如何在音乐游戏中培养中学生的合作意向

未来，我们将面对一个更具挑战性和合作性的竞争社会。合作是指两个或两个以上的人、两个集体或多个集体为了共同的目的，共同完成某项工作或某项任务的行为。“合作”对个人成长和社会发展都起着极其重要的作用。学会合作是儿童进入社会、成为未来主人的一项基本技能，也是促进儿童社会化的一个基本途径。孩子之间的合作往往会带来积极愉快的结果:事情是为了增进友谊而做的。而孩子自己往往无法清晰地感受到，所以要注意引导孩子感受合作的成果，体验合作的快乐，激发孩子进一步合作的内在动力，使合作行为更加稳定和自觉，特别是将这次合作的成功与上次合作的不成功进行对比，可以让孩子体会到合作的快乐和必要性。培养孩子的合作能力，有助于孩子在学习合作的过程中逐步克服以自我为中心的缺点，让孩子学会关心他人，同时在孩子之间营造团结友爱、互助合作的群体氛围，使孩子养成一种协商、合作、利他的亲社会行为，增强社会适应能力。

游戏是适应儿童身心发展水平，能让儿童感到快乐的活动。音乐游戏是艺术活动形式中的一种常规游戏。即在音乐或歌曲的伴奏下。因为音乐游戏将音乐和活动融入到游戏的形式中，音乐游戏既满足了孩子的好动和表现欲，又使孩子在教育情感中得到美好的熏陶。

音乐游戏的内容一般包括唱歌、跳舞、打击乐、听歌。

音乐游戏中如何培养中学生的合作意识和能力？我认为应该从以下几点入手:

第一，培养中学生在歌唱活动中的合作意识和能力。

孩子们对歌唱活动的爱好和兴趣都很强，所以需要选择体现合作精神的歌曲来开展多种形式的歌唱活动，培养他们在歌唱活动中的合作精神，所以我选择了《小蚂蚁》、《种瓜》、《数鸭子》、《互助》、《小毛驴》等很多经典的儿歌来培养孩子。比如《小蚂蚁》里唱的，一只蚂蚁在洞口看到一颗豆子，但是他使劲都搬不动，焦虑的摇着头。小蚂蚁想了想，想出了一个好主意。他回到洞里，邀请他的好朋友一起带着它。这首歌本身就道出了一个道理，蚂蚁是弱小的，很多小蚂蚁团结起来就是强大的。孩子们学完歌后，我们由男生和女生轮流唱，然后两人一组，一组一组。在唱歌的时候，我不仅要求孩子注意唱歌时的情感投入，还要多关注和倾听其他孩子的歌唱，从而更好地配合朋友的歌唱，达到相互配合的目的。

第二，培养中学生在舞蹈活动中的合作意识和能力。

舞蹈活动可以训练幼儿协调角色扮演的能力，有助于培养幼儿良好的合作习惯，对幼儿合作意识和能力的发展有独特的促进作用。

中产阶级的孩子特别喜欢跳舞活动，因为他们年纪小，贪玩，注意力集中时间短。在日常活动中，我发现有些孩子由于缺乏与同伴交往的技巧，常常会有不友好的方式对待他人，比如一个孩子想与另一个孩子交往并伸出手，另一个孩子误以为要打他、攻击他。为此，我选择并设计了音乐游戏《触摸》这一教育教学活动，目的是引导孩子积极参与活动，学会与同伴正确沟通，体验与同伴友好相处、在游戏中合作的快乐。活动中，小朋友们在老师的带领下一组一组的组成了一个小组，热情空前高涨，好朋友之间摸手、摸头、摸耳朵、摸肚子等部位。另外我还设计了《拔萝卜》。孩子们正忙着讨论谁扮演老人，谁扮演老太婆，然后随着音乐拔萝卜。在大家的共同努力下，萝卜终于拔了出来，孩子们的情绪在游戏中得到了极大的欣慰和满足。同时，孩子们又一次明白了团结就是力量的道理。

同时，我也很注重孩子们在学会唱歌后，边唱边合作表演。例如，在学会唱歌后，要求孩子跟着音乐唱歌和走路。由于歌曲生动有趣，在尝试跟随音乐模仿不同小动物的行走姿势时，孩子可以根据图片依次学习兔子。