音乐教育的意义是什么?

音乐作为人文学科的一个重要领域,不能也不可能回避多元文化的视角。“西方音乐中心论”已经一去不复返,音乐教育以普及“西方乐理”为首要任务,以“西方乐理”为美丑试金石的时代已经成为过去。

21世纪的音乐教育要努力为受教育者开拓多元文化的“视野”,培养多元文化的“听觉”。普遍主义哲学视角的认识论衰落了,那么相应的“音乐美学”的认识论也就失效了,它永远不会成为理解多元文化音乐的钥匙。

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全社会对基础音乐教育功能价值的判断,与高师院校的课程设置密切相关。师范院校培养的人才,未来是基础教育的教师,他们的音乐知识和价值观将直接影响到祖国的下一代。增设“外国民族音乐”课程的第一个意义,是为未来的音乐教育工作者打开了一个审视音乐文化的维度。

比如,民族音乐学的新视野,让学生们清楚地认识到,西方音乐史研究中传统的以“作品”为基础的研究方法,并不能涵盖所有的音乐现象,如民间仪式音乐、以印度拉格和阿拉伯音乐体系中的马卡姆为代表的即兴音乐等。