幼儿园教案《大猫和小猫》
幼儿园教案“大猫和小猫”1中儿童发展水平的现状分析：
小班的孩子年龄小，依赖大人。为了让孩子快速适应幼儿园的生活，我们班的几个老师经常哼歌，营造快乐轻松的氛围。在这种氛围下，我们发现班里的孩子都很喜欢听老师唱歌，而且更喜欢模仿。但是由于他们的年龄特点，在活动中比较随意，特别是控制不了自己的声音，经常大声喊叫。针对这种情况，我设计了这个活动。
一.活动目标:
1.通过活动学习控制自己的声音。
2.学会唱歌，愿意参加歌曲表演。
二、活动准备:
一只大猫和一只小猫有一个手饰品，一盘歌曲磁带，一台录音机和一个泡沫塑料地板。
三、活动过程:
(1)导入活动:和孩子一起做游戏，激发兴趣，参与活动。
老师:孩子们，今天我们教室里藏着东西。大家一起找，一个一个找。大家要安静的寻找。别让它跑了！好吧，我们走。
(2)基本活动:
1，集中精神，直奔主题。
老师:你很棒。举起你找到的东西让我看看。让我们坐起来看看里面有什么(注意孩子的“猫”的发音)
2.激发想象力，进入主题。
(1)这两只小猫不一样吗？启发孩子说“一个是大猫”“一个是小猫”。
(2)大猫小猫后面有橡皮筋？(引导孩子放在手上)。
(3)嘘——听着！两只猫在唱歌(听磁带上的《大猫和小猫》这首歌)。
3.老师唱，孩子听。
4、幼儿跟着唱，教师注意幼儿的发音，并给予指导。
5.孩子们分组唱歌。老师用动作给了暗示。
6.游戏:大猫和小猫。老师注重个别指导。
7、各种游戏，注意不要重复在游戏过程中，可以利用手的高低动作，声音的粗细，以及不同的姿势动作来玩游戏。并对孩子的表现给予及时的表扬和肯定。
8.评论活动。
四。活动的扩展:
带回大猫小猫的饰品辅导父母唱歌表演。让孩子复习，让家长和孩子互动，让家长了解孩子在幼儿园参加的活动。)
幼儿园教案“大猫小猫”2活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌。
2.尽量用声音的力度和动作的幅度去感受和表达歌曲。
3.体验集体唱歌活动的乐趣。
4.通过欣赏歌曲和理解歌词。
5.学会二重唱《大猫和小猫》这首歌。
活动准备:
1，大猫小猫的图片和头饰。
2、节奏图。
活动流程:
首先介绍并理解动物形象的大小与歌唱的力度有关。
1.展示大猫和小猫的图片:看看今天老师邀请了谁和我们一起玩。
指大猫:是谁？(大猫)
猫:那又怎么样？(小猫)
2.比较大猫和小猫的形象。
大猫和小猫听起来一样吗？(不同)
大猫叫什么？(请以孩子为榜样。“喵喵喵喵喵喵——”引导孩子更大声、更有力地尖叫。)
小猫说什么？(也请大家一起学习，引导孩子轻声尖叫，可爱一点。)
第二，熟悉歌曲的旋律和内容，学会唱歌。
1，老师示范唱歌(老师又唱了一遍)
大猫和小猫和我们二班的孩子在一起真的很开心。他们快乐地歌唱。让我们听听他们在唱什么。
2.大猫在说什么？引导孩子用歌词回答:我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵喵-
小猫在说什么？引导孩子说:我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵喵-
3.老师带着表情唱歌曲的前半部分，孩子们唱哭的部分。
引导孩子用声音的强弱来表达大猫和小猫。
4.完全学会唱歌
第三，孩子选择自己喜欢的角色表演和演唱歌曲。
活动反映:
这是我女儿非常喜欢的一首歌。它的歌词和旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容生动活泼，是一首比较适合小班小朋友学唱的歌曲。也许是因为歌词和旋律比较简单，所以在活动的组织过程中忽略了对歌曲的欣赏。
如果活动内容的选择是合理的，那么我想可能是我的活动组织形式不适合孩子，尤其是在角色划分的哪一部分。在活动组织过程中，我明显意识到小班幼儿不适合这种方式，小班幼儿集体学习、模仿、表演可能更合理。另外，小班的孩子更倾向于先在行动中学习，所以可能更适合孩子在做和玩游戏中学习。那么如何实现这种模式呢？这是我在以后的工作中需要思考的问题。
幼儿园教案《大猫和小猫》3。幼儿园活动:
大猫和小猫
活动名称:
音乐活动:大猫和小猫
活动目标:
1.感受歌曲中较轻和较响的两个音。
2.我愿意跟老师学做一只猫。
活动准备:
录音伴奏带
活动流程:
1，欣赏歌曲
老师:孩子们，你们认为谁在这里？
(1)教师表现，幼儿欣赏
说说刚来的一只猫。
什么另一只猫？
(2)反复听
说说刚才两只猫是怎么叫的。
大猫的声音是什么？小猫听起来怎么样？)
2.重复的感觉
(1)育儿跟着老师做音乐学大猫小猫。
(2)引导托儿所大猫叫时声音大，小猫叫时声音低。
3.模仿和学习
老师:猫和小猫，我们一起来抓老鼠吧！
模仿动作，唱歌，跳舞。