小班音乐“母鸭带小鸭”教案
小班音乐《鸭妈妈带小鸭子》教案1活动目标:
1.通过反复感受歌曲，可以更好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受并表达小鸭子快乐的心情和有趣的形象。
3.激发孩子大胆表达的欲望。
环境创造:
室内“快乐小鸭”墙面装饰(小鸭展示各种游泳姿势)；
在池塘边创设情境；
每人一个小鸭头饰；录音带；
活动流程:
一、游戏导入
老师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭子，在《快乐的小鸭子》音乐声中一边做动作一边进教室。“看，这是什么地方？妈妈今天好开心，我想给你唱首好听的歌。”(播放录音)
2.感知的欣赏
1。这首歌叫什么名字？你听到了什么？
2。听完这首歌你有什么感受？
3。引导孩子听歌，模仿小鸭子拍动翅膀打着歌曲的节奏。
三个。唱歌跳舞
1。和“妈妈”一起唱。鼓励孩子用动听的声音快乐地唱歌。
2。小鸭子如何游泳？
(1)集体听歌的大胆尝试。老师巡回指导孩子听音乐，合拍做各种游泳动作。
(2)个别幼儿示范，老师从侧面指出动作要点，规范幼儿的动作。
(3)引导孩子模仿个别孩子优美的姿势。
(4)再尝试集体听音乐。
用“超级综艺”的方式，引导孩子展示与其他孩子不同的游泳动作。
老师用手做相机，导游，鼓励能力弱的孩子大胆。
(5)教师结合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子自由组合，一起“游”。鼓励能力强的孩子和能力弱的孩子一起做游戏。
四个。复习歌曲《快乐跳跃》
小班音乐教案二“母鸭带小鸭”活动目标:
1.学《鸭妈妈带着小鸭》这首歌，跟着歌的节奏。
2.通过节奏游戏卡的操作，引导孩子感受每个音符的真正价值。
3、能唱准曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
4.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
教学准备:
小鸭和小鸭妈妈的头饰，鸭嘴的大卡，课件《鸭妈妈和小鸭》
教学过程:
一、认识小鸭子，激发孩子的学习兴趣
老师:小朋友们，今天老师带来了可爱的小动物。你能猜出他们是谁吗？(展示鸭子的图片)
(哦，是鸭子)这是谁？鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱？你知道它最喜欢什么吗？(bug)
它喜欢做什么吗？(学游泳)你知道小鸭子是怎么游泳的吗？如果你是一只小鸭子，你会怎么游？(让孩子模仿游泳动作)
二、通过大嘴节奏卡进行节奏练习
老师:除了游泳，这只小鸭子还喜欢做什么？(唱)叫什么？鸭妈妈在哪里？(重复了几次母鸭和小鸭不同的叫声)
老师:(出示卡片)这是谁的嘴？那么这张卡就很有意思了。大嘴是母鸭的，小嘴是小鸭的。
×××|××× |×× | × —— |
老师:现在，老师邀请你们做小鸭子，我们一起唱歌。
第三，教唱歌
老师:今天，小鸭子带来了一首好听的歌。我们一起来听听吧。
1，老师把歌唱完整了。歌曲中的小鸭子在做什么？他们和谁一起游泳？
2.老师再次示范歌曲，孩子们学习歌词。
3.看课件，巩固学习歌曲。
4.表演歌曲。
三、圈子音乐游戏:
老师和学生戴着头饰表演歌曲。
小班音乐“鸭妈妈和小鸭”教案3活动目标
1.在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，快乐地学唱《鸭妈妈带小鸭》这首歌。
2，愿意一边学唱歌一边大胆模仿小鸭子的动作。
3.通过活动对生活中会唱歌的电话铃声感兴趣。
要准备的活动
1，每个孩子一个玩具手机。
2.制作幻灯片。
3.《鸭妈妈带着小鸭》这首歌。
重点和难点
重点是学唱歌，难点是边唱边模仿。
活动流程:
第一，进口。
老师:“今天，吴老师要带宝宝们去参观美丽的森林！多么美丽的森林啊！但是为什么没有看到小动物呢？我该怎么办？”你为什么不给他们打个电话？)
第二，在场景中感受和学习唱歌。
老师:“我们一起查一下小动物的电话号码吧！(幻灯片)你想叫哪种动物？”(根据小朋友的回答选择。)
1.打电话给小狗(123)，初步欣赏歌曲。
(1)小狗家的电话是多少？(儿童认读)
(2)师生一起拨电话号码，欣赏歌曲《鸭妈妈带小鸭》。
(3)老师:“小狗的电话铃声真好听。它和我们平时的电话铃声有什么区别？”(音乐铃声，唱歌铃声...)
2.打电话给兔女郎(132)，熟悉一下歌词。
老师:“小狗不在家，放心吧，宝宝们还想叫谁呢？”
帮助孩子熟悉歌词，并用动作来表达歌词。)
3.打电话给小鸭(213)，感受歌曲的旋律节奏。
孩子们从通讯录上读出电话号码，老师和学生一起打电话，老师跟着音乐唱《鸭妈妈和小鸭》这首歌。
4.呼唤大象(321)，孩子们会跟着唱。
老师:“我们再去找大象好吗？”
(看通讯录，老师和学生拨手机号，引导孩子跟着音乐边学唱歌边做模仿动作。)
第三，介绍歌名，边唱边离开活动室。
老师:“看，现在所有的动物都出来了，我很高兴知道我们要来参观了！今天，我们听到了小动物们优美的铃声“鸭妈妈和小鸭”。让我们唱歌给小动物们看！
1，集体唱歌表演。
2.回到家，可以用父母的手机打个电话，听听其他有趣的铃声。
小班音乐《鸭妈妈和小鸭》教案4活动目标
1，学习作曲《鸭妈妈带小鸭》，指导模仿各种小动物的声音和动作编成歌曲大胆演唱，体验成功的快乐。
2.在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3.通过图片理解歌词，能够根据歌词进行大胆的想象。
4、通过身体节奏，感应固定节拍。
重点和难点
1，指导歌词创作。
2.根据旋律演唱歌曲指南。
要准备的活动
背景图片，小动物，录音带，皱巴巴的纸。
活动过程
音乐:鸭妈妈和小鸭子
首先，“鸟飞”的节奏开始发挥作用
我们一起去动物园玩好吗？
二、群舞:快乐舞
有这么多小动物欢迎我们。有些是谁？你开心吗？让我们快乐地跳舞吧！
第三，学习作曲《鸭妈妈和小鸭》
听(呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
1，集体唱《母鸭带小鸭》这首歌求评论(分强弱唱)
2.再唱一遍这首歌。
(2)学习作曲
动物园里有许多会唱歌的小动物。今天我们要学习一项新技能，把这些小动物放到歌曲《鸭妈妈带小鸭》里来唱。后来你编的时候，你编的小动物是谁？它是怎么唱的？它会做什么？
1，演示编辑(请告诉我你想编辑谁？它叫什么？你会怎么做？然后读出来，唱出来。)
2、自由讨论创作，教师巡回指导。
3.展示自己的歌曲(5-6组)。
老师及时给予肯定，鼓励引导不同歌词的创作，体验成功的快乐。
第四，集体节奏
引导大家唱自己的歌，加上自己喜欢的动作。
五、“行走”出口
动物园里有许多有趣的地方。我们去别的地方吧。
教学反思
根据小班小朋友喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。回顾我刚才组织的教学活动，总体来说是成功的，主要表现在以下几个方面:
在“学唱歌”的过程中，我用欣赏动画的方法，鼓励孩子更用心地听。孩子们唱完，我就邀请一两个唱得好的孩子加入老师，鼓励其他孩子，看谁能唱得和他们一样好。老师还邀请他上来和老师一起唱歌。反复几次后，孩子们已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了他们的积极性和主动性。
在“创造动作”的过程中，我先让孩子表现自己，然后让有能力的孩子把动作教给其他孩子。这样，孩子就有了更多的学习渠道，不仅可以从老师那里学习，还可以从自己的想象和同龄人那里学习。教师作为参与者，鼓励孩子大胆，提炼标准化、创新性的动作，帮助孩子表现得更好。
最后，用“角色游戏”巩固歌曲，提高技巧。学唱歌。创作运动结束后，教学课有所放松，一些孩子开始自由活动。这时我设计了一个有趣的游戏“母鸭带小鸭”，孩子们很快进入角色。在弹、唱、跳的过程中，他们巩固了歌曲，提高了技巧。
有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
小班音乐《鸭妈妈和小鸭》教案5活动目标:
1.通过反复感受歌曲，可以更好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受并表达小鸭子快乐的心情和有趣的形象。
3.激发孩子大胆表达的欲望。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
室内“快乐小鸭”墙面装饰(小鸭展示各种游泳姿势)；
在池塘边创设情境；
每人一个小鸭头饰；录音带；
活动流程:
一、游戏导入
老师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭子，在《快乐的小鸭子》音乐声中一边做动作一边进教室。“看，这是什么地方？妈妈今天好开心，我想给你唱首好听的歌。”(播放录音)
第二，感性欣赏
1.这首歌叫什么名字？你听到了什么？
2.听完这首歌你有什么感受？
3.引导孩子一边听歌，一边学习小鸭子拍打翅膀打着歌曲的节奏。
第三，唱歌跳舞
1.和“妈妈”一起唱。鼓励孩子用动听的声音快乐地唱歌。
2.小鸭子如何游泳？
(1)集体听歌的大胆尝试。老师巡回指导孩子听音乐，合拍做各种游泳动作。
(2)个别幼儿示范，老师从侧面指出动作要点，规范幼儿的动作。
(3)引导孩子模仿个别孩子优美的姿势。
(4)分组听音乐，再尝试用“超级综艺”的方式，引导孩子展示与其他孩子不同的游泳动作。老师用手做相机，导游，鼓励能力弱的孩子大胆。
(5)教师结合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子自由组合，一起“游”。鼓励能力强的孩子和能力弱的孩子一起做游戏。
四、复习《快乐跳跃》这首歌
活动反映:
根据小班小朋友喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。
小班音乐教案6《母鸭带小鸭》的设计意图；
《鸭妈妈带小鸭》是一首旋律欢快、歌词简单的经典歌曲，比较适合幼儿演唱和表演。教师根据小班入情境的特点，营造鸭妈妈带小鸭的氛围，帮助孩子感受音乐作品的快乐感。
重点:能和老师一起唱歌。
难点:边唱边做动作。
困难的原因和解决方法:
孩子还小，身体和言语同步匹配还是有难度的。因此，老师利用多媒体，加强演示，帮助孩子解决困难。
活动目标:
1，感受歌曲欢快的意境，愿意用“鸭子走路”、“鸭子叫”、“鸭子游泳”等模仿动作来表达歌曲的内容。
2.体验参与音乐表演和游戏的快乐。
工具材料:
《鸭妈妈带小鸭》多媒体，小鸭头饰、鸭妈妈头饰、小鱼卡的数量和小朋友一样。
活动流程:
一、激发兴趣，引导话题
用讲故事的语气问:今天老师邀请了一位嘉宾和我们一起玩。是谁呀？让我们看一看，听一听。引导孩子学习鸭叫，模仿鸭叫。
问:“鸭子在说什么？我们来看看。”
第二，媒体辅助，学习歌曲
1.和小鸭一起看多媒体母鸭。
问题:小鸭子是怎么叫的？学习歌词:嘎嘎嘎嘎嘎-
小鸭子跟着谁？引入话题“鸭妈妈和小鸭”
2.能和老师一起唱歌。
以母鸭带领小鸭子学习技能的形式学习唱歌。
第三，歌曲再现
老师和学生在音乐中一起唱歌和表演。
教学反思:
我设计了一个有趣的游戏“鸭妈妈带小鸭”，孩子们很快就进入了角色。他们在弹、唱、跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技巧。有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
小班音乐《鸭妈妈和小鸭》教案7活动目标:
1，体验扮演小鸭子、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的喜爱。
2.能够根据母鸭和小鸭的歌曲节奏，跟歌词一起唱。
3.试着根据现有经验看图创作歌词。
活动准备:
1，认识小狗，小鸭，小猫，小羊，小鸡。
2.小狗、小鸭子、小猫、小羊和小鸡的图片和头饰
3、鸭妈妈伴着小鸭音乐
4.孩子们已经会唱“鸭妈妈和小鸭”这首歌了
活动重点:
体验扮演小鸭子、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的喜爱。
活动难度:
试着根据现有经验看图创作歌词。
活动流程:
1，游戏——模仿小动物的叫声。
老师:今天，我们邀请了几个小动物和我们一起做游戏。让我们来看看它们。
出示卡片，问问题。老师:1 2345——这只小鸭子叫什么名字？
杨:5432 1——嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
依次展示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡的图片，熟悉相应小动物的声音。
2.和小鸭子玩游戏
放《鸭妈妈带小鸭》的音乐。
老师:我们先来听听谁和我们一起做游戏。
出示图集，跟着音乐的节奏走，老师引导孩子用身体乐器为歌曲伴奏。
请用不同的肢体乐器陪伴孩子，进一步感受和熟悉歌曲的节奏。
3.和更多的小动物玩游戏
老师:“动物王国里除了小鸭子，还有很多会唱会跳的小动物。除了小鸭子，你知道其他小动物的声音吗？”
展示相应的图片，编游戏。
按个人、团体、性别等反复玩游戏。
4.小动物聚在一起
老师:今天，我们一起玩游戏，玩得很开心。现在，让我们聚一聚。请自行选择头饰来扮演相应的动物。
老师和孩子们随着音乐自由表演。
活动反映:
在这次活动中，我组织了一次小班音乐活动，选择了一首小朋友都学过的歌曲:《鸭妈妈带着小鸭》。歌词通俗易懂，旋律活泼悦耳，符合小班小朋友现有的认知水平。86的节奏对孩子有一定的挑战。小班的孩子乐于模仿，对小动物充满热爱。这项活动让孩子更熟悉歌曲，利用地图和节奏发展孩子的节奏感，并尝试让孩子根据已有的经验看图作曲。歌曲不仅贴近孩子的生活，还有助于拓展孩子的阅历和视野。
根据对歌曲的理解和分析，我做了以下准备:素材准备是小动物头饰，小动物图片等等。经验准备就是孩子已经会唱《鸭妈妈带小鸭》这首歌了。根据小班幼儿的年龄特点和发展规律，我把这次活动的重点定为:体验和小鸭子、小狗等动物玩耍的快乐，萌发对小动物的热爱。难点在于:根据现有经验，尝试看图创作歌词。
活动一开始，我用的是游戏导入——模仿小动物的叫声。出示图片，用琴声提问，如“小鸭是怎么叫的”？年轻的演奏者用琴声回答:“嘎嘎嘎嘎嘎嘎”。第三个环节是想出其他不同小动物的歌曲。然后通过和小鸭子做游戏，展示图谱，跟着音乐的节奏，引导孩子使用肢体乐器为歌曲伴奏，让孩子进一步感受和熟悉歌曲的节奏，让孩子在不注意的情况下巩固学习。最后，在歌曲创作过程中，我主要采用了角色扮演、游戏、表演等形式。通过开动脑筋，展示相应的图片，鼓励孩子大胆创作和表演。从老师的示范引导到孩子的个体、分组、集体自主创作，逐步突破困难。
本次活动的设计遵循的原则是:层层深化，动静结合。示范法、表演法、游戏法等多种教学方法的结合，引导幼儿从熟悉巩固歌曲节奏到歌曲创作，深入完成活动，目标基本达到。
缺点:在回答问题时，要注意引导孩子完整地表达句子；老师的语言可以更简洁，平时注意赞美句的积累；结尾环节可以更轻松一些，小动物们聚在一起:让孩子在轻松愉快的氛围中玩耍，随着音乐结束。
小班音乐《鸭妈妈和小鸭》教案8活动目标
1.学《鸭妈妈带着小鸭》这首歌，用动作打着歌曲的节奏。
2.能根据《鸭妈妈带小鸭》这首歌的旋律和节奏作曲。
3.培养孩子对母鸭和小鸭子音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的感受。
教学重点和难点
1，重点:学习《鸭妈妈带着小鸭》这首歌。
2.难点:可以根据《鸭妈妈带小鸭》这首歌的旋律和节奏作曲。
要准备的活动
1，歌曲《母鸭带小鸭》录音磁带。
2.一个给母鸭的头饰和几个给小鸭子的头饰。
3、一个猫头饰。
活动过程
首先，用母鸭带着小鸭子玩耍来介绍新课。
1，老师戴上母鸭头饰吸引小朋友的注意力。
鸭妈妈:孩子们，你们好！我是谁？(鸭妈妈)
2.引导孩子学学叫鸭，模仿叫鸭。
老师:鸭妈妈今天要带她的小鸭子们出去玩。你知道小鸭子怎么叫吗？(Ga...)刚才打电话的时候我在做什么？你能为我做它吗？
今天，鸭妈妈非常有节奏地叫着。让我们听和学。
3.模仿鸭妈妈走路和拿小鸭子的动作。
鸭妈妈:你知道我是怎么走路的吗？你能为我做它吗？
鸭妈妈:我想带小鸭子出去玩。我如何服用它？小鸭子走累了，怎么带？请学习鸭妈妈带着小鸭子的动作。
(二)利用视听教具让孩子反复感受歌曲，帮助孩子理解歌曲的内容。
1，老师:鸭妈妈今天也带来了一首好听的歌，请大家听听。(播放录音)
2.鸭妈妈:这首歌叫什么名字？你听到了什么？
3.通过反复听歌，让孩子感受到歌曲的活泼开朗，体会到小鸭子的快乐心情。
①老师示范唱歌，小朋友乐在其中。②理解从句中的歌词，学会唱歌。
(3)教孩子学会打节奏| xx xx | xx-|。
(4)引导孩子听歌，一边做小鸭动作一边打着歌曲的节奏，如| xx xx | xx xx-|。
⑤请在老师的指导下，戴上小鸭头饰，要求幼儿完整地唱“鸭妈妈带小鸭”。
(3)教师指导幼儿根据歌曲《鸭妈妈带小鸭》的旋律和节奏进行作曲。
1.老师戴上猫头饰:我是谁？(猫妈妈)猫是怎么叫的？《猫妈妈带小猫》这首歌怎么唱？
2、幼儿在教师的指导下进行创作，并演唱歌曲《猫妈妈带小猫》。
3.同理，启发孩子创作一首《母猪带小猪》等等。
教学反思
1，本次活动氛围良好，幼儿可以在老师的指导下积极参与活动，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿积极探索和发现，发展幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
2.缺点:在创作和编辑时，应该让孩子自己创作和编辑，老师不应该出现头饰，限制孩子的发展思维。
活动设计背景
根据本班幼儿热爱唱歌跳舞的特点，让幼儿通过自己的观察和师生互动，在轻松愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作打歌曲的节奏，在教师的指导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律和节奏进行歌曲创作。