小班兔宝宝教案
小班兔乖乖教案1一、设计意图
《兔宝宝》是一个众所周知的故事。三个兔宝宝活泼可爱、乖巧机智的形象深得孩子们的喜爱，反派狼在孩子们心中是“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了这个活动，巧妙地将情境游戏融入到语言活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”意识。
二、活动目标
1，引导孩子在群体面前大胆发言。
2.学习相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”
第三，活动准备有节奏的音乐、木偶、布景等。让兔子跳起来。
四、活动过程
(1)师生回忆故事，引出活动老师:“小朋友，你听过兔子乖的故事吗？”故事里有哪些人？“孩子们回忆起故事中的人物。
老师:“今天我们要做兔子。你想成为谁？”(小朋友回答:红眼睛，长耳朵，短尾巴。给兔妈妈看木偶，引导孩子说出兔妈妈说的话。
(二)狼的出现
1，有人敲门。
老师:“喂，谁在敲门？”(让孩子猜)
2.引导孩子说:“把尾巴伸进来让我们看看！”
(门慢慢打开，一只狼的尾巴伸了进来。)
3.引导孩子猜是谁，并说出原因。
老师:“是狼吗？”(狼的头出现了。)
4.老师:“真的是狼吗，开门？”(引导孩子说出相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”)
狼不见了。)老师:“你看，狼看到你把门关得紧紧的，它就走不进去了，只好灰溜溜地走了。”
(转场:小朋友听音乐，做兔子的节奏。)
(三)大老虎的出现
1，有人敲门。
老师:“又是谁在敲门？”(引导孩子猜。)“我们来问问吧。”(小朋友集体问:“是谁？”)
2.老虎回答说:“我是你妈妈”。
老师:“是我们的妈妈吗？”请孩子让他把尾巴伸进去。门慢慢地打开了，一只大老虎的尾巴伸了进来。)
3.引导幼儿观察尾巴，猜测动物并说出原因。
4.老师:“是谁？”(一只大老虎的头出现了。)
5.老师:“真的是大老虎吗，能开门吗？”
引导孩子学习相应的短句。
6.引导孩子想出对付大老虎的办法。
(过渡:兔子真的很会关门，狼和老虎都进不去。让我们休息一下，然后去睡觉。)
兔妈妈回家了
1，兔妈妈的敲门声和歌声传来。
老师:“喂，谁在敲门？”老师:“是妈妈吗？”让我们来看看。门慢慢打开，兔妈妈出现了。)
2.老师:“真的是妈妈！”(孩子边唱边开门:“你开就是了，我来开，妈妈回来我来开门。”)
3.在孩子们唱歌的过程中，出现了兔妈妈木偶。
老师:“兔子，你乖吗？”妈妈不在的时候发生了什么事吗？”(孩子讲述之前发生的事情。)老师:“你真好。妈妈拔了那么多萝卜给你吃。“老师给每个孩子一个，孩子一边听音乐一边跳出教室。)
活动反映:
语言活动“兔宝宝”是一个众所周知的故事。在活动前的教学设计中，我会第一遍听故事，第二遍看图，然后提出有效的问题，比如:故事叫什么名字？故事里有谁？对发生的故事情节进行有效提问，然后进行安全教育进行总结。
在教学活动中，如我所料，由于我们班的孩子有很好的听讲习惯，在听第一个故事的时候可以安静地听；第二遍，随着画面的出现，我脸上的表情和动作也随着故事的发展呈现出跌宕起伏的变化，再次吸引了小朋友们的聆听。孩子们有良好的听力习惯，正在回答故事的名称。故事里有谁？可以回答一下。奇奇连答:“兔子有三个，分别是:长耳朵，短尾巴，红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线。孩子们有时像兔妈妈那样用温柔的声音唱歌，有时又像狼那种粗暴而恶毒的声音。有的孩子已经能简单重复地跟着故事走，歌曲一起唱。教室非常热闹。
针对有些孩子会和陌生人走在一起或者给陌生人开门的现象，我开始在下一个环节设置情境游戏:邀请孩子在家，我会以陌生人的身份敲门，说:“妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，请快开门，跟我来！”还好孩子们都说“打不开就打不开”；如果一个计划失败了，再试一次。现在我和妈妈在公园里迷路了。“过来，小朋友。我给你一颗糖，带你去见你妈妈。”孩子们坚定地对我说:“我在这里等妈妈。”就这样，我们和孩子玩了几次斗智斗勇的游戏，有一次用ipad，孩子都说不开门。
因为在活动之前，我可以更好地了解班里孩子的年龄特点和现状。所以活动的实施和预设都差不多。故事的人物、情节、歌曲、安全教育都贯穿其中，从而成功实现了这一教学目标。
小兔子好教案第二部分活动目标:
1，指导孩子练胸，肩膀打开，手臂向上。
2、根据音乐提示，展示兔子跳跃、采蘑菇、直松树等情节。
3、通过活动，引导孩子感受参与游戏活动的乐趣。
活动准备:
1，每人一把椅子。
2.兔子和狼的音乐磁带。
3、香菇若干。
4、松林场景。
活动流程:
首先，开始部分:
1，“我做兔妈妈，你做兔宝宝。我们听听音乐，运动运动吧！”
“今天天气真好。兔兔早早起床，跟着妈妈做操。我们要好好运动！点头，点头，伸胳膊，伸胳膊，弯腰，弯腰，踢，踢，转身，跳来跳去，一，二，二，向前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜，切萝卜，啊，啊，好吃，我是快乐的小兔子。”
2.听音乐，做动作。
二、基础部分
1.兔妈妈领着兔宝宝去松林:“今天，妈妈要带宝宝们去松林采蘑菇。这里的蘑菇又大又嫩。你想去吗？”“松林里到处都是松树”“但是我听说最近松林里有一只很可怕的狼，它经常吃白兔。你有什么好办法不被狼发现？”
2.练习动作
“在松林里，狼来了，我们可以学着做一棵小松树，保护自己不被狼发现。
小班体育活动，兔子的好教案5
活动目标:
1.学会用脚向前跳，锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
活动准备:
1.一个兔妈妈头饰，几个兔头饰，四个篮子。
2.录音机和磁带。
3.布置场地:萝卜地(红、白、绿、橙萝卜)。
活动流程:
1.老师像“兔妈妈”一样说话，激发孩子的兴趣。
老师:“兔子们，你们最近在家里做得很好。为了表扬你，妈妈决定去萝卜地里拔些萝卜，给你做一顿好吃的，好吗？”那你能不能帮帮你妈妈，和她一起去萝卜地里拔萝卜？"
准备锻炼
1.老师:“在我们离开之前，让我们邀请兔子和它们的妈妈一起做一些运动。”
准备活动“兔子舞”。
2.老师:“好了，练习做完了。我们快去萝卜地吧。走吧——”
3.小朋友探索拔萝卜的方法，学习一个新动作:兔子跳。
1.老师:“让我们看看，妈妈在萝卜地里种了什么萝卜？”2.探究拔萝卜的方法。
兔子们，你们最喜欢的萝卜是什么？那怎么才能拔出萝卜呢？(请三四个孩子做动作)请仔细看兔子。他是怎么去菜地拔萝卜的？(有的走着，有的跑着，有的跳着)我们一起在原地学习吧。
3.找兔子跳的动作，问兔子跳的要领，让孩子边学边聊。
老师:“兔子很聪明，兔子只要跳到萝卜地里就行了。今天，就让我们一起来好好学习这个技能吧。请和妈妈一起做:双脚并拢，屈膝，一起跳起。这个时候，你的腿要伸直；落地时，前脚掌轻轻触地。”
4.孩子们在同一个地方跳。
刚才我们在同一个地方练习。这次请找个空的地方练，往前跳。跳跃时，注意不要撞到其他兔子。妈妈想看哪只兔子学得最认真，跳得好。
6.分角色练习。
老师:“请宝贝男孩跳给我听。请女宝宝再跳给我看。”
4.《拔萝卜》这个游戏。
1.说明游戏要求。
老师:“小兔子认真学了跳的技巧，现在可以去萝卜地里帮妈妈拔胡萝卜了。请照看一下这只小兔子。每一片萝卜地都有一条路。过一段时间，你就可以用妈妈教的技巧‘双脚并拢，轻轻向前跳’去萝卜地里摘你喜欢的萝卜了。你只能一次拔一个，然后从小路跳回来，把萝卜放在前面的篮子里。”
2.孩子们在萝卜地里排队拔萝卜。教师观察和指导个别动作不协调的孩子。
(1)个别小朋友演示拔萝卜和一排小朋友拔萝卜拔萝卜。
(2)孩子一根一根拔出胡萝卜。
老师:好了，兔子可以走了。
(3)教师指出幼儿存在的问题，强调跳兔的基本动作要领。人多拥挤的时候应该注意什么？跳的时候双脚并拢，一起跳，一起落地，等等。
(4)又一次，孩子们集体去萝卜地里拔萝卜。
老师:看哪组兔子拔萝卜多。
老师:妈妈看到萝卜地里还剩下很多萝卜。请你让兔子帮她把它们拔出来好吗？
5.放松完成。
老师:“兔子们真能干，都很爱干活。妈妈很高兴能帮她做这么多事情。让我们一起跳舞吧。现在我们一起把萝卜带回家，让妈妈做给你吃！
小兔子好教案第三部分活动目标:
1.通过饲养观察兔子，了解兔子的外貌特征和明显的习性。
2.尽量用自己的方式表达对兔子的理解和感受。
3.关心爱护小动物，愿意照顾兔子。
活动准备:
1.一只兔子。
2.各种兔子的图片。
活动重点:
了解兔子的外貌特征和生活习性。
活动难度:
用各种方式表达自己对兔子的理解和感受。
美学元素:
小兔子长耳朵，短尾巴，可爱的三瓣嘴，真的很讨喜！难怪它成了孩子们最喜欢的动物之一。在活动中，孩子们通过看和摸兔子加深了对它的了解。而且通过观察饲养小动物，也增强了人与动物的和谐之美。
活动流程:
1.请给大家介绍一下有兔子的小朋友。
2.孩子们围绕兔子的话题互相交谈，引起孩子对兔子的关注。
老师:你养过兔子吗？你认识邦妮吗？你喜欢兔子吗？
3.引导幼儿对兔子的外貌特征和生活习性进行自由观察和交流。
老师:兔子长什么样？长耳朵，红眼睛，短尾巴，三张嘴和四条腿。)兔子是怎么走路的？(弹跳。)为什么会跳来跳去？(因为兔子前腿短，后腿长。兔子喜欢吃什么？(萝卜，蔬菜。)
老师总结:兔子长耳朵，红眼睛，短尾巴，三张嘴，四条腿。她走路蹦蹦跳跳，喜欢吃萝卜和蔬菜。
4.小朋友集体表演歌曲《小白兔》，进一步激发小朋友对兔子的喜爱。
5.引导孩子关爱兔子。
(1)怎样才能关心和照顾好兔兔？
(2)平时在观察和喂养兔子时应该如何注意保护自己？
6.总结:
兔子又可爱又温顺，我们都喜欢养。然后，要注意定时喂食，喂一些干净不潮湿的蔬菜。喂兔子要注意安全，不要把手伸进兔子嘴里。平时不能往兔笼里扔脏东西，要定期打扫，保持干净整洁。
7.看兔子的图片。
引导孩子看图，知道兔子是各种各样的。
小兔子好教案4活动目标:
1，理解故事内容，并能复述故事中狼、兔妈妈和小兔子的对话。
2.愿意在团体中表演，和同龄人一起感受活动的快乐。
3.提高孩子的表演能力。
4.通过老师大声朗读，让孩子带着感情去阅读和参与表演，让孩子感知故事。
5.愿意探索，交流，分享。
教学重点和难点:
重点是引导孩子理解歌词，唱出准确的旋律，激发孩子喜欢参与表演。
难点在于孩子要在理解歌词的基础上扮演狼、兔、兔妈妈的角色，并尝试用不同的表演来表达歌曲。
活动准备:
1.一张背景图片(房子、树、草、花)，每张图片一只兔子。
2.一首名为《兔宝宝》的音乐。
3.有几个兔子头饰和一个狼头饰。
活动流程:
1.欣赏兔宝宝的音乐介绍，让孩子感知故事的大致内容，引起孩子的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你带了礼物。请闭上眼睛。放音乐-小兔子。
(2)听完这段音乐后，孩子们能告诉老师歌曲中有哪些动物，它们讲述了什么故事吗？
2.老师带着感情讲故事，让孩子感知故事的整体情节。
3.展示教具(背景图片，兔子图像)。老师提问后，学生一边回答老师的问题，一边展示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝？他们叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么让小兔子开门的？您说什么？你唱了什么？狼呢？
(3)小兔子听到妈妈的声音说了什么，听到狼的声音说了什么？
4.老师简单复述故事，让孩子重新感受故事。
5.请能力强的小朋友扮演故事中的动物，表演故事内容。
6.结尾:让小朋友扮演兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈和狼。我们来玩“小兔子跳”的游戏，区分兔妈妈和狼的声音，加强孩子对故事的理解和熟悉，让孩子在游戏中得到快乐。结束此活动。
拓展活动:学习唱儿歌《小兔子乖乖》，可以分辨兔妈妈和狼的声音，知道小兔子的答案，让孩子感到快乐。
活动反映:
《兔宝宝》是一个众所周知的故事。三个兔宝宝活泼可爱、乖巧机智的形象深得孩子们的喜爱，反派狼在孩子们心中是“坏蛋”的代名词。所以从形象和内容来看，都是孩子感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，我在整个教学活动中设计了三个主要环节:
第一个环节:播放故事《兔宝宝》吸引小朋友。小班的孩子对色彩丰富、可闻、多变的刺激最感兴趣，最能集中注意力。它把无声的文字变成生动的、动态的、静态的语言，极大地刺激了孩子们的感官，能把注意力集中到故事上。
第二个环节:桌面教具表演故事，层层深入。这个环节是本次活动的重点和难点。为此，我创造游戏环境，让孩子在快乐的氛围中加深对故事的认识和理解，鼓励他们大胆表达自己的想法。
第三个环节:情境的结束，主题的深化。小班的孩子模仿能力很强。孩子们正在表演和玩游戏。他们会不自觉地进入游戏情境，体会故事发展中人物的喜怒哀乐。丰富的情感体验激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿能够经常练习规范的语言。孩子们在轻松自然的氛围中接受教育，增强了他们的辨别能力和“自我保护”意识。
这节课最大的收获就是孩子很喜欢这个故事，可以在老师的指导下学习表演。缺点是老师准备的教具是有效的，不是每个孩子都能参与到活动中来。教师在活动中应注意个别问题。
小班兔乖乖教案5目标:
1.掌握在彩球中行走的技巧。
2.在15cm-20cm的独木桥上练习上下行走，可以保持身体的平衡。
3.会用双脚向前跳跃。
准备:
1.黄色。绿色三色纸，装点会场。
2.小图中有一些头饰。
流程:
1.老师扮演母亲，自然带着孩子进入会场。
1.“孩子们，今天天气真好。妈妈带你出去玩，好吗？
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2.你愿意帮妈妈做事吗？那你得先跟着妈妈好好锻炼，这样才能帮到她。
妈妈不做点什么就不放心
2.做运动，孩子散站。
1.孩子们，找个地方站着。
2.握住你的小手转一转，伸出你的小脚摇一摇。
摇摆你的脚，一起抬起你的脚。
双手叉腰握手，双手触摸下蹲，
最后，稍微跳一下。(两次)
3.预备练习。
1.妈妈:孩子们，我们兔子有一个最大的能力。你知道这是什么吗？
(让孩子单独说说)
2.看到妈妈怎么跳了吗？
老师示范脚向前跳，让孩子观察妈妈的动作。稳定)
3.兔子跟着妈妈在门前的空地上练习。(要求孩子双脚同时跳，不要跳得太高，双人。
把它放在你面前。)
4.妈妈把兔子变成了侏儒。
第四，游戏部分。
1.妈妈领着宝宝跳进房子里。妈妈:
“妈妈要出去采蘑菇。你在家里有一个很好的管家。不要给任何人开门，只有妈妈会回来。
来了才能开门。
A.妈妈跳出屋外，用脚向前一跳，沿着行走路线跳到土坡前。
B.穿过土坡，继续往前跳。
c刚摘了一个大蘑菇，狼就来了。我妈赶紧蹲下，用双手把大蘑菇举到头顶，藏在下面。
(狼转身走了。)
D.妈妈见狼走了，躲在蘑菇下面，继续往前走。她走回斜坡，站起来，双手举起蘑菇走过斜坡，然后把蘑菇移到前面，跳回家。
2.妈妈:红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(孩子们分别表示同意)看，妈妈摘了一个大蘑菇。
小班兔乖乖教案6一、活动目标:
1.理解故事的主要情节和主题。
2.我喜欢讲故事里有节奏的儿歌。
二、活动准备:
故事挂图、录音机、故事磁带、快乐家园故事相册。
三、活动过程:
1.老师引导孩子理解故事中的人物和故事发生的地方。
2.老师给孩子们讲故事。当谈到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出了三根手指。在讲“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，根据教具的特点，引导孩子进行推理。在讲到“把门关紧，没人开门”时，老师用了“关门挥手”的动作来加强这种反复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门一边唱歌……”时，老师伸出食指敲门，一边做动作，一边用柔和的声音无伴奏地唱歌。
3.教师采用先行动后背诵的方法，鼓励孩子参与故事的讲述。小朋友和老师用歌曲把狼和兔子以及兔妈妈的对话再重复一遍。
小班兔宝宝教案7活动目标
1，引导孩子在群体面前大胆发言。
2.学习相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
要准备的活动
有节奏的音乐、木偶、风景等。兔子跳。
活动过程
(一)教师和儿童回忆故事，引发活动。
老师:“小朋友，你听过兔子乖乖的故事吗？”故事里有哪些人？“孩子们回忆起故事中的人物。
老师:“今天我们要做兔子。你想成为谁？”(小朋友回答:红眼睛，长耳朵，短尾巴。)
给兔妈妈看木偶，引导孩子说出兔妈妈说的话。
(二)狼的出现
1，有人敲门。
老师:“喂，谁在敲门？”(让孩子猜)
2.引导孩子说:“把尾巴伸进来让我们看看！”
(门慢慢打开，一只狼的尾巴伸了进来。)
3.引导孩子猜是谁，并说出原因。
老师:“是狼吗？”(狼的头出现了。)
4.老师:“真的是狼吗，开门？”(引导孩子说出相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”)
狼不见了。)
老师:“你看，狼看到你把门关得紧紧的，它就走不进去了，只好绝望地离开了。”
(转场:小朋友听音乐，做兔子的节奏。)
(三)大老虎的出现
1，有人敲门。
老师:“又是谁在敲门？”(引导孩子猜。)
“我们来问问吧。”(小朋友集体问:“是谁？”)
2.老虎回答说:“我是你妈妈”。
老师:“是我们的妈妈吗？”请孩子让他把尾巴伸进去。)
门慢慢打开，一只大老虎的尾巴伸了进来。)
3.引导幼儿观察尾巴，猜测动物并说出原因。
4.老师:“是谁？”(一只大老虎的头出现了。)
5.老师:“真的是大老虎吗，能开门吗？”
引导孩子学习相应的短句。
6.引导孩子想出对付大老虎的办法。
(过渡:兔子真的很会关门，狼和老虎都进不去。让我们休息一下，然后去睡觉。)
兔妈妈回家了
1，兔妈妈的敲门声和歌声传来。
老师:“喂，谁在敲门？”(引导孩子猜)
老师:“是妈妈吗？我们来看看。”门慢慢打开，兔妈妈出现了。)
2.老师:“真的是妈妈！”(孩子边唱边开门:“你开就是了，我来开，妈妈回来我来开门。”)
3.在孩子们唱歌的过程中，出现了兔妈妈木偶。
老师:“兔子，你乖吗？”妈妈不在的时候发生了什么事吗？”(孩子讲述之前发生的事情。)
老师:“你真好。妈妈拔了那么多萝卜给你吃。”老师给每个孩子一个，孩子一边听音乐一边跳出教室。)
活动反思
今天，我教的故事的名字是“兔子乖乖”。孩子们听到这个故事名称时非常兴奋，以至于有些孩子在听到故事名称后的位置上蹿下跳。因为小班幼儿的语言表达处于初级阶段，所以当我讲完兔妈妈的三个宝宝的名字时，我让幼儿告诉我三只兔子的名字，大多数幼儿只能说出其中的一个。孩子们可以通过说出兔子说的话来记住它的名字。然后我继续讲故事。说兔妈妈出去摘萝卜的时候，我问班上的宝宝，兔妈妈对兔宝宝说了什么？孩子们可以用简单的几句话说出兔妈妈说的话。通过老师的指导和补充，孩子们的句子稍微完整了一些。但孩子们最感兴趣的部分是大灰狼的到来，学着兔妈妈的歌唱部分“小兔子，乖，开门。”
“因为兔妈妈在前面唱，孩子们这时候已经会唱了，都兴奋地大声唱起来。当我问能不能开门时，孩子们都说:“不行！”“开门的时候会发生什么？"孩子们都说，"它会被狼吃掉的。“有些孩子把自己当成兔子，退缩，表现得很害怕。宝宝们在谈到三个兔宝宝齐新击退大灰狼的时候，开心地鼓起了掌。
然后我让孩子们跟着录音机完整地欣赏故事。然后展示头饰进行表演。虽然表演的时候有很多地方需要孩子老师的帮助，但是孩子们表演起来更兴奋。最后，我教宝宝们不要给家里不认识的人开门，让孩子有一点自我保护意识。
小兔子好教案8活动目标:
1.看图，欣赏故事，感知和理解故事内容，复述狼和兔子的对话。
2.通过讨论，我们可以感知到三只聪明勇敢的兔子，初步建立起自我保护的意识。
3.愿意参与表演，体验和同龄人一起表演的乐趣。
活动准备:
兔子是一个很好的闪光套装，儿童用书，兔子，兔妈妈，狼头饰。
活动流程:
一、欣赏视频兔子乖乖，引出主题，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师带来了一首歌。我们来听听。
老师:这首歌是关于什么的？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》感知和理解故事。
(一)完整欣赏故事，初步理解故事。
老师:谁在故事里？三只小兔子叫什么名字？
(2)分段欣赏和理解内容，学习对话。
1.三只小兔子在妈妈不在家的时候做了什么？
老师:兔妈妈敲门是怎么唱的？小兔子听到了妈妈的声音。他们会怎么做？
小朋友一起学唱歌:小兔子的好歌。说:兔子叫他妈妈家的语言。
2.第二天发生了什么？狼想吃一只兔子。它是怎么唱的？(捏着鼻子唱)兔子们说了什么？你想到了什么来对付狼？
第三，围绕重点展开讨论，帮助孩子感知和理解故事，学会自我保护。
老师:为什么兔妈妈要小兔子在妈妈出去的时候把门关紧？
老师:你喜欢兔子吗？三只兔子勇敢聪明吗？
老师:爸爸妈妈不在家的时候，我们这些孩子该怎么办？
第四，表演《小兔子乖乖》。