枫叶幼儿园教案
枫叶幼儿园教案1活动目标:
1.学会看步图并折叠，培养孩子看图分析的能力。
2.试着将组合好的枫叶折叠起来，感受秋天的快乐和美好。
活动准备:
小方块彩纸，树干背景图，步骤图，胶水，剪刀。
活动流程:
第一，进口环节
1.老师:孩子们，看这个。
2.老师:是的，这是枫叶。枫叶在深秋开始变色。随着天气变冷，气温下降，枫叶原有的叶绿素发生了变化，使枫叶变成了黄色、橙色和红色。
第二，演示和解释
1.显示行李箱的背景图
老师:这里有一位枫妈妈。她现在很难过，但她是光秃秃的。让我们帮助她，让她像其他枫树一样美丽。
2.显示操作步骤图1和2，并说明注意事项。
老师:看完步骤图1和2，哪位小朋友愿意试一试？
老师:为什么同样的纸叠上面大下面小？我明白了。最下面的需要再打折。
3.教师演示了图3、4和5中所示的步骤。
老师:贴的时候要注意一大一小的结合，让三小片组成一片完整的枫叶。
老师:折叠粘贴的时候要注意整洁，不然完成的枫叶就不漂亮了。请把完成的枫叶贴在树干周围。
三、儿童操作
孩子们分组操作和粘贴。
第四，欣赏环节
老师:现在枫树妈妈变得真漂亮了。她周围有许多小枫叶。现在也是欣赏枫叶的好时候。孩子们有机会去四明山看整个美丽的枫林。
枫叶幼儿园教案2活动目标
1.感知并理解故事中青蛙先生的愿望。
2.尽量按照故事情节的发展来延续故事，给童话起个名字。
3.体验互相关心的美好感觉。
要准备的活动
青蛙头饰，两个可移动的红色枫叶书签，还有一本自己做的大书。
活动过程
第一，第一次读故事，激发想象力。
1，老师扮演故事中的角色，讲故事的前半部分，让孩子初步了解故事的一部分。
问题:孩子们，你们觉得谁来了？(青蛙)大家好，我是青蛙先生，孩子们。猜猜我喜欢做什么？
总结:(青蛙先生喜欢做这么多事情。他最喜欢做什么？)看，青蛙先生，它在做什么？
老师和孩子一边讲故事，一边观察画面，直到停在“对不起，我睡着了，我不知道，谢谢你的好意”。
2、启发孩子猜测，延续故事。
问题:风娃娃把红色的枫叶吹到小溪里，一条小鲫鱼带着它游走了。青蛙先生还能拿到红枫叶的书签吗？
3.老师把故事讲到底，让孩子理解完整的故事。
提问:
(1)刚才故事里是谁？青蛙先生最喜欢的东西是什么？你最想要什么？
(2)一开始青蛙先生有没有拿到红色枫叶的书签？你为什么没得到它？
总结:原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉。他不想打扰它，没有拿走流行的枫叶。
问题:青蛙先生后来有没有拿到红色枫叶的书签？它是怎么得到的？
总结:原来，小蜥蜴为它找到了一片更亮更美的枫叶。
第二，把故事再读一遍，整体感受一下。
1.启发孩子尝试围绕故事的主要线索和核心内容给故事命名。
问题:你喜欢这个故事吗？那我们一起给它起个好听的名字吧？
总结:名字真的很好听很美。让我们再享受一次吧！
2.老师完整的讲故事。鼓励孩子说出故事中的语言。
问题:青蛙先生终于得到了他最喜欢的枫叶书签。他快乐吗？他说了什么？
总结:那我们就跟青蛙先生学学，说一句“谢谢——红枫叶！谢谢——善良的小蜥蜴！”
第三，组织讨论，感受关怀。
问题:你喜欢这个童话里的谁？为什么？
总结:青蛙先生很喜欢枫叶书签，但是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿枫叶。小蜥蜴知道了这件事，他试着送给青蛙先生一片更大更鲜艳的红色枫叶。青蛙先生非常高兴。他们不仅关心别人，也得到了别人的关心，成为了一对好朋友。
问题:你有好朋友吗？你的好朋友是如何关心帮助你的？你是怎么关心你的好伴侣的？
总结:我们孩子是像童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生很高兴有一只蜥蜴送的枫叶书签。你也想要一个漂亮的枫叶书签吗？那里有许多红色的枫叶。让我们也把它变成一个美丽的枫叶书签吧！
四、活动结束。
青蛙先生，蜥蜴先生，你们的枫叶书签呢？带上你最喜欢的书签，一起做一个爱读书的宝宝吧！
枫叶幼儿园教案3教案目标:
1，喜欢创意活动，认真听讲，积极思考。
2.我可以用自己的经历去想象和延续剧情。
3、会使用清晰、连续的语言，
课程计划准备:
1，丰富关于动物(兔子、小鸭、鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识。)，并且对大小的关系有一定的了解。
2、一张枫树背景图，各种小动物的图片，幼儿手中的一片红色枫叶。
教学计划流程:
1，激发兴趣。
欣赏红枫问:这是什么？比如什么？它能用来做什么？引起孩子的大胆讨论。
2.享受红枫叶的前半部分。
问题:谁收到了兔子送的红色枫叶？他们用红色枫叶做什么？
3.继续
(1)老师引导孩子继续系列。
兔子有许多好朋友。它把那封有红色枫叶的信寄回给了谁？
谁收到了兔子送的红色枫叶？他们用它做了什么？
(2)引导孩子考虑动物的特点、生活习性以及枫叶与动物的关系。
(3)鼓励孩子大胆思考。只要符合内容，就应该肯定和支持。
(4)让孩子展示背景图片中延续的枫叶和小动物。
4.老师讲结局。
将儿童创建的内容合并到。(也可以指导孩子化妆。问题:这些动物收到了兔子的礼物。他们会感谢兔子吗？怎么会？)
枫叶幼儿园教案4活动目标:
1.了解故事，知道好朋友应该互相帮助。
2.体验有朋友的快乐，有表演故事的欲望。
3、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
4.通过加入适当的拟声词来感受绘本的幽默和诙谐。
活动准备:
教学挂图，儿童读物一片红色枫叶。
活动流程:
1，故事导入:
(1)老师带着表情讲了“一片红色枫叶”的故事。
(2)教师提问:
"当青蛙需要一片红色枫叶时，是谁帮助了它？"
2.理解这个故事:
(1)展示图片，讲故事:
“青蛙为什么不拿大众化的枫叶？”
“蜥蜴怎么知道青蛙喜欢红色的枫叶？它是怎么做到的？”
(2)儿童表演这个故事。
“蜥蜴为什么要帮助青蛙？”
3、引导孩子进行假设推理:
“如果你是一只蜥蜴，你会怎么做？”
"为什么青蛙先生的书里总是有红色的枫叶？"
4、组织孩子分享:
老师和学生一起交流
“听完故事你有什么想法？”“你有什么好朋友吗？”
“好朋友是怎么帮你的？”“你是怎么帮的？”
"谁能告诉你好朋友是如何互相帮助的？"
活动反映:
1.讲故事要有技巧。第一遍，你要简单生动的讲出来，不要加上自己的语言。故事简洁的语言是通过思考组织起来的。孩子可以一个一个回答短句，学习几个具体的书面短句。
2.知识不是灌输给孩子的，需要通过提问和回答来理解和加深。问题要详细具体，难度要适当，让孩子够得着。
3.提问时要大胆，让孩子一个一个回答问题，表达自己的想法，鼓励孩子多说，多听。这样可以让知识更深入，更容易接受，调动孩子的积极性，营造良好的学习氛围。与第一次相比，这次我有了一些进步。
4.孩子对图片非常感兴趣，能够非常仔细地观看和理解，在教学中可以加入图片、视频、音乐等更具体、有趣的形式。
5.通过这节语言故事课，我们可以看出，儿童对颜色的认知要好于对形状的认知，因此可以在平时的活动中引导儿童对形状的认知。
6.小班孩子一节课的时间应该是15-20分钟，不能延长，所以老师在组织语言上要简洁。当我提问时，我希望孩子回答一个完整的句子，并描述形状。这个要求太高了。
枫叶幼儿园教案5活动目标
1.鼓励孩子大胆绘画。
2.启发孩子在枫叶上画一些小昆虫和动物。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活性材料
1份水彩笔，油画棒，创意画师。
活动过程
1.引导孩子观察示范画，谈论秋天的枫叶是什么样子的。谁喜欢枫叶？
2.演示在枫叶上画小昆虫或动物。
3.鼓励孩子大胆绘画:在枫叶上加入小昆虫或动物，然后给枫叶涂上漂亮的颜色，提醒孩子尽量不要画叶子的边缘。
4.启发孩子说出画面内容，互相欣赏对方的作品，老师适当点评。活动结束了。
百科:枫叶一般呈掌状分裂，长约13cm，略宽于常人手掌。最大的三个裂片有几个突出的齿，基部心形，叶片粗糙，上部叶中绿色至深绿色，下部叶脉有毛，秋季变黄至橙色或红色。
枫叶幼儿园教案6活动目标:
1，喜欢创意活动，认真听讲，积极思考。
2.我可以用自己的经历去想象和延续故事。
3.用清晰连贯的语言讲故事。
活动准备:
1，丰富关于动物(兔子、小鸭、鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识。)，并且对大小的关系有一定的了解。
2.一张枫树背景图，各种小动物的图片，小朋友手里的一片红色枫叶。
活动流程:
1，激发兴趣。
欣赏红枫问:这是什么？比如什么？它能用来做什么？引起孩子的大胆讨论。
2.欣赏前半段故事《红枫叶》。
问题:谁收到了兔子送的红色枫叶？他们用红色枫叶做什么？
3.继续这个故事
(1)老师引导孩子继续讲故事
兔子有许多好朋友。它把那封有红色枫叶的信寄回给了谁？
谁收到了兔子送的红色枫叶？他们用它做了什么？
(2)引导幼儿考虑动物的特点、生活习性以及枫叶与动物的相对大小关系，进行创作。
(3)鼓励孩子大胆思考。只要符合故事情节，就应该得到肯定和支持。
(4)让孩子以故事中的枫叶和小动物为背景，展示续集故事。
4.老师讲了故事的结尾。
将孩子创造的内容融入故事中。(也可以引导孩子编故事。问题:这些动物收到了兔子的礼物。他们会感谢兔子吗？怎么会？)
枫叶幼儿园教案7活动目标:
1，喜欢欣赏童话故事，体会互相关心的美好感觉。
2.感知并理解故事中青蛙先生和小蜥蜴是如何看待对方的。
3、能根据故事的发展大胆猜测故事，并给故事起个名字。
4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
活动准备:
枫叶、青蛙头饰、小蜥蜴的图片。
活动流程:
1，谈心引入，激发孩子兴趣。
(1)引导孩子大胆说出自己的愿望。
老师:孩子们，你们有愿望吗？告诉我你的愿望是什么。
(2)老师:孩子都有美好的愿望。其实青蛙先生也有一个愿望。我们来听听他的愿望是什么。
2.分段欣赏故事，启发孩子猜测并延续故事的结局。
(1)老师讲故事，引导孩子认真听讲。(告诉到“对不起，我睡着了，我不知道，谢谢你的好意。”小蜥蜴说。)
(2)教师引导提问，帮助孩子猜测故事的结局。
老师:一阵风把红色的枫叶吹到小溪里，一条小鲫鱼带着它游走了。青蛙先生还能得到他想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？
(3)鼓励孩子大胆想象，说出故事的结局。
3、继续欣赏故事，帮助孩子充分理解故事内容，并给故事起个名字。
(1)老师继续把故事讲完。
(2)老师:故事里是谁？青蛙先生喜欢什么？你想要什么?青蛙先生得到红色枫叶作为书签了吗？它是怎么得到的？
(3)老师:听完这个故事，你能给它起个名字吗？你想给这个故事起什么名字？
4.完整地欣赏故事，鼓励孩子说出故事中的语言。
(1)老师以青蛙先生的身份讲故事。
(2)老师:青蛙先生终于拿到了他最喜欢的枫叶书签。开心吗？他说了什么？(引导孩子说出青蛙先生说的话:谢谢——红枫叶！谢谢——善良的小蜥蜴！)
5.组织幼儿讨论，分享相互关心的情感体验。
(1)老师:听完这个故事你最喜欢谁？为什么？
(2)老师总结。
活动扩展:
在日常生活中，老师可以经常播放一片美丽的红色枫叶的故事磁带，让孩子进一步感知这个美丽的童话。
活动反映:
这是一个美丽的童话，通过一片火红的枫叶，揭示了青蛙和蜥蜴互相照顾的温馨故事。欣赏这个故事，有利于激发孩子产生关心他人的积极美好的情感体验；在幼儿对故事的感知基础上，引导幼儿对故事情节的发展进行推测，有利于培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动前挑选两片红色枫叶，青蛙头饰和蜥蜴橡胶玩具盒，供老师扮演角色，示范故事，准备方便，操作简单。
激发孩子的兴趣是教学活动的关键，也是培养孩子学习品质的基础。在第一部分的活动中，老师用头饰扮演小青蛙来吸引小朋友的注意力，并用枫叶和蜥蜴道具来讲述故事，不仅引起了小朋友的兴趣，也有助于他们理解故事的角色和情节发展。第二部分，我保留故事的结尾，让孩子思考故事会如何发展，给孩子提供想象空间，让孩子根据自己的生活经验和自己的思维方式去想象故事的发展。这有利于孩子想象力的发展和提高，促进孩子学习的积极性。在前两个活动的基础上，我在第三部分讲了故事的结尾，用提问的方式引导孩子讨论故事的内容，帮助孩子进一步理解故事的内容。第四步，给故事命名，可以培养孩子对故事关键线索的把握能力，提高语言概括能力。
完整地欣赏故事是孩子学习文学作品过程中不可或缺的环节。这里我扮演的是讲述的角色，让孩子参与或学习一些简单的语言，可以提高孩子参与讲述或表演的意识，在交流中起到师幼互动、共同学习的作用。在孩子对故事理解的基础上，引导孩子说出自己对故事中人物的认识和理解，一方面给孩子提供了充分表达自己想法的机会；另一方面，可以帮助孩子进一步感知和体验到相互关爱的快乐。
集体教学活动不是儿童教育活动的终结。在日常活动中，孩子可以经常欣赏音乐故事，帮助他们更加熟悉故事内容，感知文学作品。
百科:枫叶一般呈掌状分裂，长约13cm，略宽于成人手掌。裂片有少数突出的齿，基部心形，叶面粗糙，上部中绿色至深绿色，下部叶脉有毛，秋季变黄至橙色或红色。但是少数地区是暗绿色的。