鸟类坠落大班音乐教案
《小鸟坠落》大班音乐教案1活动目标
1，在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图片提示理解歌词，学习唱歌。
2.演唱时注意表演休止符的停顿和旋律的连贯性。
3.萌发孩子爱护鸟类和大自然的感情。
要准备的活动
1，音乐磁带，图集，鸟类图片。
活动过程
(一)开头部分
1.声乐练习:12345—54321—(啊，吉...)
2.孩子们，你们喜欢鸟吗？展示图片。这只鸟在树上做什么？它为什么喜欢这里？
3.通过对话引入活动，引起孩子的兴趣。我们一起听几首歌吧。
(二)基础部分:鸟落。
老师:小朋友，你从刚才的歌里听到了什么？言论自由。
刚才孩子们回答得真好。原来这里有山有树有河，还有爱鸟的人。难怪鸟儿不想离开。
2、出示地图，老师和孩子一起练习节奏。这首曲子是什么时候的？这首曲子听起来怎么样？
——————跟着旋律节拍音乐，感受3/4拍音乐的特点。
3.跟着音乐唱完后，请孩子完整地唱完这首歌，重点是休止符的停顿和连音的流畅。
4.引导幼儿根据音乐内容自由表达自己的动作，重点是小鸟快乐的心情。
a、边唱边学鸟在阵地上飞翔的动作。
b、把你的小椅子当大树，学着绕着它飞。
c、边绕树飞边唱，或者两人一组表演歌曲。
5.给这首歌起个好听的名字吧！鸟儿坠落
(3)结尾部分:我是一只快乐的小鸟。
1，分段演唱和表演歌曲，合唱等。
2.老师对孩子的表现进行总结和点评。
鼓励和表扬积极参与的孩子，给他们小红花。
《小鸟坠落》大班音乐教案二活动目标:
1，在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图片提示理解歌词，学习唱歌。
2、在学习唱歌的过程中，感受停顿和连奏的演唱方法。
3.背歌词，借助小图集学唱歌。
4.感受歌曲轻柔舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备:
鸟类图谱的节奏谱
活动流程:
首先，开始部分
看，谁来了？这只鸟的名字叫罗罗，请听！它给我们带来了美妙的旋律。(完全享受旋律)
二、基础部分:
(一)感受旋律:
1.这段音乐似乎告诉我们伯德·罗罗可能在哪里。(小朋友随口答)
2.让我们来学习鸟儿是如何落入森林并飞翔的。(第二次完整听曲子)
3.这个旋律你听出几拍了？(第三遍完整听歌，老师会带领小朋友一起打三拍子。)
4.看节奏谱再打节奏。
(2)感受歌曲:
1，这首歌很好听，歌名是《鸟落》。我们可以听这首歌吗？
2、第一次感受歌曲——播放歌曲。
听完这首歌你有什么感受？(优雅欢快)
3.进一步感受这首歌。
(1)范唱第一段。
你听到了什么？根据孩子们所说的有节奏地读歌词。
②范唱第二段。
你听到了什么？(显示音乐背景图片)
③范再唱一遍。
你觉得唱这首歌应该注意什么？(老师指导时可以唱提示)
——注重引导孩子注意歌曲中停顿和连奏的感觉，通过节奏谱学习演唱。
(4)再次完全享受。
(3)学会唱歌:
1，很好听的歌，很多小朋友已经在唱了，大家一起唱吧。
——引导孩子大胆学唱几遍歌。
2.站起来试一试。
3.坐在位置上，学习鸟儿落下和飞翔的动作并唱歌。
第三，结语部分
和罗罗一起在户外自由飞翔！
活动反映:
《鸟落》是一首三拍子的歌，旋律很美。虽然歌词是两段重复，但是唱起来轻松活泼。向人们展示了爱鸟爱自然的美好情怀，是儿童自然生态和环境教育的好教材。歌曲开头，我用活泼轻松的语气欢迎小鸟。为什么？因为这里的风景是最好的，这里的人也是最好的。同时，在歌曲的结尾，指出了“迎鸟而落”的根本原因，因为“心中有爱鸟”
活动一开始，我就用小鸟的故事作为引子，引导孩子第一次听歌，感受三拍音乐的节奏，把孩子带入音乐的意境。询问孩子对音乐的最初印象，以引起孩子的思考，再听一遍熟悉的三拍子歌曲的特点。然后，当孩子谈到歌词时，会展示相应的图片，帮助他们减轻背歌词的压力。然后不自觉的记住我递进题里的歌词。在学唱的部分，听完示范唱后，我鼓励孩子跟着伴奏一起练习唱，让孩子初步获得成功感，然后再听一遍，和自己唱的对比，纠正一些不满意的地方再唱。我专注于指导其余部分的演唱。“请再看看这张照片。鸟和鸟要在后面停顿，落音要连贯。”然后画出一个休止符和连接来加深孩子的记忆。
在教学中，我注重歌唱的活泼优美，歌曲中的其余部分要轻唱跳跃，其余部分要连贯优美。在我的影响下，孩子们把剩下的唱得更准确了。但是，仍然存在一些不足。提问需要更加严谨，要鼓励孩子去探索和学习。在活动中，要面向全体，关注个体。
《小鸟坠落》大班音乐教案3活动目标:
1，熟悉三拍节奏，懂歌词，会唱歌。
2.学习休止符的停顿和旋律的连贯性。
3.爱鸟爱自然。
4.借助已有的经验、图片和老师的提问来理解和记忆歌词。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，音乐磁带，图集，鸟类图片。
活动流程:
(一)开头部分
1.声乐练习:12345-54321-(啊，吉...)
2.你喜欢鸟吗？展示图片。这只鸟在树上做什么？它为什么喜欢这里？
3.一起听歌。
(二)基础部分:鸟落。
1.你从这首歌里听到了什么？言论自由。
这里有山，有树，有河，还有爱他们的人。难怪鸟儿不想去。
2.展示图集，练习节奏。这首曲子是什么时候的？听音乐是什么感觉？
打着音乐的节拍，感受3/4拍的特点。
3、重点唱出休止符的停顿和连奏的流畅度。
4.根据音乐内容，关注小鸟的快乐心情。
a、边唱边学鸟儿飞翔的动作。
b，小椅子是大树，学会绕着它飞。
c、围着树边飞边唱，或者一起表演。
5.说出这首歌的名字。鸟儿坠落
(3)结尾部分:我是一只快乐的小鸟。
1，分段演唱，合唱。
2.鼓励和表扬积极参与的孩子。
活动反映:
这是一首非常抒情的歌曲，歌曲中的休息与和谐；遗产是学习的重点。通过多次欣赏旋律，孩子们已经对这首曲子有了一定的了解。他们和孩子们一起表演歌曲，也就是和孩子们一起唱歌，用动作表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感。在歌曲表演中，孩子们大胆尝试许多不同的动作、神态和表情，在生动活泼的课堂上再次巩固歌曲的内容，体验快乐音乐的情感。几乎每个孩子都参加了活动，动作非常漂亮。
缺点:
虽然对整个活动的把握比较完整，但是各个环节的时间安排并不充分。