幼儿园优质音乐课教案包含反思。
幼儿园小班优质音乐课教案包括反思1活动目标；
1，学习会用耳朵听音乐，知道“摇篮曲”是宝宝要睡觉了，安静温柔。
2、学会正确握持娃娃，并要求孩子配合音乐做相应的动作，同时体验音乐游戏的乐趣。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
5.我愿意大胆的告诉你我的想法。
活动准备:
一人一个娃娃，音乐。
活动流程:
1，导入活动激发兴趣:
给我看哭闹娃娃，“宝宝哭着要睡觉了。我该怎么办？谁能帮我做点什么？(让孩子说说你能做什么。)今天老师请小朋友做家长，哄宝宝睡觉。
2、基础部分:
(1)，老师唱歌，摇娃娃。“温柔慢慢教歌，宝宝听着歌就睡着了。
(2)你觉得这首歌怎么样？(请说个别孩子)就是总结孩子的发言，丰富摇篮曲。
(3)、请个别儿童正常情况下如何抱婴儿入睡。
(4)今天老师请小朋友做家长，哄宝宝睡觉。
3.老师对娃娃中的问题进行了点评，并要求孩子们用正确的方法再做一遍。
活动反映:
《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律非常优美柔和。孩子学起来也不是很难，大部分孩子很快就能唱出来。在这个活动中，我认为缺乏趣味性和游戏性。我可以加一些小游戏。这个需要研究，所以各种游戏都可以融入歌曲中。相信孩子会很有学习动力的！
幼儿园优质音乐课教案包含反思2首:小花狗
集体预设
目标:
1，能开心的听音乐，参加活动。
2.学会按照音乐游戏的规则行事，培养孩子的倾听能力、自控能力和反应能力。
3.通过整体欣赏音乐、画面、动作，帮助孩子理解歌词。
4.在学习歌曲的基础上，初步掌握()的玩法，学会根据游戏和音乐的要求改变动作，感受游戏的乐趣；
重点和难点:根据音乐信号动作
准备:玩具小狗，头饰，积木。
流程:
先给小狗展示玩具，和孩子交流小狗的情况:小狗怎么叫，最喜欢什么，有什么技能等等。
二、欣赏歌曲:
孩子熟悉歌曲的旋律，理解歌词，有兴趣学唱歌。
第三，学唱《小花狗》这首歌，表演简单动作。
1，老师引导孩子认识场景:小椅子围成一个圈作为家，让玩具狗蹲在门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。
2.老师带领一些小朋友装扮成小狗，边走边唱(圈外)。当他们唱到最后一句话的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时，就把肉骨头拿走了，然后游戏重新开始。
四、歌曲表演《春天》
活动反映:
孩子对什么最感兴趣？那一定是一种小动物。在音乐活动中，要取得好的效果，首先要选择适合孩子年龄特点的主题。有适合孩子的教具和场景。要吸引孩子的注意力，老师也要用夸张友好的肢体语言，拉近与孩子的距离，让孩子轻松有趣地学习。
作为一个小班的孩子，独立演唱时声音较低，在控制“汪汪”之前很难停顿。有的孩子掌握的不是很好，但是到了最后的比赛，孩子达到了高潮，抢着扮演角色，很多时候都没有尽兴。
总结一下这个音乐教学，我觉得选材适合孩子的年龄特点，孩子愿意模仿小狗的形象。孩子参与度高，可以大胆表演。在活动的设计上，思路清晰，过渡自然，教学态度也可以大方亲切，与孩子的履历关系平等和谐，让孩子轻松愉快地学习。不足:在活动过程中，孩子可以更多的欣赏歌曲，孩子表演和走动的空间较少。以后我会请有经验的老师帮助我在音乐道路上走的更远。
幼儿园优质音乐课教案包含反思的目的3。
1，孩子可以学习用音乐做游戏。
2.了解猫的一些特性。
3.复习游戏“小鱼，小鱼能游到哪里？”
4.培养孩子的观察、分析和动手能力。
5.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
活动准备:
猫头饰，地毯，学前儿童学习歌曲“老花猫和小花猫”
活动流程:
1，节奏:《猪八戒》
2.老师:今天老师给孩子们准备了东西(闭上小眼睛听——喵喵喵)。这是什么动物的声音，孩子们？对了，这是猫叫的声音。展示你的头饰“猫”。老师会让我们班的小朋友学“它”的叫声。我们要不要学小猫鼓掌？孩子学会吠叫后，老师可以指导孩子在地毯上做一些猫的动作，比如爬、伸、滚、玩球等。孩子们可以在地毯上尽情玩耍。
3.复习歌曲:小朋友和老师一起唱跳《老花猫和小花猫》。
4、游戏:老猫和小花猫规则:小朋友跟老师唱第一段，老师是猫妈妈，唱歌词:“找个地主躲起来，妈妈会来找的。”小朋友蹲下，猫妈妈找小猫。当猫妈妈发现小猫时，其他小猫站起来叫喵喵(告诉猫妈妈你藏在哪里)。游戏回顾:小鱼能游到哪里？老师接着说:“哦！让我们找点东西吃。(做游戏)现在我们把手举起来。我们邀请几个有意愿的孩子当小鱼，一个老师当“鱼妈妈”，其他人当猫。我带着我的小猫去河边手拉手做渔网。游戏开始:说童谣:小猫说:“小鱼在哪里玩呢？你打算去哪里游泳？”鱼说，“我想去外面玩。"
小猫说“不容易出来”(这时候小猫都蹲下了，小鱼开始游到外面。小鱼游出来的时候，不能从小猫手里跳出来，只能从小猫手里出来。)最后小猫拉成一个圈，一起在圈里走，(意思是渔网)一起把鱼抓上岸，大家就可以分享鱼了。游戏结束。
5.结尾:猫妈妈说:“小朋友，你吃饱了吗？”(如果孩子说没吃饱，老师可以再玩一次游戏。孩子说他吃饱了，妈妈就说我吃饱了。)现在我们也回家吧！！！！(孩子们走出教室)
附:
1=C2/4
53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66
许多小花猫喵喵叫。今天，我们真的很高兴能在一起。
一只老花猫在我家小猫那里喵喵了一会儿。
66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
妈妈玩游戏，找个地方躲起来，妈妈会来找的。
妈妈过来找，找，找，找小猫。找到了。
教学反思:
在活动中，为了避免孩子们从头到尾都在唱歌，我采用了说话的方法解决高难度的四分音符和情绪技巧，让孩子们短暂休息，活动做到动静结合，孩子们的表演基本达到了我预设的目标。当然，这个活动还有很多不足之处。希望老师和专家多指教。