早期教育的好处

幼儿教育有什么好处？

1，可以提高人的学习起点。

关注幼儿教育，提高人们的学习起点。也就是说，对于幼儿期的孩子，要在可能的条件下，给予更多的教育，掌握更多的知识，以缓解个体生命的有限与人类知识的无限增长之间的矛盾。

2.幼儿期是生命智能发展的关键时期。抓早教可以提高学习效果。

有人认为孩子2-3岁是学习口语的最佳年龄；外语学习最晚不要超过4-5岁，因为这个时候，孩子不会和自己的语言混淆；5-5岁半是掌握数字概念的最佳年龄；6岁是发展大小和方位知觉的最佳年龄。因此，在五岁之前，儿童的智力发展最为迅速。

3.早期教育对开发孩子的智力起着决定性的作用。

专家认为，孩子学习的成败很大程度上取决于早期教育和发展。孩子六岁进入小学一年级，至少有三分之一的学习成绩已经定型。因此，他得出结论:在婴儿期被剥夺或忽视智力刺激的孩子，永远达不到他们本应达到的智力水平。

4.早期教育可以促进大脑的发育。

一些家长担心对孩子的早期教育会损害他们的大脑。其实这种担心是多余的。事实表明，早期丰富的环境刺激和学习机会不仅不会损害大脑的发育，还会促进它的发展。

5.早期教育对培养孩子的特殊才能具有决定性作用。

有人认为，如果5岁不开始弹钢琴，3岁不拉小提琴，以后就很难掌握了。虽然这种说法有些绝对，但是从小开始自然更好，因为学钢琴需要很强的手指功夫，锻炼手指功夫，比如力量，灵活，灵敏。

二、如何教早教

1，法国:从小和孩子平等对话。

法国人并不总是有抱婴儿的习惯。当他们几个月大的时候，他们会被放在一个安全的封闭的婴儿区，在那里他们可以打滚，攀爬和玩耍。大一点的时候会在婴儿地毯上来回爬。这样长大的孩子，肌肉更灵活，性格更独立。

另外，法国父母对孩子最大的特点就是平等。比如在面包店，售货员会对一个挑选蛋糕的孩子说:“小姐，你选好了吗？”从小培养孩子受人尊重，学会尊重他人。还有，只要不是特别正式严肃的场合，法国父母一般都会带着孩子，即使是长途旅行。

2.加拿大:不提前教写字和数数。

在加拿大，宝宝稍大一点就可以被送去“游戏学校”，不用上课，可以参加美术、劳动、音乐、唱歌等活动，而与众不同的是，这类早教学校不开设写字、数数等课程。

加拿大人普遍认为，婴儿期是运动能力均衡发展的关键时期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要。

3、美国:先掌握自助技能。

在美国，自助技能从婴儿1.5岁就开始培养。他们认为，掌握自助技能可以增强婴幼儿的独立性和成功感，对婴幼儿和家长都有好处。

其中，儿童自助技能包括:系鞋带、穿衣、扣扣子、拉开拉链或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。

他们认为给孩子学习的能力比教他们做几道算术题更重要。他们主张让孩子多动手、多体验，在各种拼图和团队游戏中学习体验和探索的技能，更主动、更互动地认识身边的事物。

4.英国:花钱“训练”孩子淘气

在英国，孩子总是调皮捣蛋，或者是父母在花钱培养。几乎每个孩子每个周末都有活动，要么去朋友家吃饭，要么和孩子聚会，要么去游泳踢足球。

总之几乎是亲子互动日，我很少呆在家里看电视。此外，英国学校普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生与养老院的老人聊天，为慈善组织募捐以及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社交能力。

5.日本:学会不打扰别人。

在日本，父母会在孩子很小的时候教育孩子:不要给别人添麻烦。

很多人去日本，会发现孩子上课甚至全家出去旅游都不像国内的孩子一样带东西。相反，他们总是带着一个小背包，里面装着他们自己的东西。很多幼儿要自己做事情，家长和老师只是给一点指导。

三、早期教育的重要性体现在哪些方面？

0-6岁的孩子正处于智力快速发展阶段，可塑性大，学习速度快，但记忆力并不牢固。儿童的智力可以通过早期教育来开发。

这里有两个例子。一个是印度的狼孩，出生不久就被狼抓走了。八年后才被发现，当时她的智力只相当于六个月大的婴儿。经过两年的特训，我勉强一个人走路，14岁的时候只能记住4-5个单词。直到她17岁去世，智力还不如3-4岁的正常孩子。再比如某孤儿院有两组19个月的孩子。当时一群孩子平均发育商62，委托他们带回家养。三年半后，发育商达到101。另一组的平均发育商为87，高于第一组。但入住孤儿院后，由于人手不足，只能照顾他们的生活，而教育却不足。三年半之后，发育商降到了60。

以上两个例子说明，童年时期的教育和环境对孩子未来的智力发展有明显的差异。

因此，创造一个良好的早期教育环境，对于培养身体健康、品德良好、有才华的年轻一代至关重要。

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