人教版七年级音乐教案，第二册，神州大地——千古流芳。

这堂课选用的教材有《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动来理解歌词，感受跌宕起伏的旋律，鲜明的节奏，鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的理解，学生可以唤起更多的情感投入，体会到更多的精神力量。为了激发学生的爱国热情和对祖国大好河山的热爱。

二、学习目标:

1.通过欣赏《黄河船夫》音乐和《保卫黄河》钢琴协奏曲，激发学生的爱国热情和对祖国的热爱。

2.通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的豪迈和中华民族的伟大精神。

3.通过欣赏《长江之歌》和学习音乐知识，学生可以进一步巩固自己的音乐知识:乐句、段落和分析音乐的结构。

4.能够理解和分析音乐(歌曲)的情感表达。

二、学习的重点和难点:

a)要点:带着感情演唱歌曲，理解合唱的演唱形式之一，理解歌曲的意境。

b)难点:正确感受和欣赏音乐，掌握乐句和段落。

三、教学准备:钢琴、多媒体、打击乐器

四、授课时间:1课时(根据学生掌握情况，也可分为2课时)

动词 （verb的缩写）教学过程:

1，课前音乐，为学生营造轻松和谐的学习环境。放《千古流芳》的伴奏音乐。

2.引导学生以正确的歌唱情感演唱上节课所学的歌曲《江河永存》。

3、新课学习:

(1)导入新课:

？千百年来，这里的人们默默地生活在这片荒凉贫瘠的土地上，与恶劣的自然环境抗争，在贫困中过着充实的生活。他们唱着发自内心的歌，简单却真实，就像这片辽阔的黄土地！？

？听着！黄河上的船夫唱着悠扬的歌曲。？

(2)学生可以通过歌词和多媒体图片欣赏《黄河船夫歌》。

这是一首简单、短小、精炼、生动的民歌。旋律给人一种跌宕起伏、摇曳生姿的感觉，感觉就像在一条船上。它的节奏和速度既稳定又有动感，使人感觉是在宽阔平静的水面上行进，使人想象黄河又宽又深。透过歌词，我们仿佛看到了黄河蜿蜒的河道，看到了无数船只和摆渡人的形象。

(3)欣赏电影《台儿庄之战》的镜头，我军在抗日战争中英勇作战。

？他们和黄河一起，用身体挡住了敌人的铁蹄，捍卫了中华民族的生存。中华民族到了最危险的时候，音乐也是战斗的武器。？

(4)欣赏钢琴协奏曲《黄河》和《保卫黄河》的节选

(5)感受音乐的情绪。钢琴协奏曲《黄河》让你感受到了怎样的气势？(学生表达感受)

？黄河，以它的英雄气概出现在亚洲平原上，象征着中华民族的伟大精神。古往今来，许多诗人为之赞美和歌唱。保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的，是祖国千千的千百万优秀儿女！？

(6)欣赏大合唱《保卫黄河》，随音乐哼唱或自由表达自己的爱国热情。(动作或手势)

(7)了解作曲家冼星海及其创作背景。

(8)分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和方法。

(9)引导学生用正确的演唱方法和情绪演唱第一部分(合唱部分)。

(10)分组读谱，掌握节奏和唱法，依次练习唱法。

(11)每组展示自己的成果。(并分析哪个团唱的好，为什么？)

(12)老师总结，引导学生进一步理解歌词含义，感受歌曲意境，合理运用力度，把握节奏，指挥全班同学表演合唱《保卫黄河》。

(12)加入节拍节奏或使用打击乐器(钟鼓)渲染气氛。

(13)一起讨论:

师生共同探讨本节课的欣赏与演唱，各抒己见，教育学生对民族音乐文化的热爱，用一句话或一首诗赞美长江、黄河及其不屈不挠的战斗精神。

4.音乐活动:

(1)欣赏《长江之歌》，分析音乐的旋律、音调、节奏与《保卫黄河》的区别，选择符合《长江之歌》的结构模式。

(2)学习音乐短语和段落，做音乐活动。2:划分歌曲的乐句。

5.总结今天的收获。

6.推荐网站，搜索更多关于词曲作者和词曲创作背景的信息。

Info.net/topic/jdzt/rxzh/rx01.htm(词曲作者冼星海介绍)

/student/music/page22.htm(冼星海和他的《黄河大合唱》)

/(享受搜索歌曲和音乐)

7.学生们听着音乐走出教室。

人教版七年级音乐卷第二教学内容《神州大地——江河永流》；

唱“江河永流”

欣赏黄河船夫歌

钢琴协奏曲《保卫黄河》

教材分析:

歌曲《千古流芳》的曲调因其节奏的多种变化而具有节奏自由的特点，与歌词结合紧密，充满吟诵。歌曲中的软肋，旋律的起伏，歌词与歌曲的对应时长，演唱风格的把握都是非常困难的。旋律的跌宕起伏和曲折多变让这首歌很特别？语气？，表达了一种深深的闲适感。歌曲是为五声音宫调试的，既庄重又不枯燥。在音乐上，它是一种单声部的音乐形式。如果能做到有情有音的演唱，需要学生掌握较高的音乐基础知识，并与其他相关文化保持密切接触，需要教师积极调动。

重点和难点:

重点:了解与河流相关的不同作品，了解每部作品不同的音乐形象。尤其是歌曲不同段落的曲调、节奏的变化所引起的音乐形象的比较。

难点一:学唱《千古流芳》这首歌时，歌曲中的切分音、强拍停顿、弱节奏

难点二:理解不同音乐作品的音乐意境。

教学目的:

1，学会带着感情演唱歌曲《江河万古长青》，理解歌曲中旋律、节奏、歌词之间的密切关系。(认知目标)

2.了解祖国的河流，特别是黄河和长江，是我们民族精神的象征，激发学生的爱国热情。热爱和保护祖国的河流。(情感目标)

3.欣赏《黄河船夫曲》和《保卫黄河》钢琴协奏曲，了解黄河？中国的母亲河，认真体验和欣赏不同材质的关于黄河的音乐。体验不同的风格。

教学过程:

1.可以用图片导入一些关于黄河和长江的诗词。

2.教唱歌曲《江河永流》

(1)播放廖昌永版《千古流芳》，思考以下问题。

用笔画出你想在歌曲中发现的东西？

这首歌表达了什么样的情感？

一首歌可以分成几个部分？

(2)教唱歌曲，先用？哼？感受歌曲的旋律。

(3)用短语教唱，以自学为主，必要时有老师示范指导。(2次)

(4)请2-3名学生提出疑难短语，重点练习。

(5)对整个演唱音乐进行拍手，老师要注意调动学生的情绪，激发自然、深沉的声音来演唱歌曲。

(6)复习以上问题，提出尚未解决的问题。老师们一起分析解决。

(7)请2-3个学生唱歌，老师会及时鼓励。

(8)有条件的话，带领学生一起唱。

在学生的带动下，老师唱了《黄河男孩》，过渡到《黄河船夫歌》的欣赏。

3.欣赏黄河船夫歌

(1)播放音乐，注意背景图片的搭配。

(2)回答书中的问题，找出歌曲中的重复。

4.感激保卫黄河

(1)教师语言向钢琴协奏曲《保卫黄河》欣赏的过渡

(2)播放郎朗的视频资料《保卫黄河》。

(3)请用刚发的稿纸记录下你对音乐的想法、感受或理解、分析，也可以结合你丰富的联想。

(4)沟通

5.升华爱国情怀

6.摘要