珠海艺术高中音乐专业的优势
我们特别邀请中国著名歌唱家温正平、著名钢琴家鲍慧乔，省教育厅音乐研究员吴向平，星海音乐学院流行音乐系谢吉教授，华南师范大学音乐学院副院长苏教授，省市音乐家协会多位专家担任顾问。依托高校资源，定期举办“名师大讲堂”等系列活动，帮助学生制定科学的职业发展规划，确保学生又好又快发展。学校有许多特色鲜明的现代艺术专用教室。钢琴练习室40余间，环境优美舒适，雅马哈三角和直立式钢琴48间，电钢琴20架。有视唱练耳教室、乐理教室、舞蹈教室、民乐室、合唱室、乐队排练室等多间先进的多功能音乐教室。
为了让学生更好地进行艺术实践，学校还充分利用功能齐全、设备先进的音乐厅，及时举办各种丰富多彩的音乐会、学术研讨会、培训讲座等活动，突出教学和学术功能，让学生开阔视野，增长见识。(一)教学理念
1，“教育启迪智慧，艺术照亮人生”，促进学生全面发展，帮助教师实现教育理想。
2.“让音乐属于每一个学生”，以学生为本，以学生的艺术需求为根本，不断提高学生的艺术素质。
3.“让学生在自然生态的发展中快乐地实现艺术梦想”既注重基础，又注重学生艺术“种子”的培育和潜能的开发，为学生艺术发展营造绿色环境。
教学系统
1.课程是艺术教育的基础。追求高品位教育，建设新的精神家园。根据音乐艺术的学科特点，结合实际情况设置相关课程:声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、舞蹈、音乐学、艺术管理、流行声乐演唱与编导、民乐、西方管弦乐、音响指挥、作曲指挥等专业课程。专业、多样、科学的课程设计为学生学习艺术提供了多种选择。
2.课堂是教学质量的保证。每两周一次的音乐课集体备课，有利于从整体上掌控专业的教学质量，有利于年级和班级之间的有效教研，及时调整教学策略。积极发挥专业备课组的作用，不断追求和挖掘高精尖艺术教育。开创了公共课、集体课、小组课、个别课相结合的教学模式，从课堂上要求质量。特别是创建了专业发展“年级”，科学准确地定位学生的专业能力，全方位跟踪学生的专业学习情况，不断调整和提高学生的综合素质，确保学生健康持续发展。
3.管理是理想成功的捷径。将师生共同制定的艺术发展总体目标分解成部分，实行目标管理和任务驱动，让学生更轻松愉快地实现阶段性小目标。将期中、期末专业考试与季度、月度专业观摩展示相结合，将学生专业考试质量分析与专业技能现场点评相结合，让学生在师生不断互动的过程中掌握更多的专业知识和技能。
4.能力是学生培养的目标。面向全体学生，关注个性发展。在教学中注意因材施教。在高考大纲的指导下，我们特别遵循艺术教育的规律，注重提高学生的眼界，针对不同的学生具体问题具体分析。因材施教，挖掘特长，发挥个性特色，保证每个学生的学习质量，是音乐教学体系的核心。
5.实习是专业发展的阶段。学校为师生提供专业实践的舞台。师生积极参加各级艺术展演和比赛，多次获得国家、省、市、区荣誉。
6.态度是职业发展的高度。以“快乐成功发展”的理念和严谨的专业态度培养学生，挖掘学生的个性和对艺术的内心感受，让学生顺利度过“青春叛逆期”，成为品德良好、智慧感恩的人。不断强化内部管理，以“高效课堂教学”提升教育教学质量，与师生共同营造自主发展的空间，让学生在尊严、快乐、轻松、平等、自由的环境中茁壮成长，用艺术塑造美好的心灵，用艺术培养美好的行为。
7.理论是教育成功的保证。以艺术审美为核心，以音乐教育新体系为指导，借助柯达伊的音乐教学法，“三步登高”。高:高品位、高标准、高要求。高一学生在老师的指导下，以强烈的兴趣爱好为动力全面学习，让学生在快乐中提高音乐学习兴趣，做好“种子”教育。让学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯和艺术感。本质:精神、细腻、品质。在老师的鼓励下，对艺术的追求可以在高二进一步细化。不同层次的学生能找到不同的教学方法，有更执着的专业精神，能静下心来实践自己的专业，能潜下心来做出精品。夏普:先道德，后艺术，后后世。在老师的鼓励下，高三年级以高考为目标，科学合理地安排文化课和专业课的学习，坚持“内外兼修”、“文艺齐飞”，即学生的发展要兼顾校内外，学习要注重文化艺术的协调发展，不断加强和提高自己的竞争实力，顺利通过高考，实现自己的人生理想。