李白《荆门渡口送别友人》教案设计
李白《荆门渡口送别》教案设计1李白《荆门渡口送别》
从荆门渡口远航，很快你就要和南方人在一起了。
山脉的尽头和平原的起点，河流蜿蜒穿过荒野。
月亮像镜子一样升起，海云像宫殿一样闪烁。
水给你带来了家的感觉，让你的船行驶三百英里。
教学重点
1.体会诗歌的意境美和语言美。
2.背诵并凭记忆写出这首诗。
教学困难
激发学生的想象力，再现诗意的意象，深刻理解景物描写中蕴含的深刻情感经典和对“告别”的理解
教学方法
1.朗读教学法:在教授这首诗时，学生可以通过朗读来体验，然后学生可以一起朗读这首诗，感受这首诗的思想内容。
2.问题式教学法:教师根据教学目标设计启发性问题，在学生讨论交流的过程中，严密思考，拓展想象。
3、利用课件进行教学(幻灯片)。
教具
多媒体的
班级安排
1课时
教学过程
第一，新课程的引入
七年级时，我们学习了一首表达思乡之情的诗——王婉的《北堡山下的一泊》。你还记得吗(同学们把这首诗背下来了)？除此之外，你还知道哪些关于乡愁的诗词？学生回答，老师可以做一些补充。今天，我们将学习李白的另一首反映思乡之情的诗《荆门渡口送别朋友》。
二，新课程教学
1，作者简介
李白(701-762)，唐代大诗人，名太白，名青莲居士。祖籍陇西季承。他是继屈原之后中国又一位杰出的浪漫主义诗人。他常常以奔放的激情表达自己的抱负和理想，以强烈的反抗精神和傲慢的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄浑豪放，想象丰富，语言自然流畅，节奏和谐。杜甫曾对李白的诗作过极高的评价:“落笔即震风雨，诗到泪下。”李白是我国伟大的诗人，是继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人，也是唐代最杰出的代表之一，被后人誉为“诗仙”。
2.介绍写作背景。
诗题中的“告别”应该是告别故乡而不是告别朋友，是想象故乡的风景告别自己。
诗人李白一生几乎走遍了祖国的名山大川，写下了许多赞美祖国壮丽河山的优秀诗篇。这首诗是诗人开元十三年(726)离开四川去荆门时，送给朋友的。这位诗人在四川一直住到25岁。这是诗人第一次离开家乡，开始漫游全国，准备实现自己的理想和抱负。这首诗是在出川东的路上写的。
3.边弹边朗读，整体感受。
(1)学生听，注意发音和节奏，朗读课文，解释单词。
穿越距离:乘船旅行；
迈开步伐:云起；
怜惜:爱；
家乡水:指流经四川的长江水。
(2)学生一起读这首诗，然后单独读。
(3)思考以下问题:
a、理解《荆门渡口送别朋友》这首诗的含义。
(远离荆门渡口航行，不久你将与南方的人们在一起:诗人乘船顺流而下，经过一条漫长的水道，来到荆门之外。在山的尽头和平原开始的地方，河流蜿蜒穿过荒野:山已走到尽头，河流在这片广袤无垠的荒原上奔流。
月亮像镜子一样被举起，海云像宫殿一样闪烁:明亮的月亮在空中流动，像镜子在空中飞行。云满愁云，在江面上变幻莫测，像海市蜃楼。
而水却给你带来了一份家的感动，来牵引你的船三百里:虽入异乡，却依然眷恋着故乡的山山水水，不远万里，一直陪伴着这个游子。)
《荆门渡口送别朋友》是一首五言律诗，第一句对联说明了什么？
(此行的地点和此行的目的。)
C.颛顼写了一个什么样的场景？你从什么角度写风景？诗人是以什么样的心情出发的？
描写荆门入楚的壮美风光，描绘长江的壮美画卷，书写远景。衬托出诗人豁达的胸怀、开朗的心情和充满活力的形象。)
D.诗是如何用时空的转换来描绘山川之美的？
(《月下》写的是夜晚，描绘的是近景，《步步高》写的是白天，描绘的是远景。)
e、诗人已被荆门外的美景陶醉，为何却是“而水却给你带来了一丝家的味道”？
作者看到楚国的美景，既兴奋又激动，但也忘不了自己曾经养育过的故乡。)
f，“月亮像镜子一样被举起，海云像宫殿一样闪烁”，它为我们描绘了一个什么样的场景？
形容明月倒映江面，江面云影的美丽景象。)
G.这首诗表达了什么样的思想感情？
通过对长江两岸美景的描写，体现了诗人开放的心态和进取的精神，同时表现了诗人对家乡山水的无限眷恋和向往。)
三、写作方法
可以从整体构思、意境、语言、表现手法等角度进行分析。
从构思上看，《荆门渡口送别》和《过荆门》包括前三联，后一联指的是诗名中的“送别”。全诗紧扣题目，结构清晰，组织得当。
从意境来看，诗歌具有崇高的意境、奇幻的意象和瑰丽的想象。抓住两联所写的名句，特别是对联，要求学生通过想象，用一段话来表现其画面的壮美。
从语言的角度，可以从《山穷水尽平原始，河蜿蜒旷野》中的“遂”、“如”二字进行分析和思考，评价传神词语的艺术效果。
从表达方式来看:
(1)“月举如镜，海云闪如宫”用衬托和双重修辞的手法，写出了江面的平静和河岸的辽阔；
(2)“水给你带来了家的感觉，划你的船三百里”用拟人的手法赋予河流以感情。
四。摘要
这首诗通过描写蜀到荆门沿途所见的景色，展现了一幅由山川、河流、原野、明月、彩云组成的壮丽画卷，表达了诗人对祖国大好河山的赞美和作者对家乡无限热爱的真挚感情。
附加欣赏
山名荆门，位于湖北省宜都县西北部的长江南岸，与虎牙山隔江相望。它属于战国时期的楚国。
李白的童年和少年时代都是在蜀中度过的。25岁；他开始在长江和黄河的中下游地区四处游历。这首诗是他出远门时写的。诗名为《荆门渡口送别友人》，沈德潜认为“诗中无送别之意，题中”二字可删”(《唐诗》)。看来这个理论不太合适。永别了，不是诗人的永别同舟。从这首诗的后两句可以看出，原来“送别”指的是“故乡水”送别诗人。附近的余碧云也说:“最后两句道别，言语无处不在，工作和水离他们很远，送行的人的心也和他们在一起。”(《论诗的境界》)
这首诗是一首借景抒情的作品。巧妙的构思。脉络组织得很好，结构起伏，颇有层次感。
前两句是概括性的陈述，陈述诗人离开家乡，乘船过荆门。漫游在古代楚国的领土上。“杜源”是“杜源”的反义词。“来自”的意思是去做。这两句话看似并不惊艳，但却和后面的诗息息相关，有着穿针引线、贯穿全诗的重要作用。
“山止平原始”后面四句是倒叙。“山止平原始，河蜿蜒旷野”这句话，指的是诗人坐在船上，举目望去，地面景物的变化。这两句话容量很大。有一种空间宽敞的立体感和长久的旅行感。它描述了诗人从四川乘船，沿着长江，顺流而下，穿过蜿蜒曲折，千姿百态，巍峨耸立的三峡。当我们来到辽阔的湖北平原时，高山渐渐消失了。随着山势的变化，滚滚奔腾的长江渐渐平静下来，在辽阔的原野上缓缓向东流去。它使用高度浓缩的语言。诗人整个行程的地理变化写得很笼统。这两句话，还有杜甫的诗“星阔如，月来奔流江”(《一夜外国》)，都是好句子，但都很精彩。不同的是，李白的两首诗描写的是白天的景色，杜甫的两首诗描写的是夜晚的景色，施立的诗是“行舟一会儿”，杜甫的诗是“停舟细看”(王琦《李太白全集》注)，所以没有好坏之分。
“月亮像镜子一样被举起，海云像宫殿一样闪烁”是对太空中夜景的描述。诗人坐在船上，在万里仰望天空。他看到一轮明月，像一面镜子从天上飞下来，明亮地照耀着大地。漂浮在蓝天上的彩云突然连在了一起。由于折射，它们形成了非常壮观的海市蜃楼。这两句比喻形象生动，描绘了太空迷人的景色，显示了诗人丰富的想象力。关于“月亮像镜子一样被举起来”这句话，有人解释说，月亮反射到河里，像从空中飞来的镜子。这种解释似乎不合时宜。“月举如镜”很有诗意。也就是月亮从太空往下移，就像一面镜子从天上飞下来一样。这里没有“月影入河”的意思。辛弃疾写道:“一轮秋影转金波，飞镜重磨。”他把月亮比作天上飞来的镜子，和李白的诗一模一样。俞碧云说:“五六句写的是你在河里看到的东西，天镜用来形容月亮的明亮。用海楼来形容云很奇怪，但是江面辽阔宽敞，所以是所见即所得。若在院中观云观月，则无此事。”(同上)意见非凡，是个好评论。
最后两句“且水已带你一抹家，画你舟三百里”，紧扣《送别》诗题，与诗人远行四川的前两句诗相呼应。李白从五岁到二十五岁都在蜀中度过。他热爱家乡的山山水水，对家乡有着浓厚的感情。当诗人突然离开家乡，远行他乡，自然会产生离别之情，也可以说是一种“离别之情”。这两首诗的妙处在于，很明显诗人有离开家乡告别的感觉，但并没有直接说出来。而是用拟人化的手法说“家乡水”对自己的感情很深，煞费苦心。从四川到荆门，就是“划你船三百里”。使用这种拟人化的技术。比起直接表达自己的感受，陈述自己离家的感受，更曲折含蓄，更有诗意和趣味。
总之，这首诗在艺术上是相当成功的，一波三折，含蓄跌宕，时而写地上的山水，时而写太空中的奇景；有时写白天对山峦起伏、河流湍急的大自然的欣赏，有时写夜晚对变幻的空间场景的享受。最后运用拟人手法，以曲折含蓄的方式表达诗人的离乡情怀。通过诗人对自然景物的细致观察和欣赏，我们可以领略到刚刚步入社会的青年诗人积极进取的精神和无穷的生命力。尤其是“山止平原始，河蜿蜒过旷野”两句，生动地描写了诗人乘船过三峡，翻山越岭，渐渐消失在茫茫原野中；随着山脉的消失，汹涌的“万里长江”在一望无际的平原上缓缓向东流去...诗人用这种简单的笔触和淡淡的色彩，描绘了一幅非常真实的山水画卷，给后人留下了无穷无尽的美感。
李白《荆门渡口送别朋友》教案设计之二教学目的
知识和能力
1，了解这首诗相关的背景知识。
2.背诵并凭记忆写出这首诗。
3.加强阅读训练，让学生充分理解诗歌独特的节奏和韵律，感受其美；在反复的阅读中，我们可以理解诗歌，感受诗歌。
4.分析这首诗中对景物的描写，体会文字的意境，欣赏作品的艺术美。
过程和方法
1.朗读教学法:在教授这首诗时，学生可以通过朗读来体验，然后学生可以一起朗读这首诗，感受这首诗的思想内容。
2.问题式教学法:教师根据教学目标设计启发性问题，在学生讨论交流的过程中，严密思考，拓展想象。
情感、态度和价值观
1，这首诗，描绘自然山水，文笔优美，真挚。学习它们可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
2.体会作者对诗人沿途所见风景的描写，进一步体会诗人对祖国大好河山的赞美和对家乡的无限热爱。
3.激发学生对家乡风光和祖国大好河山的热爱。
教学重点
1.体会诗歌的意境美和语言美。
2.背诵并凭记忆写出这首诗。教学难点:
1.激发学生的想象力，再现诗歌的画面，深刻理解景物描写中蕴含的深刻情感经典和对“告别”的理解。
班级安排:
1课时
教学过程:
首先介绍新课，介绍作者。
唐宋诗词向来脍炙人口。今天，我们要学习唐代著名的名著《荆门送别》。学习时，要以诗歌所表达的思想感情为重点，在此基础上进行背诵和默写。
李白，字太白，唐代诗人。他是继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人，本名青莲居士。
扩充:欧阳修、刘一、李清照、易安、白居易、香山和苏轼、东坡。
第二，学习在荆门渡口送别朋友。
1，老师朗读或者学生听录音。
2.学生自己读，初步了解诗歌，了解作者的思想感情。
3、点名让学生阅读，一起读思想感情，读诗歌。
4.《荆门渡口送别友人》是一首五言律诗。第一副对联说明了什么？
-旅行的地点和此行的目的。
5.颛顼画了一幅什么样的画？你从什么角度写风景？
——描写过荆门入楚的壮美风光，描绘长江的壮美画卷，描写远景。
这幅对联中的“岁”、“金”、“金”三个字用得很好。想想什么是好的。
——“遂”字把山和原野的位置逐渐变化和转移，表现得生动传神，给人空间感和流动感。
“金”字表达的是诗人刚出三峡的那种豁然开朗的心情。
——“如”字用得恰如其分，是对未来的展望。大江毫无阻碍地流向远方，空间广阔，让诗人大开眼界，涌起诗人的想象，充满青春活力。
离开三峡后，诗人看到的是一望无际的平原和浩瀚的河流，但作者在荆门以西看到的是什么？用郦道元《三峡》中的句子回答。
——七百里绵延的三峡既然三峡两岸都是山相连，什么都不缺。
6.颈对联变换视角，描写长江的特写，谈谈这幅对联所描绘的意境。
——“月亮像镜子一样被举起来”就是在月夜向下看的样子。明月当空，倒映在缓缓流动的长江水中，仿佛一面镜子从天而降。“海云像宫殿一样闪闪发光”是你在白天向外看时看到的景象。云量多，天高云淡，烘托着原野的低平，广阔的河堤，两岸平坦的景色，融进诗人在自然美景中看到平原时的欣喜之情。
延伸海市蜃楼:是大气中由于光的折射而产生的自然现象，夏季常出现在海边或沙漠中。
在一个全新的环境中，一切都是新奇的，可喜的，会产生一种敏锐的感觉。例如，李白在荆门东部看到的是月亮像镜子一样被举起，海云像宫殿一样闪闪发光的景象，而现在是从荆门广阔的平原的高海拔上看到饥饿而平静的河流上的美妙景色。如果我们在群山的三峡，我们看到的是:自午夜起，没有日落；如果我在山区，只有没有才能看到:山高月小。
7.联运中使用了哪些修辞手法？从对联来看，这首送别诗是送别朋友吗？
拟人化。不是，尾联里的故乡水，指的是流经故乡的水，“划你船三百里”指的是如今承载着我深情远行的故乡水。运用拟人手法，写出了故乡水满亲情，万里不远，恋恋不舍，表达了诗人恋恋不舍，思念故乡的心情。
8.这首诗表达了什么样的思想感情？
——通过对长江两岸美景的描写，体现了诗人开放的情怀和进取的精神，同时表现了诗人对家乡山水的无限眷恋和向往。
9.扩展阅读杜甫《外国一夜》，找出与“山止平原始，河蜿蜒旷野”有异曲同工之妙的句子。
外国的一夜(唐代)杜甫青草岸边荡漾着微风，穿过黑夜，吹向我那一动不动的高桅。无边无际的平原被低垂的星星点缀着。月亮随着河水奔流。
但愿我的艺术能给我带来名声，并把我生病的晚年从办公室里解放出来！。飞来飞去，飞来飞去，我像什么，不就是广阔世界里的沙鹬吗！。
10，一起朗读和背诵这首诗，并指名学生背诵。
11，汇总。
——诗《荆门渡口送别友人》是描写祖国壮丽山河的诗句。末了，遐想从河边传来，在对“故乡水”的深深祝愿中，化为对故乡的怀念和对美好未来的憧憬。说白了就是“水送人，人想家。”
12，分发课堂练习。
第三，布置作业。
1，能熟练背诵和书写；
2.论李白《荆门渡口送别》在浪漫主义风格上的新颖。这首诗中的五六句是李白浪漫风格的小说。这里的新奇不在于描写风景本身，而在于它的意义。“月举如镜”和“下”都是动词，表示月亮下来，影子落在河里。圆圆的月亮像一面镜子。镜子是从哪里来的？从天上飞下来。天上有月亮，水里有影子，光上下照，把地球上的一切都照得晶莹透亮。古诗:“何必大刀，破镜飞来。”这首诗以相反的方式运用其新奇的想象力。“海云闪烁如宫殿”，诗人看到了天空中云彩的奇妙变化，产生了无限的想象。“海市蜃楼”就是“海市蜃楼”。这种自然现象是由光在大气中的折射引起的。在大海或沙漠的上空，有时会突然出现一个类似城市的幻想场景。古代人科学水平低，令人惊叹，认为是海蛞蝓(蛤之类)呼气形成的。江汉平原没有这种自然现象。诗人指的是地平线上各种奇形怪状的云，仿佛也产生了一座童话城堡。为什么普通的月色和浮云能引起诗人极大的兴趣？因为在一个全新的环境中，一切都是新奇的，可喜的，所以产生了敏锐的感觉。在过去，诗人一直住在四川，在戴天学习，参观峨眉和隐居在青城。他们熟悉四川的山山水水。现在过了荆门，山渐渐消失，眼前是一望无际的低阶原野，诗人的感觉自然新奇。
第四，结束课程。
板书:
穿越荆门送别
李白(唐)
第一部分解释了旅程
颛顼喜笑颜开。
领口的新奇风景
威廉想念他的家乡