幼儿园儿歌教案
幼儿园儿歌教案第一条活动目标
1，通过多媒体课件激发孩子的兴趣，让孩子理解诗歌的内容，重点学习单词？安静而狂暴。坏和好？。
2.培养孩子走路、坐着、唱歌的好习惯，萌发孩子学好。
3、学儿歌，通过学儿歌来萌孩子学好。
活动准备多媒体课件。
活动过程
一、导入，看课件了解儿歌内容。
今天我们幼儿园很多老师来听我们上课，很多小动物也来了。让我们来看看！
问题:你刚才看到了什么小动物？
1.小花猫和小螃蟹刚才是怎么走的？让我们仔细看看。
小花猫是怎么走路的？(轻声，没有声音)我们能用一个词说吗？安静？和老师一起读？安静？小花猫轻轻地、悄悄地走着！你能安静地走路吗？让我们散散步吧(像小花猫的脚步一样轻盈安静地走)
(2)小螃蟹是怎么走路的？(横着走，小花猫横着走，挥舞着他的大钳子)我们还用了一个词？横冲直撞？和老师一起读？横冲直撞？小螃蟹横冲直撞好不好？(坏)我们也可以用yo来表示不好。？不像那只小螃蟹一样横冲直撞太可惜了吧？
2.小白鹅和大青虾是怎么坐的？让我们来看看！
(1)谁能告诉我小白雁是怎么坐的？(坐好，坐直，坐直)老师这样坐对吗？(是)老师站直了，孩子们一起来学大白鹅一样坐着，看谁学得好，站起来精神好。(像小白雁一样坐着，挺胸抬头。)
(2)小青虾怎么坐(坐弯，背个背，弯老师做动作)？如果我们的孩子像小螃蟹一样坐在小椅子上，长大后就会变成驼背。我们能不能学学小螃蟹(不能)不要像那个小螃蟹一样弯腰。
3.云雀和乌鸦怎么唱歌？让我们一起来听吧！
云雀如何歌唱？(Nice)我们可以用一个词来说，精彩，和老师一起读！那我们唱歌的时候，是不是应该像云雀一样用动听的声音唱歌？(对)。像云雀面对春风歌唱是多么美妙啊！
(2)刚才乌鸦是怎么唱的！这听起来不错吧？小乌鸦张开嘴尖叫，难以发出声音。不要像那只小乌鸦一样张嘴叫！
第二，学儿歌
1，老师编了一首关于刚才那些小动物的优美童谣。童谣的名字叫《好好学样》。你想听吗！然后竖起耳朵仔细听。(完整读儿歌)
问题:儿歌叫什么名字？完整的说出儿歌的名字。
2.你想学这首儿歌吗？孩子轻轻地跟着老师读儿歌！
2.让孩子拍手，一起读儿歌。
3.现在让我们一起看课件，读儿歌吧！
第三，终结性教育
1.儿歌应该向谁学习？(对我们来说，我们应该用温和安静的脚步走在小花猫。像大白鹅一样坐着，站起来，精神很好。像云雀一样歌唱，面向春风。
2.我们班有很多好学生，所以我们可以向他们学习。你想向我们班哪个孩子学习和借鉴？这些都值得我们学校好好努力！)
3.我们身边有很多值得学习的朋友！让我们考虑一下，看看，下次告诉老师。
幼儿园儿歌教案二蛤蟆。
设计构思:数蛤蟆是我国传统的民间童谣。它选取了生活中常见的一种动物，展现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，既增添了民歌的韵味，又使儿歌的结构更加完整。通过学习数蟾蜍，让孩子了解民间童谣的特点。
活动目标:
1.引导孩子学习童谣，理解童谣，学会创作童谣。
2.培养孩子的想象力、创造力和语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，从小教育孩子爱青蛙。
活动准备:
视频玩具蟾蜍的哭歌“数蟾蜍”
教学过程:
播放磁带以引起孩子们的兴趣。
问一个孩子:听谁在叫？
第二，播放视频给孩子欣赏。
1.问孩子:图片上有什么？他们住在哪里？它有什么？应该如何对待？
2.老师总结:青蛙还有个名字叫蛤蟆。蟾蜍是我们人类的好朋友。它会捕捉害虫，帮助我们保护庄稼。我们要珍惜它，不要伤害它。
第三，引导孩子学习童谣。
1.展示一只癞蛤蟆，让孩子们谈谈癞蛤蟆的特点。
(1)问孩子:一只蟾蜍有几张嘴？多少只眼睛和腿？跳进水里。
(2)引导孩子完整地说出儿歌的第一段。
2.展示第二只蟾蜍。
(1)老师问小朋友:现在有多少只蟾蜍？几张嘴？多少只眼睛和腿？跳进水里？
(2)引导孩子完整地说出儿歌的第二段。
3.老师引导孩子完整地读完整首童谣。
第四，引导孩子创作童谣。
1.展示第三只蟾蜍。老师问孩子:现在有多少只蟾蜍？多少只眼睛和腿？跳进水里？
2.引导孩子一起朗读创作的童谣。
3.引导孩子给童谣起名字。
动词 （verb的缩写）复习童谣。
1.引导孩子复习童谣，教孩子用方言说童谣。
2.总结:今天，孩子们知道蟾蜍是我们的好朋友，所以我们应该保护它。你还学会了背童谣，有了新技能。你很棒。
六、结尾部分:播放音乐《数蛤蟆》，老师和小朋友一起背诵童谣。
活动延伸:请家长带领孩子观察和了解自然界中的蟾蜍。
用童谣:数蟾蜍
蟾蜍有一张嘴、两只眼睛和四条腿。
跳进水里。两只蟾蜍和两张嘴，
四只眼睛和八条腿，扑通扑通跳进水里。