学习舞蹈。老师:老师跳舞像小孩子吗？你想学吗？那你一定要先学会一脚的技巧，先看老师再做一遍。
(1)老师示范了基本动作——脚跟脚尖步。
(2)幼儿练习，重点指导幼儿点左脚跟，曲右膝，伸直上半身。
(3)教师演唱歌曲，引导幼儿完全跟随舞蹈动作。
(4)孩子听音乐，带着表情跳舞。
(5)弟弟妹妹邀请小朋友表演舞蹈。
(6)让孩子邀请父母或爷爷奶奶跟着音乐跳舞。
五、孩子随着音乐开着火车的节奏走出房间。
老师:时间不早了。让我们一起开火，把老虎送回家！
幼儿园小班舞蹈欣赏:瑶族舞曲
活动目标:1。知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美柔和的旋律。
2、会跟着音乐表演优美的动作。
准备了一些活动，让孩子们熟悉瑶族，舞蹈和歌唱场景图片，以及音乐磁带“瑶族舞曲”
活动流程1。欣赏音乐，理解音乐的内容，找出主要的音乐形象。
1，小朋友们，今天我们来听一首好听的曲子。(老师放音乐)。
2.刚才那首歌叫《瑶舞》。好看吗？让我们再听一遍录音。你边听边想。我们的叔叔阿姨在音乐里做什么？听完音乐后，让孩子们说(叔叔阿姨们在跳舞...)并评价孩子们的想象力。
3、展示图片(姚阿姨和叔叔跳舞的场景，有长鼓、芦笙、小河。树木、竹楼、晚霞……)，再次引导孩子边听歌边看图。
第二，组织孩子分段欣赏音乐。
1，放第一段，让孩子听音乐快还是慢。
问题:听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(引导幼儿说:这段音乐很慢，叔叔阿姨们跳得很美)。
2.听第二段音乐，让孩子说出音乐的速度。
听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(引导孩子说:叔叔阿姨跳舞快是因为这段音乐快)。
3.让孩子听第三段音乐，让孩子用同样的要求去享受和想象。这个时候叔叔阿姨都在做什么？
4.让孩子在分段欣赏的基础上完全享受音乐，老师可以配合语言(可以提前准备，也可以加入孩子想象的内容，由老师即兴组织)。比如第一段音乐可以配以:“在风景秀丽的瑶村，有许多勤劳的叔叔阿姨。这一天，晚霞映着天空，他们结束了一天快乐的工作，来到河边，唱着优美的歌，跳着优美的舞。”第二段音乐可以配上:“听，他们越唱越开心。看，他们唱得越多，就越强壮。啊，他们在唱我们的《生活多美好》。
第三，引导孩子在欣赏的同时熟悉音乐的结构。
1，要求孩子反复欣赏音乐，启动速度是多少？中间的速度是多少？最终速度是多少？
2.引导孩子欣赏第三首曲子。哪首曲子是一样的？通过不断的欣赏，让孩子知道舞曲是阿坝的三声部结构。
4.欣赏和学习钟鼓，体会舞曲的美与柔。
1，欣赏老师的表现。(老师编辑)2。孩子们徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表达音乐的柔和。
3.孩子们用铃鼓练习，进一步体验音乐的美和柔和。
幼儿园小班舞蹈教案《这是军人》
活动目标:
1.感知歌曲磅礴有力的特点，能够情绪饱满、动作有力、合拍地表演。
2.在感受歌曲特点的基础上，尝试根据歌词作曲动作。
3.激发向解放军叔叔学习的欲望。
活动准备:
欣赏和感知歌曲《这是一个小战士》，一些红色五角星头饰，课件，录音机，音乐磁带等。
活动流程:
一、引入活动——激发孩子参与活动的兴趣1。老师:“小朋友，你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔有什么技能？他们是怎么做到的？”(老师引导孩子模仿)2。游戏《这是军人》:
老师和孩子都戴着“军帽”，老师排队发口令。他们和孩子们一起有节奏地模仿解放军叔叔的动作，进入活动场地，激发孩子们参与活动的兴趣。
二、基础部分:
1，老师展示课件，根据孩子的经验表演。
1)老师根据歌曲内容引导孩子模仿表演。
老师提问:刚才小朋友模仿解放军叔叔做了什么动作？(教师将歌词串在一起，引导幼儿根据歌曲的节奏边说歌词边表演)2)启发引导幼儿表现歌曲的特点:
老师:解放军叔叔害怕面对敌人吗？他们非常勇敢。我们应该向解放军叔叔学习，做勇敢的孩子，不怕困难！那我们怎么才能表现出他们的勇敢呢？(老师引导孩子有力地行动，以显示解放军的勇敢和力量)2。创造性表现:
1)启发孩子创作作曲，在此基础上逐渐过渡到配合音乐做动作。
老师:解放军叔叔用什么武器打仗？他们是怎么做到的？(让孩子模仿，并带领孩子完全按照编排好的动作进行表演，引导孩子把舞蹈表演得轰轰烈烈)2)让孩子以不同的形式反复练习:比如，单独表演，把男兵和女兵分开“练习”，引导孩子互相评价。
第三，结尾部分:
老师:士兵们做得很好！来吧，让我们一起在操场上练习！(老师随着音乐带领孩子们走出活动室)
幼儿园小班舞蹈教案:小花猫照镜子。
活动目的:
1，伴着音乐，愿意跟着老师学做小猫的表演。
2.有爱整洁和美丽的情感。
活动准备:
1，一只小猫头饰和尾巴。
2.课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录:活动开始时，我让孩子照照镜子，随意做一些动作，感受照镜子的乐趣。老师的舞蹈动作一完成，各种姿势的“小花猫”就出来了，孩子们条件反射地做出相应的动作，有的弯着手指学猫爪，有的在脸上来回搔痒...他们以千姿百态，感受着小花猫的优美动作。孩子们在学习舞蹈的同时，认真地跟着老师学习每一个动作，仔细观察动作的可变性，配合老师音乐的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会。”“有这种事。”.....在学习舞蹈的同时，他们还不时做出各种不同的动作，增加了活动的趣味性和氛围。最后，每一位小花猫都在音乐的伴奏下欢快地起舞，并在舞蹈中结束了活动。活动反思:小花猫是孩子们熟悉的小动物。它的很多生活习惯都可以被小朋友逼真地模仿，小班小朋友的舞蹈动作要求也不是很高。所以孩子在学习过程中很主动，兴趣很高，学的很快，动作掌握的也比较完整。通过模仿他们熟悉的动物动作，可以激发他们对舞蹈的兴趣。但是，由于年龄的原因，他们还没有掌握连续表演的技巧。
措施:提供更多相关的舞蹈素材，通过日常观察引导孩子逼真有趣地模仿，进一步激发孩子对舞蹈的兴趣，培养动作的一致性。
幼儿园小班舞蹈教案:身体接触音乐
设计意图:
小班幼儿已经具备了与舞伴配合舞蹈的初步能力，但是我们舞苑教材中“舞蹈游戏”的素材比较匮乏，一定程度上影响了幼儿配合舞蹈能力的训练和培养，所以我选择了这个活动。同时，纲要中指出:“支持和鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，大胆合作表演，帮助他们不断提高表演技能和能力。”因此，在让孩子们两人一组体验编舞的同时，我达到了探索舞蹈教学活动的目的。
活动中，我通过“欣赏→模仿→创作→编曲→表演”的步骤让孩子们清晰地感受乐句，我用一些小图片帮助他们记忆，让孩子们清晰地理解了舞蹈规则。整个活动由浅入深，循序渐进，让孩子们在不知不觉中循序渐进地学会了结对舞蹈表演，更好地激发了孩子们的创造力和对身体的反应能力，让孩子们真正成为了活动的主角。
活动目标:
1.欣赏图片，大胆创造造型，自信地配合音乐表演。
2.尝试两人一组合作，用不同的动作表现音乐，充分发挥想象力和创造力，增强身体快速反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备:
知识和经验准备:孩子对身体各个部位有了初步的了解；我学会了《头发、肩膀、膝盖和脚》这首歌。
素材准备:音乐万花筒；地垫；一些图片；钢琴；小铃铛；孩子们坐成半圆形。
活动流程:
首先复习歌曲，了解身体部位。
1.孩子们，你们还记得上次我们唱的那首《头发、肩膀、膝盖和脚》吗？现在让我们用自然的声音一起唱。
2.除了歌里唱的这些部位，还有哪些身体部位？(头、背、手臂、臀部、脚等。)
3.我们不仅可以用歌声唱出身体的各个部位，还可以让身体的各个部位和同伴一起玩舞蹈游戏“体感音乐”！
第二，结合音乐，大胆创造动作。
(一)借助图片，欣赏模仿动作
1.看，这两个孩子碰哪儿了？谁来找个好朋友试试？你的模特和图中的小演员哪个更美？为什么？
2.头碰头的时候，我们的小手小脚还可以摆不同的姿势，还可以上下摆姿势，这样就有了美感，像个小舞者。现在请找个不碰到别人的地方好好站着。我们一起试试吧。
3.我还能摸哪里？让我们一起来看看。(肩对肩，背对背，膝对膝，脚对脚，小手对小手)
(2)听音乐，理解规则和要求。
1.这个有趣的舞蹈游戏隐藏在一段音乐中。我们一起来听听吧。(完整播放音乐)你听到了什么？(有说话和音乐的地方)
2.这个舞蹈游戏怎么玩？大家一起讨论一下吧。
老师展示容易让孩子记住的图片，说明要求。难点:强调站在哪里听，在哪里找朋友，
从哪里开始摆姿势，保持不动。开始摆姿势时用小铃铛提醒，建模时保持静止。
3.第一次尝试练习音乐，大胆创作作曲造型，老师做总结。
你要和你的搭档接触六次不同的身体部位，每次都要交换朋友。你要换几个朋友？
第三，完成表演，感受合作的快乐
(一)双人合作表演
1.第一个要求:按照音乐要求表演，第一部分是听，第二部分是找朋友，第三部分是摆造型。
2.第二个要求:表演要大胆自信，脸上要有开心的表情，适当控制自己的位置。
孩子们，你们玩得开心吗？凭借大家的智慧，结对创作了舞蹈游戏《体感音乐》！孩子们也非常投入到表演中。每个人都是小舞者。问问客座老师你的表演怎么样？
(2)师生互动表现
问客人老师是否想和我们跳舞。主动邀请他们玩一个舞蹈游戏“体感音乐”！